幼儿园家长问卷调查分析报告

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XX中心幼儿园安全管理工作家长调查报告为了幼儿营造安全和谐的教育环境，详细了解家长对本学期幼儿园安全工作的评价，XX年XX月幼儿园对家长进行了《幼儿园安全管理》问卷调查，旨在于今后更好的开展幼儿园安全管理工作。

一、调查对象：

此次调查的对象幼儿园家长。共发放问卷调查表XX份，收回有效问卷XX份，回收率XX%。

二、调查的方法：采取问卷调查。

三、调查结果分析：

问卷调查，共有11项，分别涉及幼儿园安全管理、幼儿接送、安全隐患、校园周边安全等安全问题，其中单选题8项，多选题1项，家长对幼儿园意见或建议开放问题2项，家长根据幼儿的实际情况进行选择填写。

1、从安全管理措施来看，%的家长对我园采取的安全管理措施表示满意，%的家长对我园采取的安全管理措施表示较满意。

2、从接送幼儿是否存在安全隐患来看，32%的家长认为目前家长进入幼儿园接送幼儿有安全隐患，61%的家长认为没有，其他7%的家长没有想过该问题。

家长认为有安全隐患的主要原因：

3、从接送幼儿时，幼儿园大门是否存在安全隐患问题上来看，%的家长认为幼儿园大门有安全隐患，%的家长认为没有，其中认为有安全隐患的家长有安认为造成安全隐患的主要原因是因为：

（1）学校门口车辆过多，停车没有人管理，乱停乱放，易造成安全事故；

（2）汽车太多，有时还开的比较快，幼儿园门口就是学校停车场，很不安全，建议能否将人车进行分流。

（3）放学时，家长进去太多，大门开的较小，太拥挤，容易发生踩踏事件；

（4）幼儿园与学校进出同一道门，每天早上和下午接送幼儿时有学校教师汽车进出，未考虑学校安全问题，家长和保安进行提醒，但是作用不大，家长认为应该做到人人平等，不要给内部车辆搞特权，影响校门口幼儿进出安全。

（5）建议在幼儿园大门安装红绿灯安全指示灯。

4、从遵守幼儿园接送安全管理制度上来看，88%的家长表示很有必要，会积极配合；%的家长表示有些麻烦，但会配合；%的家长觉得没有必要。

5、对于接送幼儿时是否会主动坚持刷卡，%的家长表示会每天坚持；%的家长表示偶尔会忘记带卡。

6、从家长有无经常检查幼儿书包、口袋，有无携危险品入园的问题上来看，%的家长表示会每天检查，38%的家长表示偶尔会检查，%的家长表示从不查看。

7、从幼儿园周边环境是否存在安全隐患的方面来看，38%的家长表示十分安全；50%的家长表示比较安全；9%的家长认为不够安全；剩余3%的家长表示不清楚。

其中，家长认为不够安全的主要原因是因为：学校门口道路上车流量大，且校园车辆较多；路边接送娃娃停放的汽车比较多，容易出现交通拥堵；幼儿园前面的红绿灯车辆不遵守规则，幼儿园接送孩子安全无保障，应安装电子监控；有太多大货车通行，应规定上学，放学时段大货车不能通行；幼儿园和学校在一起进出校门，门卫监督力度不够，陌生人很容易进出。

8、从家长在家是否会对幼儿进行安全教育问题上来看，92%的家长表示经常会对幼儿进行安全教育；8%的家长偶尔会对幼儿进行安全教育。

由此可见，现在的家庭对幼儿安全教育的重视程度相当高。

9、家长认为幼儿园需要对幼儿进行哪些方面的安全教育方面来看，34%的家长选择同伴玩耍安全；52%的家长选择交通安全；35%的家长选择运动安全；%的家长选择活动安全；57%的家长选择防人际交往安全；39%的家长选择防传染病；25%的家长选择防触电、防溺水；34%的家长选择应对自然灾害；62%的家长选择防烫伤；%的家长选择防走失；59%的家长选择消防安全；55%的家长选择食品安全。

从家长的选择中发现家长对幼儿的安全教育非常的重视，幼儿园的安全工作，安全教育的目的，就是保障儿童的安全，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长和社会的参与和也是必不可少的，因此幼儿园在开展安全教育后应该及时让家长一起进行参与，或者将开展的相关活动及时对家长进行宣传，让家长了解幼儿园安全活动的开展情况，从而有效的增进家园的沟通联系。

幼儿园家长问卷调查分析报告2

幼小衔接是指由幼儿园大班进入小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。

学前教育与小学教育在学习环境、生活制度、师生关系、学习方式、教育目标等多方面存在差异。

儿童进入小学后的适应问题主要表现在在身体、心理、社会性等方面，这些问题如果不能很好地解决，不仅会眼中影响初入学儿童的身心健康发展，还会对以后的学习和生活产生消极影响。

为更好地家园配合以帮助孩子调整好心理状态、做好入学准备，我们对大班级家长进行问卷调查，让家长了解幼小衔接阶段教师和家长应做的准备，同时了解家长在幼小衔接方面的困惑，并给出建议。

此次问卷调查共向大班级家长发放200份问卷，回收192份，回收率为96%。

一、“您的孩子还需要加强以上哪方面能力的培养”

此栏可在问卷中提到的五个培养目标中多选，19%家长提到“时间意识”；12%家长提到“任务意识”；24%家长提到“自我服务能力”；30%家长提到“规则意识”，其中40%男孩家长提到“规则意识”，20%女孩家长提到这一点；42%家长

提到“行为习惯”。

按照家长提及培养目标的百分比从高到低，依次为“行为习惯”、“规则意识”、“自我服务能力”、“时间意识”和“任务意识”。

从此结果可以看出家长对“行为习惯”、“规则意识”、“自我服务能力”最为关注，希望这些方面得到提高。

问卷中提到“行为习惯”方面的培养着重放在“培养幼儿正确执笔姿势和书写习惯”。

书写习惯直接关系到将来孩子的健康体态和学习习惯。

作为教师，在行为习惯方面应及时给予孩子正确的教育和不断督促，握笔姿势方面，教会孩子“大拇指中指并排走，后面三指靠一起，手与笔尖有距离”的正确握笔方法；书面练习时督促孩子做到“身离桌子一拳，头离书本一尺，手离笔尖一寸”；写汉字时让孩子明确笔画顺序以及从左往右、从上到下的书写习惯，写数字时教育幼儿正确的数字写法以及书写规范