幼儿园撇和捺的教学教案优秀6篇

幼儿园撇和捺的教学教案优秀6篇幼儿园撇和捺的教学教案篇1

教案目标：

1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎〞等音，并能协调地仿照小动物动作。

2、识记生词：小羊、小狗、小猪、青蛙、蜗牛〔依据学生现有基础，调整要求〕

3、提高幼儿参加集体的主动性，并要求他们做到回答下列问题声音洪亮。

4、教幼儿学会倾听教师讲解要求和规则，把握方法，遵守规则。

教案预备：

1．背景图〔画有草地、蓝天、白天〕

2、教具：小羊、小狗、青蛙、小猪、蜗牛头饰和图片，生字卡片。

3、多媒体课件。

教案过程：

1．导入活动

教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？〞〔出示背景图〕

2．教师一一出示小动物教具

①播放动物声音，让小朋友区分是谁的叫声，随机出示：“咩、咩〞、“汪、汪〞、“呱、呱〞、“哼、哼〞、“哎、哎〞词语卡片。

②图片与声音一起播放，看图说话训练，引导幼儿顺序地说出图片内容，依据幼儿回答出示：“小羊〞、“小狗〞、“小猪〞、“青蛙〞、“蜗牛〞词语卡片。

③出示，做动作，学叫声，节奏。

那么多小动物到我们班来作客，小朋友们特殊快乐。

2、快乐屋：出示动物汽车图片，启迪创造力。

3．教幼儿学习《动物汽车》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①教师示范，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②幼儿学习，并认读“小羊、小狗、青蛙、蜗牛〞等词语。

③幼儿边念边做动作。

4．《动物汽车》

④老师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声，并做动作。然后，进行词语卡片与图片搭配。

5、闯关，动物汽车竞赛：德育渗透＿＿＿团结协作意识的培育。

老师放“开汽车〞音乐做，分组竞赛，看那种动物汽车跑得快。

附：

可爱的小动物：

小羊汽车开过来，咩、咩！

小狗汽车开过来，汪、汪！

青蛙汽车开过来，呱、呱！

小猪汽车开过来，哼、哼！

蜗牛汽车开过来，哎、哎！

幼儿园撇和捺的教学教案篇2

状况分析：

在以往的识字教学中，幼儿通常都会留意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观看力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有肯定的联系，“桃、树、橘、林〞这些字都以“木〞为偏旁，而且都与“木〞有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培育了孩子对识字的兴趣。

活动内容：

识字活动——与木有关的字

活动目标;

一、激发幼儿的好奇心及培育思维的流畅性。

二、通过活动让幼儿理解“木〞字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

三、培育幼儿学习汉字的兴趣。

一、培育幼儿的发散性思维，进展幼儿思维反应的敏捷性。

活动预备：

(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树〞的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珠宝若干;自制儿歌大挂图一幅。

(二)、学问阅历预备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

活动过程：

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

什么树爱挂亮宝石(桃树)

什么树爱摇小红旗(枫树)

什么树爱举小宝塔(松树)

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带着幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子〞朗读游戏。

教师拿着字宝宝带着幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木〞字有关的字宝宝。

师：请小朋友们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字〞，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真好玩，今日咱们学的字都以“木〞字为偏旁，而且这些字都和“木〞字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

三、识字游戏

1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏：捞珠宝。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珠宝，打捞珠宝前先把字宝宝读对了，然后“潜水〞捞珠宝。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珠宝捡。

3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车

幼儿园撇和捺的教学教案篇3

活动目标：

1.在教师的引导下，主动观看和操作，找出事物的不同特征。

2.尝试按两种以上的特征将物体分类。

3.有肯定的观看和比较能力，能大胆讲解并描述自己的分类方法。

4.进展目测力、推断力。

5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2.学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

一、集体活动

1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗?(出示四座小房子，让小朋友观看。)

2.引导小朋友观看，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的样子、颜色;有没有窗户;门的样子、颜色等，鼓舞小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

3.小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友依据这两个特征，为小狗找家。同上方法，依据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。

4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

二、操作活动

1.分积木。

(1)每个小朋友一盒大小、样子、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

如："红色的大积木在一边，其他样子的放另一边。"

(2)教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

2.幼儿游戏(按幼儿的特征分类)如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……

3.操作卡练习——给饼饼涂颜色。

幼儿园撇和捺的教学教案篇4

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化而来的。

2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培育幼儿对汉字的兴趣。

3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友情。

活动预备：

“水〞的汉字卡和“water〞英文卡各一张;《好玩的汉字》动画;色卡、彩笔若干。

活动过程：

(一)导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。

师：小朋友，今日老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗?为什么我们中国的汉字是这样写的呢?

(二)播放象形字的课件，引导幼儿观看。

1、播放“日〞的文字演化图。

问：这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相似?汉字日和象形字的日又有哪里相似?

小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字慢慢的又演化成如今的汉字(日)。、

2、播放“山〞的文字演化图。

问：这是什么?象形字的山和图画山有哪里相似?汉字山和象形字的山又有哪里相似?

小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山〞字。

3、播放“水〞的文字演化图。

问：这是什么?象形字的水和图画水有哪里相似?汉字水和象形字的水又有哪里相似?

小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水〞字。

4、播放“火〞的文字演化图。

问：这是什么?象形字的火和图画火有哪里相似?汉字火和象形字的火又有哪里相似?

小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火〞字。

5、同时播放四个象形字。

师：这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演化而来的。

(三)播放动画《好玩的汉字》。

师：关于象形字，还有一段特别好玩的动画片，请小朋友在观看的时候认真看看里面有没有你认识的象形字!

观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。教师依据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。

(四)沟通关于汉字的阅历

师：你们都认识自己的名字吗?那会写自己的名字吗?

1、请幼儿制作名片，认识自己的名字并认识其他幼儿名字!

2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。

幼儿园撇和捺的教学教案篇5

活动目标：

1.了解幼儿园了解园长,会计,保健老师的劳动内容和工作看法，培育幼儿敬重他们的情感。

2.引导幼儿依据自己的生活印象，运用多种手段反映出简洁情节，促进幼儿创新能力的进展。

一、开始部分

谈话引入活动主题。

1.教师通过提问，组织幼儿商量，引发幼儿参加活动的兴趣。

教师用语参考：你们上幼儿园已经很长时间了，你们能说出幼儿园是干什么的吗?幼儿园里都有谁?老师中是否都带班呢?不带班的老师与我们的成长(生活和学习)有那些关系呢?你们想了解吗?怎样才能了解得到呢?(引导能力强的幼儿说出通过访问来了解)

2.幼儿就怎样访问进行商量，教师帮助归纳。

二、中间部分

(一)幼儿自由结伴商量，教师以参加者的身份加入商量。

(二)有目的的帮助幼儿归纳出：首先要到他们的工作的地方去，去的时候要轻轻敲门，得到允许后方可入内。在主人的支配下站好或坐好，有礼貌地提问，清静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候，如：老师，你好。要礼貌地板查找被采访者，然后向被采访者作自我介绍，向被采访者讲清自己是来干什么的，如：我们想了解一下您在幼儿园的什么部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系?

(三)采访活动

1.全班分为三大组，每组实行自荐和推选相结合的方法，选出组长。知道组员要服从组长的指令。

2.由组长带着组员去访问，教师以参加者的身份跟随他们去，提出建议，帮助幼儿完成采访任务。

3.访问结束，幼儿有礼貌地献上一朵大红花，表示大家对老师的敬意。

(四)沟通访问的结果，并进行小结。

1.全班聚集在一起，由三位组长相互表达采访的结果，其他组员补充，以到达沟通的目的。

2.小组代表进行记录。

2.教师引导能力强的幼儿小结出：在幼儿园里，我们的学习，生活得这么好是因为有很多人在为我们辛勤地劳动。我们要敬重他们。

三、结束部分

鼓舞幼儿分为两组，将老师每天要做什么和如何敬重老师用绘画的方式画出来。

幼儿园撇和捺的教学教案篇6

一、活动目标

1、知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。

2、能向老师展示所学的本事，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。

3、初步产生喜爱老师、爱老师的情感。

二、活动预备

幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。

三、活动过程

1、谈话导入，引起幼儿活动的愿望。

师：今日，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面