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文档简介

幼儿园中班教案《拍手歌》含反思幼儿园中班教案《拍手歌》含反思幼儿园中班教案《拍手歌》含反思

活动目标

（1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼欢乐的心情，感知音乐中的节拍变化。

（2）训练幼儿的肢体反应力量，增加幼儿人际交往互动能力。

（3）在参加活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编力量。

（4）能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教学重点、难点

感受音乐作品欢快的心情，用恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词及动作。

活动预备

歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟识音乐。

活动过程

开头部分一、图画导入（课件1、2、）老师今日老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展现课件1），这位小伴侣说爸爸把他举得高高的，她觉得特殊幸福。

这位小伴侣又说妈妈亲她的时候，她觉得特殊幸福。

（展现课件2）小伴侣你觉得什么时候你最幸福呢？1、幼儿自由回答，2、幼儿和旁边的小伴侣沟通。

基本部分:

二、观赏歌曲1、|︳︳(老师拍手打节奏性)小伴侣你们听，有几位小伴侣说他们也像你们一样，感受到了许多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。

放动画音乐一遍。

1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼（拍拍手、跺跺脚、打打肩）（过渡语）他们真聪慧，小伴侣谁来跟他们比一比，想一个

和他们不一样的动作来表达幸福。

2、个人创编动作，老师配进歌词。

（过渡语）歌曲中的小伴侣也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。

3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。

（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）（过渡语）小伴侣想不想和他们比一比，和好伴侣一起把动作编成歌词边唱边跳。

4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（老师适时指导）

结束部分

各组展现、评价。

延长部分

让我们把幸福也带给关怀我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。

给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈关心的时候多说几句感谢，上学离开时会说再见，我们就要离开大教室了。

对在座的老师说什么？幼儿齐声再见。

教学反思

《拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。

感受音乐作品欢快的心情，用恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词及动作是本次活动的重难点。

为了使孩子对这首曲子感受深刻，

我采纳了传统教学和奥尔夫教学的融合.由于奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。

并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反思，我认为在教学时不能简洁枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲布满活泼、欢快、跳跃的心情。

所以转变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体开心体验式教学，并在此基础上加以创编。

我班幼儿本来就喜爱扎堆，我设计让他们四五个为一组，相互协作沟通，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。

对唱词和动作进行创编和延长，幼儿一下子变得头脑敏捷、思维灵敏起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的乐观

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