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文档简介

四年级上英语教案-M3U2What’stheelephantdoing-外研社（三起）一、教学目标能够听懂、学会并正确运用本课时所学的8个单词能够正确地听懂、阅读和朗读本课时的句型：What’stheelephantdoing?能够回答问题：What’stheelephantdoing?（表演能力）能够初步了解动物的生活习性和行为特征二、教学内容本课时的单词：elephant,monkey,tiger,giraffe,zebra,run,jump,swing句型：What’stheelephantdoing?动物的生活习性和行为特征三、教学重难点教学重点：本课时所涉及的生词和句型的理解教学难点：能够回答问题：What’stheelephantdoing?表演能力四、教学流程1.Warm-up（5分钟）歌曲《Let’sgotothezoo》。2.Presentation（15分钟）教师拿出一张大海报，上面贴满了各种动物的照片，引导学生了解各种动物的生活习性和行为特征。教师请学生一起读本课时所学的单词，同时示范动物的动作，帮助学生理解。教师呈现图片或幻灯片，读出句型“What’stheelephantdoing?”，帮助学生理解句型的意思。3.Practice（20分钟）教师请学生观看图片，询问学生“What’stheelephantdoing?”，并鼓励学生积极回答。配合幻灯片播放，进行大声朗读练习。教师制造各种情景，让学生理解各种动物的行为特征。小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动物来表演，其他同学回答“What’stheXXXdoing?”，鼓励学生用英语回答。任务型学习：学生根据图片和提示进行回答，提高他们的答题能力。4.Extension(10分钟)数字角色扮演：教师指定一个数字，学生们拿出相应的动物模型进行表演，其他同学回答“What’stheXXXdoing?”。阅读练习：阅读课文并回答问题。教师将拍下学生的表演记录下来，展示给其他同学观看。五、教学评价采用小组活动的方式，有利于调动学生的参与积极性，提高了教学的效果。采用多种学习方式，如观察、朗读、表演和阅读等，既压实了语言知识，又丰富了教学内容。通过记录学生的表演，鼓励学生发挥自己的特长，加强了学生个人的自信心和表现能力。六、板书设计image七、教学反思通过本节课程的教学，学生对动物的生活习性和行为特征有了初步的了解，同时也掌握了8个相关的单词和句型。教师在教学过程中应该注意课堂管

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