有关软教案7篇

有关软教案7篇有关软教案篇1

一、学问结构

二、教材分析

1.本小节主要讲授“染色体结构的变异和染色体组的概念，染色体倍性(二倍体、多倍体、单倍体)及其在育种上的应用〞。

2.教材从“猫叫综合征〞讲起，介绍了“染色体结构变异的四种类型及其对生物体的影响〞。之后支配了“观看果蝇唾腺巨大染色体装片(选做)〞的试验。帮助学生加深对染色体结构变异的理解，并学习观看果蝇唾腺巨大染色体装片的方法。

3.染色体数目的变异可分为两类:一类是细胞内的个别染色体的增加或削减；另一类是细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或削减。其中后一类变异与人类的生产和生活关系比较亲密，是教材重点介绍的内容。

4.染色体组的概念通过分析果蝇的染色体组成而得出。然后，依据生物体细胞中染色体组数目的不同，区分染色体数目变异的几种主要类型---二倍体、多倍体和单倍体，重点讲解并描述多倍体和单倍体。最终教材用小字讲解并描述三倍体无籽西瓜的培育过程，使学生把所学的学问与生产和生活实际联系起来。

5.本小节可以为本章第五节《人类遗传病与优生》中有关染色体异样遗传病和第七章《生物的进化》中有关现代生物进化理论的学习打下基础。

三、教学目标

1.学问目标：(1)染色体结构的变异(a:识记)；(2)染色体数目的变异(a:识记)。

2.能力目标：学会观看果蝇唾腺巨大染色体装片。

四、重点实施方案

1.重点：染色体数目的变异。

2.实施方案：通过挂图、幻灯片、投影片等多媒体教具，变抽象为具体，让学生抓住关键，学会学问。

五、难点突破策略

1.难点：染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。

2.突破策略：通过生殖细胞中的两套不同的染色体，引导学生从全部染色体的很多特征中抓住共同的关键特征。结合多媒体课件及具体实例，搞清难点所在。突破难点，理清思路。

六、教具预备：1.猫叫综合征幼儿的照片；2.精子形成过程的示意图；3.果蝇的精子与卵细胞图、染色体结构变异和染色体数目变异的学问结构投影片；4.果蝇染色体活动的多媒体课件。

七、学法指导：本节课中，教师要指导学生认真观看，与学生谈话，师生互动，共同归纳总结出应得的结论。

八、课时支配：2课时

有关软教案篇2

活动预备

教师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。

活动过程

1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观看到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(依据孩子们的表现，我们决定依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能把握得还不坚固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够娴熟把握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3．调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观看发觉拍球的方法dd皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要准时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

有关软教案篇3

教学目的：

1、认识大榕树的奇怪和秀丽，体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象，受到喜爱大自然、喜爱美的教育。

2、学习本课描写景物静态和动态的方法。

3、学会本课生字新词，练习用“陆续〞“目不暇接〞造句。

4、有感情地朗读课文，背诵课文〔从我们的船……秀丽的南国的树。〕

教学重点：

1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂〞的含义。

2、学习静态和动态描写的方法。

教学预备：

录像、多媒体课件

教学时间：

2课时

第一课时

教学目的：

1、学会本课生字词

2、了解课文内容，理清层次

教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的祖国地大物博，有很多游览胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观著名遐尔。我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树〞而著名的旅游胜地？

2、同学介绍有关资料。

3、今日，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。〔板书：鸟的天堂，齐读课题。〕

“天堂〞是什么意思？

“鸟的天堂〞指什么？

大榕树和天堂有什么关系？

二、各自读文，思索：

①、去了几次“鸟的天堂〞？

②、每次分别看到了什么景象？找出有关语句。

③、每次看后分别有什么感受？请用“〞划出语句。

1、互相沟通。

2、集体沟通。

三、学习〔1—4〕小节

1、指名读1—4小节，思索：写了什么？

投影显示句子：

“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移动。〞

“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。〞

品一品：哪些词用得好？

“拨〞、“移〞让人感觉船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪〞相呼应。

“声音像乐曲〞写出了心情的开心。

四、质疑。

五、布置作业：

1、写出反义词

喧闹〔〕茂密〔〕不行计数〔〕

2、选词填空

好像几乎

他高兴得〔〕要跳起来了。

〔〕每一片树叶上都有一个新的生命在抖动。

陆续继续

我们〔〕跳上一只船。

我们〔〕拍掌，树上就变得喧闹了。

3、在括号里填上恰当的词语。

灿烂的〔〕茂密的〔〕翠绿的〔〕

安静的〔〕秀丽的〔〕喧闹的〔〕

有关软教案篇4

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简洁的规则图形。

教学重点：

进一步认识“圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞“多边形〞等画图工具教学难点:“圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞“多边形〞等画图工具的使用方法。

教学预备:

计算机、网络及辅助教学软件

教学过程：

一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答

二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简洁的图形？假如老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实很多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简洁的图形去画出美丽的图形吗？

今日，老师就和大家一起学习“画规则图形〞〔投影出示课题〕

三、教学新课

1、教学“矩形〞画图工具

〔1〕教学画长方形

①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

〔2〕教学画正方形

①选择矩形工具单击②按下shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形〞

画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形〞画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆〞画图工具

〔1〕教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤〔2〕教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形〞画图工具操作步骤：〔师生商量得出〕教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观看分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

〔1〕画房子的主体，用矩形工具

〔2〕画房子的门，用矩形工具

〔3〕画房子的窗户，用圆角矩形工具

〔4〕画房顶，用多边形工具

〔5〕画烟囱，用椭圆工具

6、练一练

画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？

有关软教案篇5

学习目标：

1、复习小排球的垫球动作，进一步娴熟垫球动作。

2、学习把握合作垫球动作及预备姿态

3、提高学生的灵敏反应和对小排球的兴趣。

学习内容：排球：两人垫球

学习步骤：

一、常规热身

教师活动：

1、体育委员整队，集体报数

2、师生问好，宣布课内容

3、小游戏：抓俘虏

a男女分两组进行游戏，各队分两排面对面站立

b用排球投掷对方队员，必需在规定的范围内

c集合统计成果

学生活动：

1、学生快速清静整队

2、仔细听清课的内容

3、听清游戏规则主动进行游戏

4、分组游戏，统计成果

组织：

二、合作探究、把握技能

教师活动：

1、复习垫球，练习时可以采纳自垫、对墙垫等方法

2、集合围圈站立，讲解示范一人抛球，一人垫球动作

〔教师提示垫球时手和脚的动作：手下插，脚屈膝蹬腿，提踵〕

3、教师组织学生徒手练习点球动作

4、组织学生男女分两组，面对面不间断练习20个，共三次

5、请学生示范，教师强调动作

6、组织学生连续对垫球竞赛，看哪一组垫的最多，假如球落地必需重新来

学生活动：

1、学生有序拿球，分散练习

2、集合仔细仔细看师示范。

3、学生徒手跟师练习。

4、两人一球相距3米，面对面练习

5、强调动作，学生继续练习

6、集合评比，请垫得多的两组学生示范

三、游戏：运送粮食

教师活动：

1、教师讲解游戏方法，学生前后两人一组排成一横队，前一人抱一个排球，两人中间夹一个排球，看哪一组先跑到终点

2、四人一组继续游戏

3、四路中队进行游戏

4、放松：校内集体舞

a学生围成两圈，男生内，女生外

5、师生再见

学生活动：

1、听清游戏方法

2、两人一组尝试游戏

3、四人夹球进行游戏，后面学生双手打在前面学生肩上

4、排成四组进行游戏，学生只能用走的形式完成

5、学生听音乐跳集体舞

6、学生整理器材

组织：

场地器材：

课后小结：

有关软教案篇6

教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

教学重、难点：

1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

2、如何用色彩和线条表现出不同的风。

教学课时：2课时

教具学具：绘画工具

教学过程：

〔第1课时〕

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：

师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观看旗有什么改变。

2、新授：

〔1〕旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

学生分小组商量，选出代表回答下列问题。

师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观看过风吹来时，有什么情景会出现吗？

学生商量沟通。

〔2〕师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的改变看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。

引导学生观看图片。

〔3〕引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

〔4〕看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有欢乐、紧急、可怕等。

3、作业：

教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的关于风来了的作品，并鼓舞学生大胆想象。

三、学生作业，教师辅导

1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。

2、人物形象要注重表如今风中的感觉，示意春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

四、整理与

〔第2课时〕

一、组织教学

二、课堂教学

1、检查作业状况

2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

3、作业展示，学生自评，他评，教师。

三、课后拓展

用其他材料制作一挂件挂于自己卧房窗前，让它随风飘动。

教学后记：

本课即以生活中学生经常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的样子是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的改变来表现风。

有关软教案篇7

如何让每一节体育课到达教师预定的教学目标、学生能较好的完成学习任务？课堂教学设计就显得尤为重要，我个人认为必需做到以下五点：

一、教学目标要明确

教师在制定教学目标的时候，首先要考虑到学生有没有效益的直接根据是学生获得了多少进步或进展。其次教师制定的目标必需是可以评价的、具体而明确。最终，目标达成度应当是让多数学生通过学习都能到达。

二、练习方法要多样

体育教学中常见的教学方法有许多种，但过于普遍单一，学生练习兴趣不是很深厚。所以在实际教学中要依据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、心理特征等因素，对教学方法进行比较，并要此基础上进行选择和组合。

三、学生练习要精练

课堂练习是为学生稳固所学运动技能服务的，只有通过练习来理解和把握所学学问，才能成技能和