高三差生数学复习计划

高三差生数学复习计划数学是很多高考生都担忧的一门学科，复习也是特别指定计划，那么，下边是给大家采集的高三数学复习计划，供大家阅读参照。一、指导思想高三第一、二轮复习一般以知识、技术、方法的逐点扫描和梳理为主，经过第一、二轮复习，学生多数能掌握基本观点的性质、定理及其一般应用，但知识较为零落，综合应用存在较大的问题。第三轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地联合在一同，增强数学的学科特点，同时第三轮复习承前启后，是促使知识灵巧运用的关键时期，是发展学生思想水平、提高综合能力发展的重点时期，因此对讲、练、检测要求较高。增强高中数学骨干知识的复习，形成优异知识网络。知识系统，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。第三轮复习承前启后，是知识系统化、条理化，促使灵巧运用的重点时期，是促使学生素质、能力发展的重点时期，因此对讲练、检测等要求较高，故有“三轮看水平”之说.“三轮看水平”归纳了第二轮复习的思路，目标和要求.详细地说，一是要看教师对《考试纲领》的理解能否深透，研究能否深入，掌握能否到位，明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师解说、学生练习能否表现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大多数学生学有新意，学有收获，学有发展.三是看知识解说、练习检测等内容科学性、针对性能否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，凌乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考能否对路，不拔高，不降低，难度适合，效度优异，重在基础的灵巧运用和掌握分析解决问题的思维方法.二、时间安排：第一阶段为重点骨干知识的稳固增强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。第二阶段是进行各样题型的解题方法和技术专项训练，时间为5月1日——5月25日。最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。三、如何上好第三轮复习课的几点建议：(一).明确“主体”，突出重点。第三轮复习，教师一定明确重点，对高考“考什么”，“如何考”，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位.所以,每位教师要研xxx湖南对口高考试题.第三轮复习的形式和内容形式及内容：分专题的形式，详细而言有以下八个专题。会合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要着重交汇问题的训练。三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其余知识交汇问题的训练。立体几何。此专题着重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。分析几何。此专题中分析几何是重点，以基天性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，着重不等式与其余知识的整合。摆列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形联合、化归与转变、分类议论思想方法是重点。(二)、做到四个转变。1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用.2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热门”问题.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教做好六个“重在”。重在解题思想的分析，即在复习中要实时将四种常有的数学思想浸透到解题中去;重在知识重点的梳理，即第三轮复习不像第一、二轮复习，没有必需将每一个知识点都讲到，可是要将重要的知识点用许多的时间重点讲评，实时梳理;重在解题方法的总结，即在讲评试题中关系的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的成效;重在学科特点的提炼，数学以观点性强，充满思辩性，量化突出，解法多样，应用宽泛为特点，在复习中要显现提炼这些特点;重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中极少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应当得的分丢了，所以教师在复习中有必需作一些示范性的解答。(三)、战胜六种倾向。战胜难题过多，起点过高.复习集中几个难点，讲练耗时过多，不只基础没夯实，并且能力也上不去.战胜速度过快.内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一孔之见，题目虽熟习，却仍不会做.战胜只练不讲.教师不选典范，不指导，忙于选题复印.战胜照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强.战胜集体力量不够.备课组不检查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓禁止，教师“井井有条，侃侃而谈”，学生“心慌意乱”.不研究高考，复习方向出现了误差.战胜高原现象.第三轮复习“大考”、“小考”不停，次数过多，难度偏大，成绩不理想;形成了心理阻碍;或量大题不难，学生忙于对付，被动做题，兴趣降落，思想呆板.试卷讲评任意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应当为，讲评前仔细阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、争辩等方式相联合，抓错误点、失分点、模糊点，分析本源，*改正。四、在第三轮复习过程中，我们安排以下：持续抓好集体备课。每周一次的集体备课一定抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考试纲领》，注意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热门，每周一次研究课。安排好复习内容。优选试题，命题审查。测试评讲，转动训练。精讲精练：以中等题为主。一、指导思想：高三复习应依据本校学生的实质，立足基础，建立知识网络，形成完好的知识系统。要面向低、中档题抓训练，提高学生运用知识的能力，要突出抓思想教课，增强数学思想的运用，要研究高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。二、复习进度：按教研室下发的计划为准，联合本校实质，一轮在2月尾3月初达成。资料以教研室下发资料为主，进行集体备课，难题删去。每章进行一次单元过关考试和一次满分答卷，统考行进行一次模拟考试练习。三、复习举措：、抓住讲堂，提高复习效益。第一要增强集体研究，仔细备课。集体备课要做到：“一联合两发挥”。一联合就是集体备课和个人备课相联合，集体议论，同时要发挥每个教师的专长和优势，相互增补、完美。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充散发挥集体的智慧和优势、集思广益。集体备课的内容：备计划、课时的区分、备教课的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的采纳、备学情和学生的阶段性心理表现等。其次优选习题，着重综合。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。选有必定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的能力。再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，着重知识的梳理，形成条理、系统的构造框架，章节事后学生脑筋中要清楚。要讲知识的重、难点和学生简单错的地方，要指引学生对知识横向推行，纵向申。复习不等于重复也不等于纯真的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探究，深入提高。讲出题目的价值，讲出思想的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上讲评课重要紧的抓住典型的题目讲评，凡是犯错率高的题目必须讲，一定再练习。解说时要注意从学生犯错的本源上分析透辟，*根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和争辩式讲评相联合，或许让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获取成功。、通畅反应渠道，认识学生经过讲堂发问、学生议论交流、批阅作业、评阅试卷、讲堂板书以及讲堂上学生神态的变化等门路，深入的认识学生的状况，实时的察看、发现、捕获相关学生的信息调理教法，让教师的教最大程度上服务于学生。、复习要步步为营，着重反省数学复习要步步为营，不要盲目的去做题，每次练习后都一定实时进行反省总结。反省总结解题过程的俄前因后果;反省总结此题和哪些题近似或有联系及解决这种问题有何规律可循5;反省总结本题还有无其余解法，养成多角度多方向的思想习惯;反省总结做错题的原由：是知识掌握不正确，仍是解题方法上的原由，是审题不清仍是计算错误等等。注意心理调理和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯串于整个高三的复习课，优异的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在授课时特别是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平时心来对待每一次考试。、增强数学思想方法的浸透，提高学生的解题能力在复习中要增强数学思想方法的复习，特别要研究解题中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形联合思想、分类议论思想、转变和化归的思想，还有极限的思想和运动变化的思想，而采纳的方法有：换元法、待定系数法、鉴别式法、割补法等，逻辑分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。关于这些数学思想和方法要在平时的教课中，，联合详细的题目和详细的章节，存心识的、合适的进行浸透学习和领悟，要让学生逐一的掌握他们的实质的特点和运用的基本的程序，做到灵巧的运用和使用数学思想和方法去解决问题。复习中着重揭露思想方法在知识相互联系、相互交流中的纽带作用。高考数学复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的实质状况，下边说说我们的做法。一。夯实解题基本功高考数学题好多源于课本，所以要依照教课纲领和考试纲领，增强基础知识的落实和稳固。着重对课本例题、习题的演变训练，将课本内容延长、提高。数学高考向来重视运算能力，运算要娴熟、正确，运算要简捷、快速，运算要与推理相联合，要合理，并且在复习中要存心识地养成书写规范，表达正确的优异习惯。二。不依赖题海取胜，着重题目的质量和办理水平因为复习的时间紧任务重，要防止题海战术，教课要精心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。对峙意新奇、构造精良的新题予以足够的重视，要保证有相当数目的这种题目，但也不一味排挤一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获取新的感觉和乐趣。要特别重视讲评试卷的方法和技巧。三。分层指导，增强训练1.关于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名同学构成，培优的目的主假如能使这些优异的学生在高考取数学成绩稳固在115分左右，部分学生能超出125分。培优是对重点知识内容深入，是使他们既能娴熟掌握，又能灵巧应用，并在解题过程中，不停增强、固化。同时还要培育他们的应试技巧。关于中等生(65-90分，比率较大)，我们组建了两个提高班。主要针对中上等学生和只有数学单科较弱的中等学生集体，帮助他们建立学习数学的兴趣并改变数学拖后腿的现象。中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们十分的重视。提高班的主要目的是增强对“基本知识、基本技术、基本方法”能力培育，以增强解题方法、解题思路为主，解说选择题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。对重点、难点、疑点、误点、短处、考点进行增强训练。关于学数学有困难的学生(主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下)，我们本着“不扔掉，不放弃”的原则，以课本为主，增强数学知识的观点、定理、公式、法例，加以理解，要求记忆、默写，并会简单应用。6个文科班中，有的班级(3、4班)，每日晚修或下午自习课，抽出半小时的时间特意学数学，数学课代表或数学老师组织学生默写数学公式、法例，或部署有针对性的习题;有的班级在课室特意搞了“数学角”，每日供给数学公式，观点及解题技巧，逼迫学生学数学。几个周下来，很有收获。除此以外，我们每周有周测，出两套难度不一样的试卷(A、B卷)，关于数学成绩差一些的学生，我们给他们供给的是一套以基础知识为主的测试卷(A卷)，80分为满分，48分合格，成效特别好，这部分学生学数学的信心也大大提高了。依照教育局最新方案，我们告诉数学差的学生，高考数学成绩只需达40—50分，那么总成绩必定能够达专B线的(假如高职，必是专A)，用以提高每个学生学数学的踊跃性。四。整体复习安排：。7月14日-2月上旬，达成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实基础知识，建立知识网络，熟习高考考点为目标。我们以《全品高考数学复习方案》为主要复习资料，其最大特点就是“听课手册+活页的作业手册”，特别合适学生练习和测试。此外，我们一般班老师还用由广州市教育局教课研究室编，华南理工大学第一版社第一版的“xxx高考备考指南数学(文科)系统复惯用书”，针对数学基础单薄的学生，进行基础训练。学生广泛感觉这本书的题目比较平和，基础性强，而不是面目可憎，无从下手。每周一考：每周三下午第八节课是我们文科数学周考时间，以骨干知识为重点，着重选、填题的训练，特别是速度和解题技巧。所以，每次测试题目选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。3.2月中下旬-3月中旬(广一模以前)，把复习过的知识从头“回炉”进行全面、转动复习，提高学生的综合运用能力。着重对小题型(选择题、填空题)的增强。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，提高学生采纳“配方法、待定系数法、数形联合，分类议论，换元”等方法解决数学识题的能力，同时针对选择、填空的特点，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。4.4月上旬-高考，最后综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟，提高学生适应高考的能力。综合模拟在前两轮复习的基础