教师青兰帮扶工作计划5篇

教师青兰帮扶工作计划5篇教师青兰帮扶工作计划篇1

一、状况分析

一年级学生年龄较小，对于美术课上到底有哪些活动都还不了解。因此教师应在刚开始时就让他们了解美术课中一些丰富而好玩的活动。并且让他们记住在预备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。一年级学生活泼好动，无法长时间端坐，可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。他们天真可爱，想象力丰富，教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来，本届新生，有些美术基础尚可，有待在课堂教学中作进一步的提高，另外教育学生遵守课堂纪律也是极为重要的一点。

二、教材分析

本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术观赏四个方面入手，不但具有学问性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材划分了七个单元部分。分别是我的伙伴、五彩的线、好玩的样子、灿烂的星空、奇异的纹理、造型广场、观赏组合在一起。教材中出名画观赏，工具的认识和运用，拓展活动的设计，为学生学习美术开阔了道路。

三、教学总目标

让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感，进展丰富的情感，潜移默化的进行以“五爱〞为中心的思想品德教育，让他们喜爱美术乐于学，乐于画。通过绘画、手工、观赏等教学活动，初步学会观赏中外民间的各种美术作品。表现美术所需要的基本学问和技能技巧，培育他们的审美能力和对造型艺术的兴趣。在教学过程中注重情感与看法，学问与技能，过程与方法入手，使学生全面进展。

四、教学重点

1、造型要素：是解决学问和技能的重要途径。通过点线涂鸦以线造型表达情感，学习画稳重的线，放松的大胆的线以及各种方向的线，把握绘画的节奏，锻炼控笔能力和画面支配能力。通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。

2、情意要素：强调情感、直觉和兴趣，同时结合造型要素，展开教学。通过学生生活入手，在学生的想象世界，启发引导，调动绘画欲望。

3、造型广场：泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。

4、美术观赏：在观赏活动中学习艺术学问，激发艺术情感。

五、主要措施

1、联系生活的实际

如用雨天的音响来渲染气氛，学生仿佛身临其境，对于下一个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。教师演示了人物的绘画过程，而在人物的画法技法上不提出更高的要求。毕竟是刚入学的学生，在人物绘画的把握上还需一个漫长的过程，所以不能操之过急，否则适得其反。

2、德育渗透

以审美教育为主线外，在教学中较好的表达了德育教育的渗透，把培育学生爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求和目标。

3、让学生展示才能

教师让学生展示才能，可以激发他们的学习欲望，开阔思维。联系生活实际――比较实际人物和绘画人物，让学生有范围的进行评价。

4、运用尝试法

让学生对教师所给的工具进行尝试绘画，给予学生自由发挥的空间，提高美术学习的兴趣。运用尝试法，选择自己喜爱的工具画圈圈，可使学生大胆绘画，享受尝试带来的自由和欢乐。

5、针对低年级学生的特点，设置了游戏，使学生在开心的环境中学习学问，为课堂气氛增添了情趣。并形成良好的学习习惯。

教师青兰帮扶工作计划篇2

为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：

一年级数学教师：赖军容

三、帮扶形式：

实行“一对一〞结对帮扶形式。

四、帮扶期限：

一至三年。

五、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为。

2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中主动探专业进展的新途径。

六、帮扶措施

1、全面关怀赖老师的成长，带思想、带作风、带业务。

2、多与赖老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。

3、实行“走出去、引进来〞的方法，多为赖老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学阅历沟通活动。

4、鼓舞赖老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在第一年内要求每周至少听课一节，第二、三年每月至少听课一节，并仔细写好听课记录，课后准时仔细评好课，相互交换意见，对课堂教学效果进行仔细评价，加强课堂教学的反馈沟通，必将对教师的快速成长起到良主动作用。5、要求赖老师每学期至少举行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。

6、不定期地检查赖老师的作业批改状况并准时给予必要的指导。

7、指导赖教师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。

8、指导赖老师开展教育教学讨论，撰写教研论文。要求每学期指导赖老师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积累阅历，改良优化教育教学。

教师青兰帮扶工作计划篇3

一、本年度的工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展〞的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、主动主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。

二、本年度重点工作。

1、充分发挥骨干教师的带头、辐射和导向作用，为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。

2、师徒对子结合实际状况开展教育教学的.讨论，准时沟通各自的讨论心得，准时推广讨论成果。

三、具体措施

1、以课堂为主阵地

〔1〕骨干教师课堂展示。

骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。

〔2〕师徒结对汇报课

为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课〔同一内容〕，徒弟听课、评课、反思。

2、狠抓教科研课题及教学质量讨论。

骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想方法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。

教师青兰帮扶工作计划篇4

一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识，利用课余时间讨论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作看法，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的进步

三、具体措施：

1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。

2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。

3、每月给刘老师上一次示范课。

4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。

5、指导刘老师进行教育教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。

四、指导徒弟完成肯定的任务：

1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断地充实自我。

2、主动参加备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。

4、常常总结教学的反思和随笔。

总之，期望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为建设小学的教育事业做出应有的奉献。

教师青兰帮扶工作计划篇5

为使青年教师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校决定在名师工作室深入开展教研活动的基础上，着力开展以培育青年教师为目标的中青年教师结对帮扶工作。旨在发觉和培育优秀的青年教师苗子，使他们快速成长。

一、指导思想

提高教师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到快速提高，特制定本计划。

二、组织形式

学校利用这种形式，支配师德高尚、阅历丰富、水平突出的教师为“指导教师〞，言传身教，大力推动“帮、传、带〞。实行“一对一〞帮扶形式，即由一个教学阅历丰富的教师负责带一个年轻教师。

三、实施目标

在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平；其次进行听评课、说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用状况，不断提高教育教学实际操作能力。并主动创造条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，主动学习他人的胜利阅历和科学先进的教育教学方法。

四、具体实施措施

为加强此项工作的领导与管理，让帮扶工作有声有色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面的催促检查工作。总要求：传阅历、帮改良、带水平

指导教师职责：

1、指导年轻教师钻研教材，熟识教材，做好备课工作，与年轻教师一起讨论教学策略，相互学习相互沟通，取长补短，和谐工作。

2、指导年轻教师把握教学常规，尽可能支配青年教师听自己的课；同时