幼儿园教师教育心得体会10篇模板范本

幼儿园教师教育心得体会10篇这是幼儿园老师教育心得体会10篇，适合幼儿园老师使用，但愿对你的学习工作带来关心。

第1篇

作为老师首先应当是孩子的伴侣，在公平的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到平安，放松，让他益生活在自由、敬重、公平、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和力量的机会。

我们班每个孩子的共性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟识的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成，大多由于缺乏熬炼的机会，缺少表现自己的士气的条件，假如不准时加以引导，将严峻影响幼儿一生的进展。

害怕的幼儿往往没有士气在众人面前讲话，或说话声音很小，为转变这种害怕的性格，我们努力为幼儿供应"说'的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

作为一名幼教工，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、现在的教育观，要求老师与幼儿的地位是公平的。

老师要敬重第一位幼儿，作为伴侣坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来简单的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。老师以亲切的话语，关怀他们喜爱，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。

其次、开展丰富多彩的嬉戏，让幼儿从中得到学问。

在教育活动中，老师就尽量多设计一些与教育内容相全都的嬉戏。真正做到"规程"所要求的"以嬉戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿布满自信做好每一件事，老师应多鼓舞幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所进展，有所进步，本班有个小伴侣发音不准，我益不断订正，只要他有点进步，我们就赐予表扬，树立他们的自信念，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲自替他们带上。

所以，做为一名幼儿老师，既要当好老师，又要做幼儿的伴侣，保证他们幸福的成长。

第2篇

教育不仅是科学，而且是艺术。看起来一件件小事或一件件繁琐的平凡事、淘气事、捣蛋事、熟悉糊涂的事、行为偏差的事，都可以关系到同学的成长，都是大事，都要悉心讨论，高度重视。小事处理得当，引导得好，就能构成育人的大文章。

寒假中读了于漪老师主编的《心灵的对话我和我的小天使》，感受颇深。书中针对未成年人的生理、心理、学习、生活绽开探讨，很多老师觉得困难、困惑难以解决的问题；很多家长虽专心良苦，却又往往感到束手无策的问题都可以在这里找到答案。

书中的每一位都用第一人称写出了自己教育或教学的真实体验，内容详细，实在。通过一个个生动的故事阐发育人的道理。读着读着，你会觉得书中的很多人和事都似曾相识，有的就似乎发生在家里，发生在学校，发生在教室。家庭里的、师生间的、同学间的、亲友间的；学习的、考试的、生活的、思想的、性格的、习惯的，五花八门，林林总总。有的曾使您焦虑；有的曾使您困惑；有的曾使您苦恼；有的曾使您"山重水复疑无路，柳暗花明又一村。'读罢掩卷，你会受到启发，会发觉更佳更妙的方法来赢得同学的信任，赢得同学的心。

教育是人与人心灵上最微妙的相互接触，这是其中一篇《成为孩子们的伴侣》的引言。在我们平常的工作中，怕于跟孩子接触，懒于跟孩子沟通的现象也有，这样就不能和同学打成一片，当然也做不了他们的知心伴侣。而潘老师（还是一位男老师）为了缩短与孩子们的距离，主动和孩子们做嬉戏、邀请孩子们到他家作客，他的这些做法，正努力转变着长期以来教育工认为师生之间的关系只是教育者与被教育者之间的关系。孩子们觉得和老师在一起是件欢乐的事情，老师觉得和孩子们在一起更是件欢乐的事情。

教育的力气在于同学对教育者的认同，只有当教育者被同学认同时，教育的效果才是实在的。老师只要让自己成为孩子们的伴侣，与孩子们公平的相处，依靠自己的人格魅力来感染同学，就肯定会体验到胜利的喜悦和工作的欢乐。

自然教育是由法国教育家卢梭提出来的，他所提倡的自然教育，归根究竟，就是教育要听从自然的永恒法则，适应儿童天性的进展，促使儿童身心的自然进展。这与当前的教育改革思潮是全都的，而且，对于我们开展教育教学工作是很有借鉴意义的。

首先，我们要敬重儿童的意识和情感。儿童虽然不是成人，但也不是成人的宠物和玩物。他首先是一个"人'，有自己的意识和情感的人。作为老师在肯定程度上要敬重儿童，按儿童的意愿去做。如今不少父母都望子成龙、望女成凤，为了"打好升学的基础'，也不问问孩子，就要求他们参与各种各样的学习班，让儿童不停地学，学一些他们根本就不感爱好的东西，弄得孩子们没有了自己的自由活动和爱好。如此的教育，在不情愿的状态下，儿童是不行能专心去学，也不会专注于这一方面的学习，相反会给儿童造成厌学的心情，以及对父母的反感，最终成为教育的牺牲品。因此我们应当敬重童权，让儿童的天性真正释放，依据儿童身心成长的自然规律来因材施教，而不要强迫儿童。作为老师，我们也要依据儿童的特点开展活动，要把每一个儿童都看成是优秀的，特殊不能对一些力量差的儿童抱有任何偏见，培育儿童形成良好的学习力量，使儿童的身心健康进展，形成良好的道德品质，成为一个多方面进展的人。

其次，要把儿童看成"儿童'。究竟孩子就是孩子，他们有自己特有的想法和感情，我们有时不能很好的揣摩他们的心理，也不能了解他们的思想。因此，当我们把自己认为的真理告知他们的时候，在他们的头脑中可能灌入的是很多荒唐和谬误的东西，而非真理。所以，在很多状况下，假如老师的正面引导不能教育孩子时，我们可以对其实行"自然后果法'。所谓"自然后果法'就是让儿童自己通过切身体验来熟悉四周事物和现象，熟悉活动和活动结果的意义。我们没有必要对儿童高谈道德、法律、准则，只有他们自己从自身的行为中接受了阅历教训，才会有所熟悉和转变。例如，孩子把积木都扔到地上，我们不必急着帮他捡回来，就让那些积木在地上，趁他们不留意的时候藏起来。当下次儿童提出玩积木时，就告知他们，积木没有了，在上次被他扔走了，让他自己去找，结果他不能找到。如此他尝到了自酿的"苦果'，才会意识到不对，下次才不会那么做。我想这比谆谆教导循循善诱要有效的多，但必需把握肯定的度。

再次，在对儿童进行教育过程中，可以进行肯定条件下的"直观教育'。我们现在的孩子，有很大一部分被长期关置在家里，不少长期娇生惯养，生活在狭小的空间中，对书中所描述的大量学问很难转换成自己的语言和想法，也不能够真正了解书中的含义，因此适当的让他们到大自然中去捕获他们所缺乏的学问是特别必要的。如今的孩子都是家里的"小皇帝'，衣来伸手，饭来张口，他们不爱劳动，我们依据以上状况，开展"我是小能手'的活动，让他们知道劳动的价值并喜爱劳动，同时更加了解父母赚钱的辛苦，更加爱他们的父母，收获将收益非浅。

第四，人的天性进展是有秩序的，教育必需适应不同时期儿童天性的进展水平。教育必需要遵循这个自然规律。卢梭强调说："大自然盼望儿童在成人以前就要像儿童的样子。假如我们打乱了这个次序，我们酒会造成一些早熟的果实，他们长的既不丰满也不甜蜜，而且很快就会腐烂，儿童是有他特有的看法、想法和感情的；假如想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。'教育在适应儿童天性的同时，还要适应儿童的共性差异。我们只有很好地了解每个儿童之后，才能对他进展赐予正确的指导，使他们身上的天性自由拘束地进展起来。

最终，遵守自然的教育必定是自由教育。我们要让儿童完全自由地进行活动，并尽可能多地给儿童以自由活动的机会，仍他们能以自己所特有的方法去看、去想、去感觉一切事物。教育者的任务就是制造一个能够促进儿童自由进展的适当的环境，通过认真观看，进行适当地诱导，只是在儿童感到阅历上或力气上不足时赐予适当的关心，而不应当强迫他们接受成年人所特有的方式方法。

综上所述，卢梭的自然教育思想顺应人的自然天性，崇尚自由、公平和自然，敬重儿童进展的规律，是有其实践价值的，他对儿童的熟悉也是值得我们参考，在今后的教学中我们要更加关注儿童的天性，敬重他们，让他们更加自由欢乐的进展。由此可见，卢梭的自然教育思想对我们现如今的教育是有很大的启示的。

第3篇

还有二年我即将离开耕耘了几十年的幼教沃土，离开朝夕相处、天真可爱的孩子们，是难以割舍的爱、是朝夕相处的情，还是

当第一次抱起哭泣的你们，我立刻感到肩上的责任。我不知道该怎么呵护，才不会让你们受伤。你们软软的身躯，嫩嫩的脸庞，圆乎乎的小手让我觉得生命是如此的奇妙。

你们的第一声"老师奶奶'，是我听过的最悦耳的音乐。

当你们张开手臂，嘴里喊着"老师奶奶，扑向我的怀抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。

你们成长的每一个脚印，都有我目光的追随。

你们用悦耳的童音讲新学会的故事，仔细的样子让我欣慰。

你们是我的天使，你们用稚嫩的言语驱走我的不快。你们给我的何止是欢乐，何止是盼望，何止是这些你们给我的，远远超过我的想象。

你们的存在，让我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵不过你们的一声"老师奶奶'。你们的欢声笑语，你们的活蹦乱跳，你们的都深深刻在了我的脑海里，那是幸福的回忆。

你们成长的欢乐点缀着我的生活，像一缕绚烂的阳光，柔弱纤细，却足以撑起我整个的天空！我的天空因你们而精彩，我因你们而傲慢。

你们是我生命里最绚丽的.一道彩虹。由于你们的存在，我对将来有无限的想象。对明天有美妙的期盼。

你们象一棵棵小树苗正健壮成长，你们需要爱的阳光。我会给你们一个爱的世界，愿你们拥有一个欢乐的童年，幸福的人生。

第4篇

意义非凡，使我受益匪浅，让我明白：教育的核心是育人，关注孩子的精神成长，学习是孩子主动构建的过程的教育理念。二教育的重心是转变孩子的学习方式和思维方式，此次培训理论与实践结合，给了我深深的感染与理论引领，在孙建婷老师的讲座中，我了解到孩子的学习是主动构建的过程，正验证了"授人与鱼不如授人以渔的道理'，孙老师的讲座内容特别具体，对教材的核心理念等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题和遵循的原则，点出：房子是让孩子自己构造，老师搭"脚手架'。

指出幼儿园给孩子的应是主动构建的阅历，美国幼儿园给孩子制造的环境是：宽松的、自主的、乐观主动地，这也提示我们在幼儿园环境创设中依据我们幼儿园的现状，和孩子们的实际状况，要为孩子们创设一个什么样的环境，这是值得我们去思索与探究的，通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应当基于孩子的终身进展，重点是激起孩子们的学习的爱好与欲望，培育孩子们的探究精神。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

建构课程将以建构为核心，使幼儿成为课程的主体，使学前教育课程真正成为儿童的课程。作为幼教工，的确应担当起这样的责任，努力学习理论，反思多种幼儿园课程的特长和不足，在总牢固践阅历的基础上，进行"幼儿园建构式课程'的尝试和设计，使儿童真正成为课程的主体。

第一，我们应把环境创设、家园共育、活动区域活动常活动都视为课程的组成部分，使教育教学活动显示出幼儿园课程自身的特点。在目标方面，依据幼儿自身进展的特点，在多种教育活动中，通过幼儿自我建构来实现。

其次，在内容而言应选择对儿童进展有利，适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构。

建构式课程注意学习过程，注意生成、互动、合作，让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和老师共同成长，成为课程的建构者和制造者。我们在今后的教学活动中会连续努力，不断讨论、摸索，使得课程变得更好，更适合于幼儿的进展。

在听了由杭州市余杭区塘栖镇第一幼儿园余清海老师讲授的两节唱歌活动课《小闹钟》《欢乐的牧羊人》使我深刻的熟悉到自己原有的不足，以前在设计一片唱歌活动课时，目标确定好之后，就想只要达到了我自己预设的目标，就开头围围着目标绽开自己的教学活动，在整个教学过程中却忽视了幼儿"学'的这个过程，以往教学总是老师在教，实际上是在灌输，往往忽视幼儿学的过程，在余清海老师讲的这两节唱歌课中，我深深的感受到了，整个教学过程中孩子在老师的引领中在渐渐的构建自己的学问，从易到难，一层一层的朝着老师设计的目标前进，最终实现一节课的目标。

在这两节课的教授上，老师通过设计音乐图谱引领幼儿自己感知音乐的节拍，让孩子们通过观看，思索，主动构建学问，孩子们学习的爱好高，思维活跃，老师注意孩子对音乐的表现与爱好，注意孩子对音乐的理解力量、听得力量，注意孩子自主学习音乐的力量，整节音乐课下来，收到了特别好的效果，孩子们学的热忱高涨，老师教的轻松拘束！

总之，要做一名优秀的幼儿老师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，擅长思索的才智型老师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法，取人所长，补已所短。仔细钻研，努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿老师，孩子们喜爱的老师。听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历。

第5篇

我是一名一般的幼儿老师，我爱春天的小雨沙沙地下，我爱池塘里的小鸭满满地游，我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更爱幼儿园的小伴侣甜甜地唱！我庆幸自己走进了幼教这块奇妙的沃土。我的追求，我的幻想，我的欢快与苦痛都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。

在这片沃土中，我慢慢悟出，作为幼儿老师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要不断充电，乐观进取；在这片沃土中，我慢慢悟出，幼儿情愿猎取学问，比学到的学问本身更重要，怎样猎取学问，比获得怎样的学问更要重要，"会学'比"学会'更重要；在这片沃土中，我慢慢悟出，我们今日的"教'是为了明天的"不教'。

爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必需通过脚踏实地辛勤劳动去实现；爱，必需通过无私的钻研与奉献来诠释。

多少次，与孩子们嬉戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真；多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年；多少次，和孩子们围在鱼缸旁观看金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，和孩子们在一起，忘却了苦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。而很多次的"多少次'充实了我的老师生涯，也装饰了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而傲慢、而骄傲。

孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜美的温馨，它如同月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，充满在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，当你入园出哭闹不止，我轻轻把你搂在怀里，擦去你笑脸上的泪花，递上我亲自缝制的布娃娃，告知你老师就是幼儿园里的"妈妈'时；当你轻轻摩挲我的肩头时，我分明感到了"老师'这一沉甸甸的责任！

孩子，当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓舞你大胆告知同伴你画的是什么，我夸奖你能大声讲话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中布满感动的泪滴。我信任，你就是将来的莎士比亚、达？芬奇！

孩子，当夏天的惊雷响起时，你用求助的目光望着我，我把你紧紧抱在怀里："不要怕，雷公公和小伴侣捉迷藏，一会儿，它就要离去。'我从你的眼神中读懂了"顽强'。

孩子，当你玩钓鱼的嬉戏，正在为有的小鱼钓不起而焦急时，急躁引导你发觉磁铁的隐秘，当你为自己的能干欢呼雀跃时，我从你的目光中看到了你对学问的渴望！

"一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子'。它道出了幼教工作的真谛，时时把我激励。

每天，我播下一颗爱的种子，用青春编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们的无穷的梦幻；专心探究那一双双闪亮眼睛里的神秘，用敬重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与敬重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜蜜可爱的小脸，一切的苦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。

我已记不清是在家中还是在上班途中，多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在嬉戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。

每当在夜幕覆盖中，我仔细工作中的所感所想，报道园内重要活动时，不眠的灯光阿，你可曾感到我对事业执着的爱在笔下流淌。

伴侣们，让我们为充实而傲慢，让我们一起共同实现爱的选择！

第6篇

人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，时而聚合，时而分别。人与人之间，人与事之间或者人与物之间总会有些命中注定。无法躲避的偶然机会，这种机遇就是偶然中的必定，必定中的偶然，说穿了就是缘。

都说我的生命里有一种漂亮，平凡的欢乐浪漫又诗意，我珍惜生活赐予我的这份充实与亮丽，我感谢生活赠予我的这份骄傲与甜美，让我的心停留在童年的欢乐时间，这不是奇迹，由于我现在是一名幼儿老师！

我将有幸成为一名幼儿老师便是一种缘分，我有幸和那么多优秀的老师领导一起工作也是一种缘分，最重要的是我与那些天真烂漫的孩子一起生活、一起学习、共同进步更是一种缘份。我将珍惜这些看似平凡但其实并简洁的感情机遇。我向往着那些在布满爱的日子里与孩子一起成长的点点滴滴。盼望我每次不经意地回首，都是那些欢声笑语的宝贵记忆。

既然是注定的缘份让我成为了一名幼儿老师，那么我将用我全部的激情和我的孩子们相处。我不要高孩子们一等。我要蹲下来与那群可爱的天使们谈心、做嬉戏我总在想象着全部的孩子都喜爱我，围着我。想象着他们跟爸爸妈妈、爷爷奶奶傲慢的说："这是我们老师教我的'

"老师是给天使缝补翅膀的人'，当我看到这句话的时候心灵不免有些许小小的震撼。感觉到我们的岗位是那么的神圣，那么的宏大，而且并不那么的简洁。此时此刻在我的心里感觉到有无形的担子压在身上。是的，既然选择了这份职业，那么我将用我的爱心、急躁、细心、责任心来坚守这份爱的言传身教。

要说缘分是注定好的，那么爱便是发自内心的。爱是一种责任，爱是一种无言的付出，但爱更是一种丰硕的收获。当孩子们健康欢乐的成长着，当孩子们一点点的进步着，当孩子们慢慢地懂事了这些都是收获，都是财宝，这比金钱更加珍贵，由于这是爱的回报。

假如将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能转变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底转变一个人的方向，这就是师德教育的魅力所在。开学初的师德培训对我来说意义非凡，这是我踏上工作岗位前的一次的深刻教育。有一句我我记的特别清楚，说"假如我是孩子，假如是我的孩子'。特别值得深思的一句话。的确人要懂的换位思索，从别人的角度去看待问题，那么你或许会转变你的行为方式或是你的思想。

不错，以孩子的眼光去看待事情，那么你将更快地融入他们的小世界。我是孩子的妈妈，也能体会作为母亲赐予孩子的爱，母爱宏大的故事多的举不胜数，但凡母亲总是爱自己的孩子的。那么我更有心来对待我全部的孩子们，由于他们都是我的，我必需爱每一个，不管他们任何中的一个是否淘气，是否有些迟钝，是否让人头疼这将都是我的责任。

都说老师要"为人师表'、"循循善诱'、"诲人不倦、'"躬行实践'、"传道、授业、解惑'，那作为培育祖国花朵的我们更要爱心，急躁地对需要我们的孩子们加以引导、鼓舞、并适当地赐予关心。老师对于孩子们来说影响很大，有什么样的老师便有什么样的同学，所以我们必需作好榜样，在孩子们面前我们是完善的，由于在孩子们心中老师就是神圣的。我们在拥有爱心的同时还要德才兼备，在教育过程中要不断更新，充实自己的学问，发挥自己的特长，呈现自我力量，做到与时俱进，不被社会所淘汰。

我要做我心中的抱负老师，跟着自己的感觉走，坚持着自己的目标走，不断的完善自我，在点点滴滴中进步，在孩子们的分散下欢乐幸福地生活。由于我的孩子们都是我的缘份，我将带着我全部的热忱连续这些所谓的缘份，用爱的教育来感化孩子的心。等到我的身影，我的声音，深深的埋在孩子们的记忆中时，我便胜利了，那样的我便是最富有的。我拥有了全部的心

缘分是一杯清水，你表面上是不经意地端起，喝下去了。其实，生命中你必需有这样的一杯水，或许你可以说，没有这杯水我的命运也是如此，可是幸运的是，说完这句话时，那杯水你已经喝过

第7篇

教育不仅是科学，而且是艺术。看起来一件件小事或一件件繁琐的平凡事、淘气事、捣蛋事、熟悉糊涂的事、行为偏差的事，都可以关系到同学的成长，都是大事，都要悉心讨论，高度重视。小事处理得当，引导得好，就能构成育人的大文章。

寒假中读了于漪老师主编的《心灵的对话我和我的小天使》，感受颇深。书中针对未成年人的生理、心理、学习、生活绽开探讨，很多老师觉得困难、困惑难以解决的问题；很多家长虽专心良苦，却又往往感到束手无策的问题都可以在这里找到答案。

书中的每一位都用第一人称写出了自己教育或教学的真实体验，内容详细，实在。通过一个个生动的故事阐发育人的道理。读着读着，你会觉得书中的很多人和事都似曾相识，有的就似乎发生在家里，发生在学校，发生在教室。家庭里的、师生间的、同学间的、亲友间的；学习的、考试的、生活的、思想的、性格的、习惯的，五花八门，林林总总。有的曾使您焦虑；有的曾使您困惑；有的曾使您苦恼；有的曾使您"山重水复疑无路，柳暗花明又一村。'读罢掩卷，你会受到启发，会发觉更佳更妙的方法来赢得同学的信任，赢得同学的心。

教育是人与人心灵上最微妙的相互接触，这是其中一篇《成为孩子们的伴侣》的引言。在我们平常的工作中，怕于跟孩子接触，懒于跟孩子沟通的现象也有，这样就不能和同学打成一片，当然也做不了他们的知心伴侣。而潘老师（还是一位男老师）为了缩短与孩子们的距离，主动和孩子们做嬉戏、邀请孩子们到他家作客，他的这些做法，正努力转变着长期以来教育工认为师生之间的关系只是教育者与被教育者之间的关系。孩子们觉得和老师在一起是件欢乐的事情，老师觉得和孩子们在一起更是件欢乐的事情。

教育的力气在于同学对教育者的认同，只有当教育者被同学认同时，教育的效果才是实在的。老师只要让自己成为孩子们的伴侣，与孩子们公平的相处，依靠自己的人格魅力来感染同学，就肯定会体验到胜利的喜悦和工作的欢乐。

自然教育是由法国教育家卢梭提出来的，他所提倡的自然教育，归根究竟，就是教育要听从自然的永恒法则，适应儿童天性的进展，促使儿童身心的自然进展。这与当前的教育改革思潮是全都的，而且，对于我们开展教育教学工作是很有借鉴意义的。

首先，我们要敬重儿童的意识和情感。儿童虽然不是成人，但也不是成人的宠物和玩物。他首先是一个"人'，有自己的意识和情感的人。作为老师在肯定程度上要敬重儿童，按儿童的意愿去做。如今不少父母都望子成龙、望女成凤，为了"打好升学的基础'，也不问问孩子，就要求他们参与各种各样的学习班，让儿童不停地学，学一些他们根本就不感爱好的东西，弄得孩子们没有了自己的自由活动和爱好。如此的教育，在不情愿的状态下，儿童是不行能专心去学，也不会专注于这一方面的学习，相反会给儿童造成厌学的心情，以及对父母的反感，最终成为教育的牺牲品。因此我们应当敬重童权，让儿童的天性真正释放，依据儿童身心成长的自然规律来因材施教，而不要强迫儿童。作为老师，我们也要依据儿童的特点开展活动，要把每一个儿童都看成是优秀的，特殊不能对一些力量差的儿童抱有任何偏见，培育儿童形成良好的学习力量，使儿童的身心健康进展，形成良好的道德品质，成为一个多方面进展的人。

其次，要把儿童看成"儿童'。究竟孩子就是孩子，他们有自己特有的想法和感情，我们有时不能很好的揣摩他们的心理，也不能了解他们的思想。因此，当我们把自己认为的真理告知他们的时候，在他们的头脑中可能灌入的是很多荒唐和谬误的东西，而非真理。所以，在很多状况下，假如老师的正面引导不能教育孩子时，我们可以对其实行"自然后果法'。所谓"自然后果法'就是让儿童自己通过切身体验来熟悉四周事物和现象，熟悉活动和活动结果的意义。我们没有必要对儿童高谈道德、法律、准则，只有他们自己从自身的行为中接受了阅历教训，才会有所熟悉和转变。例如，孩子把积木都扔到地上，我们不必急着帮他捡回来，就让那些积木在地上，趁他们不留意的时候藏起来。当下次儿童提出玩积木时，就告知他们，积木没有了，在上次被他扔走了，让他自己去找，结果他不能找到。如此他尝到了自酿的"苦果'，才会意识到不对，下次才不会那么做。我想这比谆谆教导循循善诱要有效的多，但必需把握肯定的度。

再次，在对儿童进行教育过程中，可以进行肯定条件下的"直观教育'。我们现在的孩子，有很大一部分被长期关置在家里，不少长期娇生惯养，生活在狭小的空间中，对书中所描述的大量学问很难转换成自己的语言和想法，也不能够真正了解书中的含义，因此适当的让他们到大自然中去捕获他们所缺乏的学问是特别必要的。如今的孩子都是家里的"小皇帝'，衣来伸手，饭来张口，他们不爱劳动，我们依据以上状况，开展"我是小能手'的活动，让他们知道劳动的价值并喜爱劳动，同时更加了解父母赚钱的辛苦，更加爱他们的父母，收获将收益非浅。

第四，人的天性进展是有秩序的，教育必需适应不同时期儿童天性的进展水平。教育必需要遵循这个自然规律。卢梭强调说："大自然盼望儿童在成人以前就要像儿童的样子。假如我们打乱了这个次序，我们酒会造成一些早熟的果实，他们长的既不丰满也不甜蜜，而且很快就会腐烂，儿童是有他特有的看法、想法和感情的；假如想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。'教育在适应儿童天性的同时，还要适应儿童的共性差异。我们只有很好地了解每个儿童之后，才能对他进展赐予正确的指导，使他们身上的天性自由拘束地进展起来。

最终，遵守自然的教育必定是自由教育。我们要让儿童完全自由地进行活动，并尽可能多地给儿童以自由活动的机会，仍他们能以自己所特有的方法去看、去想、去感觉一切事物。教育者的任务就是制造一个能够促进儿童自由进展的适当的环境，通过认真观看，进行适当地诱导，只是在儿童感到阅历上或力气上不足时赐予适当的关心，而不应当强迫他们接受成年人所特有的方式方法。

综上所述，卢梭的自然教育思想顺应人的自然天性，崇尚自由、公平和自然，敬重儿童进展的规律，是有其实践价值的，他对儿童的熟悉也是值得我们参考，在今后的教学中我们要更加关注儿童的天性，敬重他们，让他们更加自由欢乐的`进展。由此可见，卢梭的自然教育思想对我们现如今的教育是有很大的启示的。

第8篇

当第一次抱起哭泣的你们，我立刻感到肩上的责任。我不知道该怎么呵护，才不会让你们受伤。你们软软的身躯，嫩嫩的脸庞，圆乎乎的小手让我觉得生命是如此的奇妙。

你们的第一声"老师奶奶'，是我听过的最悦耳的音乐。

当你们张开手臂，嘴里喊着"老师奶奶，扑向我的怀抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。

你们成长的每一个脚印，都有我目光的追随。

你们用悦耳的童音讲新学会的故事，仔细的样子让我欣慰。

你们是我的天使，你们用稚嫩的言语驱走我的不快。你们给我的何止是欢乐，何止是盼望，何止是这些你们给我的，远远超过我的想象。

你们的存在，让我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵不过你们的一声"老师奶奶'。你们的欢声笑语，你们的活蹦乱跳，你们的都深深刻在了我的脑海里，那是幸福的回忆。

你们成长的欢乐点缀着我的生活，像一缕绚烂的阳光，柔弱纤细，却足以撑起我整个的天空！我的天空因你们而精彩，我因你们而傲慢。

你们是我生命里最绚丽的一道彩虹。由于你们的存在，我对将来有无限的想象。对明天有美妙的期盼。

你们象一棵棵小树苗正健壮成长，你们需要爱的阳光。我会给你们一个爱的世界，愿你们拥有一个欢乐的童年，幸福的人生。

第9篇

人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，时而聚合，时而分别。人与人之间，人与事之间或者人与物之间总会有些命中注定。无法躲避的偶然机会，这种机遇就是偶然中的必定，必定中的偶然，说穿了就是缘。

都说我的生命里有一种漂亮，平凡的欢乐浪漫又诗意，我珍惜生活赐予我的这份充实与亮丽，我感谢生活赠予我的这份骄傲与甜美，让我的心停留在童年的欢乐时间，这不是奇迹，由于我现在是一名幼儿老师！

我将有幸成为一名幼儿老师便是一种缘分，我有幸和那么多优秀的老师领导一起工作也是一种缘分，最重要的是我与那些天真烂漫的孩子一起生活、一起学习、共同进步更是一种缘份。我将珍惜这些看似平凡但其实并简洁的感情机遇。我向往着那些在布满爱的日子里与孩子一起成长的点点滴滴。盼望我每次不经意地回首，都是那些欢声笑语的宝贵记忆。

既然是注定的缘份让我成为了一名幼儿老师，那么我将用我全部的激情和我的孩子们相处。我不要高孩子们一等。我要蹲下来与那群可爱的天使们谈心、做嬉戏我总在想象着全部的孩子都喜爱我，围着我。想象着他们跟爸爸妈妈、爷爷奶奶傲慢的说："这是我们老师教我的'

"老师是给天使缝补翅膀的人'，当我看到这句话的时候心灵不免有些许小小的震撼。感觉到我们的岗位是那么的神圣，那么的宏大，而且并不那么的简洁。此时此刻在我的心里感觉到有无形的担子压在身上。是的，既然选择了这份职业，那么我将用我的爱心、急躁、细心、责任心来坚守这份爱的言传身教。

要说缘分是注定好的，那么爱便是发自内心的。爱是一种责任，爱是一种无言的付出，但爱更是一种丰硕的收获。当孩子们健康欢乐的成长着，当孩子们一点点的进步着，当孩子们慢慢地懂事了这些都是收获，都是财宝，这比金钱更加珍贵，由于这是爱的回报。

假如将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能转变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底转变一个人的方向，这就是师德教育的魅力所在。开学初的师德培训对我来说意义非凡，这是我踏上工作岗位前的一次的深刻教育。有一句我我记的特别清楚，说"假如我是孩子，假如是我的孩子'。特别值得深思的一句话。的确人要懂的换位思索，从别人的角度去看待问题，那么你或许会转变你的行为方式或是你的思想。

不错，以孩子的眼光去看待事情，那么你将更快地融入他们的小世界。我是孩子的妈妈，也能体会作为母亲赐予孩子的爱，母爱宏大的故事多的举不胜数，但凡母亲总是爱自己的孩子的。那么我更有心来对待我全部的孩子们，由于他们都是我的，我必需爱每一个，不管他们任何中的一个是否淘气，是否有些迟钝，是否让人头疼这将都是我的责任。

都说老师要"为人师表'、"循循善诱'、"诲人不倦、'"躬行实践'、"传道、授业、解惑'，那作为培育祖国花朵的我们更要爱心，急躁地对需要我们的孩子们加以引导、鼓舞、并适当地赐予关心。老师对于孩子们来说影响很大，有什么样的老师便有什么样的同学，所以我们必需作好榜样，在孩子们面前我们是完善的，由于在孩子们心中老师就是神圣的。我们在拥有爱心的同时还要德才兼备，在教育过程中要不断更新，充实自己的学问，发挥自己的特长，呈现自我力量，做到与时俱进，不被社会所淘汰。

我要做我心中的抱负老师，跟着自己的感觉走，坚持着自己的目标走，不断的完善自我，在点点滴滴中进步，在孩子们的分散下欢乐幸福地生活。由于我的孩子们都是我的缘份，我将带着我全部的热忱连续这些所谓的缘份，用爱的教育来感化孩子的心。等到我的身影，我的声音，深深的埋在孩子们的记忆中时，我便胜利了，那样的我便是最富有的。我拥有了全部的心

缘分是一杯清水，你表面上是不经意地端起，喝下去了。其实，生命中你必需有这样的一杯水，或许你可以说，没有这杯水我的命运也是如此，可是幸运的是，说完这句话时，那杯水你已经喝过

第10篇

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小伴侣喜爱的老师长头发的、可以梳辫子的、美丽的、年轻的、学问的、懂科学的、有本领的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质打算的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下