二上数学班主任工作总结8篇

二上数学班主任工作总结8篇二上数学班主任工作总结篇1

随着学期的结束，本年度即将过去，回顾一年来的工作，充实而富有挑战。我在学校领导和同事的支持帮助下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就今年工作小结如下：

一、思想政治方面

作为一名共产党员，思想上我主动参与政治学习，在师德上与时俱进、爱岗敬业、为人师表、关爱学生；在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强，对待学校安排的工作，在思想上不敢有半点懈怠，主动仔细的去完成，向优秀的同志看齐，用更高的标准要求自己。

二、教育教学工作方面

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在平常的教育教学工作中，我严格做好常规工作：紧紧抓住课堂，讨论教学设计；改革教学方式，实施有效教学；坚持撰写个人教育教学博客；仔细参加数学中心组教研活动，在听课、评课、沟通中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养。准时批改作业，和家长做好沟通完善课后辅导工作。以此保证整个教学工作的'顺利开展。

三、班主任工作方面

在特别学校教育教学管理中，班主任工作是最基础而又最重要的一环。细致了解每个学生的具体状况，在作好综合评价的同时，依据学生特点和所教学科，主动开展个案讨论，做好特别学生的个别化教育。在日常工作中，我坚持撰写班级日志、教育博客，填写班级管理手册、创建并不断完善学生成长记录册。在班级管理中，由于任课教师的转变，作为班主任，我主动与任课老师沟通，并深入到课堂记录学生在课上的表现状况，与任课教师作出切实有效的课堂常规。课外，我常常与家长沟通，建立班级群和微信群，针对学生的状况适时家访，准时发信通知学校的有关工作，拍照纪念学生在校的良好表现，而对学生出现的不良行为习惯也准时告知家长，与家长一起做好行为矫正，共同做好学生的教育工作。

四、其他工作

本学年我继续兼任学校保健工作。在职期间，我主动参与校外各种业务培训活动，每天按时做好晨间上报工作，准时汇总学校请病假的学生做好记录，在特别时期做好传染病的预防工作，准时发放消杀用品，并对学生进行定期的卫生学问教育和心理健康教育。

五、个人学习

课余时间，我主动学习教育理论，研读大家的教育之道，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。截止到目前，我已经完成了成人高考郑州师范学院特别教育专业专升本的培训学习。

以上就是我对这一年工作的总结。我知道，我做的还远远不够。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，向有阅历的教师学习，不断提高自己的教育教学水平和班级管理水平。

二上数学班主任工作总结篇2

一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细钻研业务

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积，什么状况下积最小。教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和改变规律的过程中，进展智力。

三、致力于数学教学的优化

1。注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。

2。注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注重作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。

3。注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4。注重与学生的沟通。“理解〞是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生主动大胆地说出自己的想法。

四、敬重学生个体差异

针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确把握学生学得怎么样。为了调动学生的主动性，我采纳了争做小老师的策略，让能力强的学生辅导成果差的学生，既为教师减负，又培育学生的能力，既能充分调动学生的主动性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比较明显。

二上数学班主任工作总结篇3

20__年__月_日我们到__市__区试验幼儿园大三班进行为期六个星期的教育实习，其中第一周为见习周，主要了解熟识本班幼儿的基本状况与原班老师的教学进度;其余五周为正式的实习，主要是由我们进行带班并完成各项教学与常规工作，原班老师协作我们并给予指导。

教学方面，经过一周的见习活动，我们已基本了解了本班幼儿的实际状况，对于学问的把握程度、集中教学活动的集合信号以及教学过程中幼儿的座位支配等都有了肯定的了解。

首先，丰富教具并敬重幼儿。在教学活动中我们会投入大量的教具，以此来提高幼儿的兴趣，顾及每个幼儿的需要。实际教学中敬重幼儿，对于幼儿的提问与要求都尽量考虑，并且做到“蹲下与幼儿平等沟通〞。对于投放的教具我们也在不断的朝着“美观、有用、可操作性〞的方向进展。

其次，突出重点，不忽视整体，并结合随机教学。幼儿园大班的一日活动是个整体，我在进行集中教学的同时不忘了与幼儿的实际结合，将一日活动贯穿串连，并随时依据幼儿的问题或突发状况进行随机教育。在保证集中教学任务完成的同时，有目的、有计划、有针对性的对幼儿进行体、智、德、美的综合教育。

第三，提高自己的整体素养，站在幼儿的角度思索问题。在每次的课前预备中我都会不断的站在幼儿的角度来考虑所假设的问题，大量吸收幼儿感兴趣的学问。在实际教学中敏捷地依据幼儿的语言来变换自己的语言思路，平常与幼儿多沟通，多了解，给予幼儿足够的空间来抒发情感，并做到与幼儿同时完成任务来放松幼儿的压力，集中与组织幼儿方面我不仅利用钢琴，还教幼儿手指游戏来辅助等。

生活常规方面，我们提前把握好幼儿一日的作息时间与常规工作，结合阿姨、老师的帮助来为幼儿创设一个“自由、宽松、愉悦、和谐〞的园所环境。

第一，在点心、午餐环节，我在不破坏幼儿已有常规的基础上来纠正改良幼儿所存在的问题。大班幼儿已基本把握了此项常规，但个别幼儿吃饭慢、爱说话、挑食、用左手拿筷子等。我针对幼儿的不怜悯况对幼儿进行不时的提示，争取每个幼儿都学会用右手拿筷子、改掉挑食的不良行为习惯，为幼儿的顺利进食做好铺垫。

第二，在洗手、如厕、午睡环节，我主动主动提示幼儿多喝水、勤洗手。由于这阶段是__的多发期，我就重点提示幼儿喝水要趁热，洗手要把握正确的方法步骤，多做运动，并能依据天气的改变加减衣服等。平常多观看幼儿、解决幼儿的突发状况，不断培育幼儿养成良好的生活习惯。

第三，在户外活动环节，我在组织幼儿运动的同时不忘提示幼儿要保持清静、留意安全。早、中、晚的自由活动时间提示值日生协作阿姨的工作，并发挥每周班干部(管理员)的作用来营造洁净、舒适的班级环境。

总之，教学与班主任的工作是渗透在幼儿的一日生活中的，我们在不破坏幼儿原有的常规的基础上要丰富自己的综合素养，做到真正的、专心的与幼儿沟通做朋友，选择适合合理的方法来纠正改良幼儿的不良行为。与幼儿的互动既要做到面向全体幼儿，又不失有针对性地对待幼儿的个体差异性，将老师、朋友、亲人的角色融为一体。

二上数学班主任工作总结篇4

教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：

一、自身学习

坚持学习，努力提高自己。主动学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学〔此文来自〕理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教育教学服务。本学期课件评比获县三等奖。

二、教学方面

1、增添上课技能，提高教学质量。

教材是教学的根据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进行教材解读，重视学生已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。

2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种主动探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面

本学期结合本班学生课堂气氛不主动的特点，制定了讨论方案——《创设有效情境提高课堂效率》有效的课堂教学是我们永久的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问出发，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，形成和进展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习主动性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生简单把握学问和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。

创设数学教学情境用不着特别冗杂，但肯定要有实效，要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生进展呢？我从以下几方面进行了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。

基于生活，创设真实的生活情境。"数学就在身边"、"生活中处处有数学"不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较简单，其次要挖掘和利用学生已有的`学问和生活阅历。

四、在学问稳固上，创设竞争情境。

小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有剧烈的刺激作用。如在学生把握了口算的方法后必需反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳"开火车"、"找朋友"、"夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。这些游戏是小学生最愿意做的，通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到学问，稳固学问，而且使学生产生竞争意识，培育学生力争上游的精神。

二上数学班主任工作总结篇5

一、培育学生主动健康的心理。

在平常的教育教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加主动，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓舞下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

二、转变形象，让教育形式贴近学生。

原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。如今看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片〞。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更愿意接受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服〞的现象。

原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍〞的效果。

三、抓好学生日常行为规范，准时发觉解决问题。

每到初三，很多学生开始在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“青春反叛期〞，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因此在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位〞思索，并主动教育引导。让学生在反省中受教育，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想冗杂偏激，心情多变的特点，班主任要准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多观看,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

四、抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违背校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一〞的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育协作统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起：

1、争取家长协作发挥家庭教育作用。

学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教育合力，在实际工作中实行家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。

2、对差生分层次分类别教育。

对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事〞为“有所事事〞。比方，我班上有几个淘气捣蛋的学生成天坐不住凳子，却对篮球兴趣深厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假如违背纪律随时撤消篮球队。这几位学生果真收敛很多，学习看法也端正明朗许多。

3、敬重后进生激励后进生。

敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地〞激发他们热情，增添他们信念，比方有的后进生劳动很主动，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的根据。

4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。

先进群体的典范作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能消除许多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会渐渐走向主动康健的大道。

五、培育良好的学习看法和习惯。

1、化被动学习为自主学习。

到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。

2、鼓舞竞争，强大自我。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上常常开展各种类型竞赛，比方背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论竞赛，绝大多数班干，科代表也是根据成果竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习主动性，增添完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学〞。

“将来社会的文盲是没有把握获取学问方法的人〞，班主任应引导学生真正认识“会学〞的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也创造条件进行学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中吸收借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面进展。

班主任应时刻关注学生各学科的均衡进展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶〞。

以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵。

二上数学班主任工作总结篇6

转瞬间一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我喜爱这份职业，所以我始终觉得欢乐.哪怕是许多的麻烦和心酸，过后也便是甜美的回忆。

今年是我第二年担任六年级毕业班的班主任。在担任这项工作的过程中，我越来更加现，如今的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单。本班孩子各有不同的特点，有的文雅，有的活泼，有的见解独到，有的学问丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关怀他人……

为了当好班主任，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我仔细制订班主任工作计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

一、充分利用宣扬阵地

板报是宣扬的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜爱宣扬工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理支配布局，把板报办好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教育，然后做好一天的预备。如今，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我经常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。

二、培育学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德，怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培育学生有正确的尊师观念，如：上课主动发言，开动脑筋;作业仔细完成，不懂就问;格式正确，布局设计合理;关怀班级卫生，爱惜身边的财物等，这里包括了各方面的好习惯的培育。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清楚，准时回答下列问题。我还喜爱学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯留意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必需遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、发挥小助手的能力

在我的班里，小助手特殊多,每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了。

假如，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序，每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的方法。自己管理自己，发挥能力是我们六年级的班风。在这些小干部们的管理下，我们的纪律较开学初有所好转，早读的纪律也渐渐开始变好，但状况还不容乐观，需要今后继续继续努力。

六年级学生，独立自主的能力强了，假如什么都为他们预备好，什么都支配好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探究精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

四、真心地关怀学生，了解他们的所思所想

每个人都有一颗柔软的心，当这颗心得到关心和呵护地时候，他会加倍地回报你。学生是稚嫩的花朵，他们的心又是那么多脆弱，它更需要我们细心地呵护。下课的时候，我常常和班上的学生聊天，了解他们的思想状况，对他们遇到的问题准时进行疏导，我真心地去关怀他们，为他们解决遇到的困难。_的父亲去世了，他外表上特别的顽强，但我也发觉他常常神情恍惚，为此，我多次找他谈话，让英勇地面对现实。_一连几次犯了严重的错误，他虽然认识到了自己的错误，但仍旧有抵触心情，我一方面与家长沟通，一方面多次找他谈话，分析他犯错的缘由，和他一起制定改正的计划。

本学期中，像这样的事例还有很多。我知道我所做到这些根本无法与在座的班主任相提并论。另外，我对学生的关怀是微缺乏道的，我知道自己的一次两次努力效果或许并不明显。但私自认为，我们所从事的就是育人的事业，我们就要通过千百次的努力去让坚冰融化，通过千百次的努力去拨开学生眼前的层层迷雾。在班主任工作中，我不能做得很好，但我肯定要做得尽心尽力，肯定要做得对得起自己，对得起那帮孩子们。

二上数学班主任工作总结篇7

时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，渐渐沉淀，有收获也有遗憾。本年度，我担任六(x)班和六(x)班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作展开得特别顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本年度的工作状况作出总结，期望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。

一、备课状况

备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以必需要手写备课，虽然比较辛苦，却是最正确的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案;其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学讨论资源;再次，我还自己购置了一本特级教案，上面都是一些优秀教师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际状况、学校校本课堂教学模式等有机结合。

对于备课，我还对自己提出了以下要求：

1、仔细研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数学学问的结构以及之间的联系有一个大致的了解。

2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本年度的教学内容做到心中有数。

3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便预备好教具、学具等。

4、教学设计要符合学生的认知和心理状况，设计出合理又吸引学生的教案。

5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的`反思等。

经过一学期的手写备课，我的备课能力大有提高，当然也存在一些缺乏的地方。比方说练习的设计没有做到精选，经常出现满堂灌或者顾此失彼的状况;再比方，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后学问间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。

最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。

二、课堂教学状况

本年度我的课堂教学质量有了肯定程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以表达出我的进步：

1、课堂组织能力有所提高，学生的听课效率大大提高;

2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。

3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组沟通、自主探究等方法有机结合;

4、仔细贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生，给学生更多的时间和空间去探究和感悟数学学问。

5、能有效调动学生的主动性，形成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。

6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻留意教学语言的精炼性和科学性，能站在学生的角度考虑问题，使数学问题简洁化。

结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的教学中还要留意以下几点：

1、通过检查学生的预习状况，精确把握教学内容。

2、注重过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经受学问的形成过程。

3、注重小组合作模式的培育，需要长期坚持，

4、采纳量化与鼓舞相结合的评价模式。

5、在课堂中应当给学生更多的时间和空间去思索，发散学生的思维。

6、多学习课程标准，多思索，并在数学课堂中表达新课标中的思想。

三、作业状况

本年度学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个学生预备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成状况和订正状况来看，总体良好。但是仍旧存在以下问题：

1、部分学生书写潦草;

2、书写格式不规范;

3、不疼惜作业本，卷面不干净;

4、订正不准时，拖拉现象比较严重;

5、部分学生做题时审题不清，错误率较高;

6、个别学生出现抄袭别人作业的现象;

7、许多学生遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。

针对以上状况，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。

四、考试状况

本年度大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在80分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，但是两个班的均分相差较大。从平常的数学课堂以及作业状况，我认为两