仔识字教案5篇

仔识字教案5篇仔识字教案篇1

归类识字〔二〕第1课

教学目的

1.学会10个词语，13个生字；能有感情地朗读韵文。

2.认识10种乐器，了解演奏乐器能够表达人们的思想感情，向学生进行初步的美育教育。

教学重点

1.学会生字词，读准字音，认清字形，通过看图理解词语意思。

2.通过朗读理解韵文的意思。

教学难点

“箫〞字的笔顺，“敲〞字的字形。

教学时间2课时

教学预备生字卡片

教学过程

第一节

一、谈话：今日我们学习归类识字第1课。

二、学习新课

1.让学生观看这课是由几部分内容组成的。〔这课是由两部分内容组成的，第一部分内容是看图归类识字，第二部分内容是短文。〕

2.让学生预习。

3.检查预习状况。〔先指名读第一部分内容，再指名读短文。〕

4.学习本课生字，发散学生思维用多种方法记忆生字。

5.重点学习以下生字。

“管〞字下面是官，不是宫。

“筝〞字的第十笔要出头。

“琴〞字下面是个“今〞字。

“铃〞字右边是个令字。

6.总结

“笙、管、笛、箫、筝〞都是竹字头的字，因为这几种中国乐器多是用竹子制成的。

“钢琴〞、“铃鼓〞、“小锣〞这三个词中的“钢、铃、锣〞三个字都是金字旁，因为都与金属有关。

弦和弹是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有弹性的细绳。弹跟弓、弦有关，所以弹也是弓字旁。

这课看图归类识字的特点是：第一行是管乐器；第二行是弦乐器；第三行是键盘乐器和打击乐器。

三、稳固练习

1.读词语卡片。

2.读书。

第二节

一、谈话：我们继续学习第1课。

二、学习短文

〔1〕自由读。

〔2〕指名读。

〔3〕理解短文的意思。前两行学生好理解，后两行是唱歌的内容。意思是说，在党的领导下，祖国一天比一天好，生活一天比一天美妙。

三、指导写字

1.读田字格里的生字。

2.观看这13个生字有什么规律。〔一类是左右结构，一类是上下结构。〕左右结构的字要分清哪些字是左窄右宽的，哪些字是左宽右窄的。上下结构的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。

3.观看“管、箫、筝〞等字各部分在田格的位置，然后指导学生抄写。

四、稳固练习

1.做第96页的第2题。写出本课生字中带有下面部首的字。

?：笙管笛箫筝

钅：钢铃锣弓：弓弹

2.做第96页的第3题。读读比比，再组词语。

古〔古代〕宫〔故宫〕苗〔禾苗〕敲〔敲锣〕

吉〔吉他〕管〔管理〕笛〔笛子〕鼓〔锣鼓〕

仔识字教案篇2

教学目标：

1.学习“包〞、“饱〞、“泡〞、“吐〞四个生字,理解由它们组成的词语。

2.让学生进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培育学生的识字能力。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，通过想象体会诗歌的意境，培育学生的说话能力。

教学重难点：

1.让学生进一步了解形声字的构字特点，培育学生的识字能力。

2.引导学生通过想象、朗读体会小诗的意境，并能有感情地诵读小诗，丰富学生的语言积累。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜导入，激发学生学字的兴趣。

出示课件谜语：

一撇横折钩，小巳藏里头。

bāopào

草上花含苞，水边鱼吐泡。

bǎo

有食吃个饱，有火放花炮。

打一个字〔〕

1.指名回答。〔包〕

2.齐读生字“包“字卡。

一起书空包字。

3.师：小朋友在学习生字的时候都会产生一个问题：这个字是怎么造出来的呢？它为什么要这样写呢？下面和老师一起了解一下。

〔1〕出示课件：依次指名说一说图片的内容。

→→包

师相机引导：

第一幅图中小宝宝被包在妈妈的肚子里，把妈妈的肚子撑得又大又圆。

第二幅图是古代的金字，有点像一幅画。画中间的就是，外面的就像。

第三个就是现代的“包〞字，它已经不像一幅画了，但假如你认真看还能发觉一些画的影子。〔指名说〕

〔2〕师：一个字就是一幅画。一起来做一做“包〞的动作。〔学生跟老师做“包〞的动作〕

4.这个“包〞字是想告知我们什么意思呢？指名回答。

师：孩子们，你们看中国汉字的字形与字义是有肯定联系的，把握了这一点，就能更好地学习汉字了。

学习“包〞的形声字。

1．出示生字：苞饱泡炮

〔1〕学生借助拼音自由读生字，留意把字音读准。

〔2〕男生女生赛读。

〔3〕把拼音去掉再次竞赛读一读。

〔4〕开火车读生字折叠卡片。〔配套教具〕

2．出示词语：包书包

苞花苞

饱饱满

泡吐泡

炮火炮

〔1〕学生自由读词语。指名读词。

〔2〕显示红字：苞饱泡炮

师：这些字小朋友们有什么好方法记住它们吗？

同桌商量商量。

〔3〕学生商量，教师巡回指导。

3．全班沟通：

〔1〕炮：为什么它是火字旁呢？用“炮〞组个词。

〔2〕泡：①你是怎么记住这个“泡〞字呢？

你在什么地方看到过泡泡呢？

②师：小鱼最爱吐泡泡，这个“吐〞字也是我们要学习的一个生字。出示字卡，齐读。

③学生做一做“吐〞这个动作。小朋友们都用了什么？〔嘴〕所以这个字是“口〞字旁。

〔3〕苞：①为什么是草字头呢？〔指名回答〕

②花苞是什么样子的呢？

观看课件〔各种花苞〕〔配乐〕。

③这些花快要开放了，我们可以说他们“含苞待放〞。

出示词卡：含苞待放。

齐读词卡。〔读完贴在黑板上〕

④师：这些花苞像羞涩的小姑娘，特别可爱，让我们美美地读好这个词：花苞

〔4〕饱：①指名说说识记的方法。

②谁能用“饱〞组个词？指名说。

③重点理解“饱满〞：先看看两幅成熟的豆荚图片和不熟的扁扁的豆荚，说一说左边和右边的豆荚怎么样？请学生说说它们的样子。

④师：左边的豆荚鼓鼓的，右边的豆荚扁扁的，像小朋友们饿着的小肚子。我们会把饱满这个词送给哪边的豆子呢？〔左边〕齐读：饱满

⑤“饱满〞这个词不仅可以形容花生、豆子之类的农作物，还可以来形容什么？

师：这个小朋友胸脯挺得高高的，腰坐得直直的，眼睛紧紧地盯着老师，刘老师表扬他：精神饱满。出示词卡：精神饱满。齐读两遍。〔读后贴在黑板上〕

⑥你想表扬谁精神饱满？指名说。

⑦除了上课的时候精神饱满，你们还在做什么的时候精神饱满？

出示图片：学生做操时、解放军接受检阅

引导学生用“精神饱满〞说一句话。

〔5〕让我们再精神饱满的读读这些词。

包书包

苞花苞

饱饱满

泡吐泡

炮火炮

引导学生发觉形声字的特点

1．认真观看这些字的字音和字形，你发觉了什么？

2．教师引导：

因为这些字都带有包字，所以它们的读音都比较相似。我们把“包〞叫做这些字的“声旁〞。〔出示：声旁表音〕

这些字的偏旁不同，意思也不相同，我们把不同的偏旁叫做“形旁〞，表示意思。〔出示：形旁表意〕

我们给这些字起个名字叫“形声字〞

3．出示儿歌：声旁和形旁，拼成一个字。

声旁多表音，形旁多表意。

学生齐读。

4．师：小朋友们记住这段话对学习形声字特别有帮助。形声字在我们的汉字里占了80%左右，对学习汉字也是很有帮助。

5．出示：一年级学过的识字8和二年级学过的识字4。

师：这些都是形声字的归类识字，中国的文字多有文化，古代人民多有智慧啊！再次齐读词语。

四、学写生字。

1．出示笔顺表，学生自己练习书空。

2．出示四个生字：包、饱、炮、吐

重点指导“包〞字，引导学生读字帖。

〔1〕要想写好这个“包〞字，老师送给大家一句口诀：包字头比较小，里面部件往外跑。〔边指导边范写〕

〔2〕学生描红。〔提示写字姿态：头正肩平足安和三个“一〞〕

3．其他几个字都是左右结构，偏旁在左，主体在右。老师再送一句口诀：偏旁靠边，主体中间。

〔1〕教师范写“饱〞，并强调第二笔的横钩和第四笔的横折钩的高度差不多。

〔2〕学生描红。

〔3〕学生写习字册。〔配乐〕

五、拓展延长。

1.再次出示课前的谜语，齐读。

2．包的形声字还有许多，出示：包的形声字：跑抱袍狍胞雹鲍

3．老师又编了几句谜语，请把合适的字填到括号里。

有手能搂bào〔〕，有足便能pǎo〔〕。

月来是同bāo〔〕，雨来下冰báo〔〕。

4．其他的字请小朋友查字典，自己学着编两句谜语。

六、布置作业：

完成《同步导学》6、7、10题

仔识字教案篇3

教学目标

1．认识海、鸥等14个生字。会沙、海等6个生字。

2．正确、流畅地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观看四周事物，尝试用数量词表达熟识的事物。

教学重点

引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。

课时支配：

1课时

课前预备：

字卡、彩笔、画纸

教学过程：

教学案例〔一〕

一、揭题导入，初读课文

1．今日学习识字6。有谁发觉识字6和前面的识字课有什么不一样?

2．谁能用数量词说说教室里的事物?

3．今日要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。

二、认读词语，自主识字

1．自由读文，画景物。

读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来。

画一画：在黑板上分四个方块，让会画的`学生画文中提到的景物。

2．认识事物，识汉字。

〔1〕在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?

〔学生沟通自主认识的生字〕

〔2〕引导学生发觉简单读错的字并正音。

把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。〔前鼻韵母〕

秧、塘、铜、领〔后鼻韵母〕

〔3〕分析字形结构，鼓舞学生用多种方法记字。

自编谜语记字：每天都有水〔海〕；干竹子〔竿〕

偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；〔想想偏旁跟字意有什么关系〕

熟字加偏旁记字：铜〔钅+同〕；领〔令+页〕

3．熟读词语，记汉字。

老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌相互测试读。

4．练习稳固，用汉字。

〔1〕连线搭配词语。

一只军舰一方稻田一群石桥一把欢乐 

一艘海鸥一畦秧苗一道飞鸟一面队旗

一片帆船一块鱼塘一竿小溪一群铜号

一条沙滩一座果园一孔翠竹一片红领巾

〔2〕互对词语。

师生互对：老师说数量词，学生配上精确的词语。

两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。

5．引导观看，写汉字。

〔1〕静态观看：读字。

学生单独观看田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。

如竹字左边是竖，右边是竖钩。

〔2〕动态观看：看范写。

观看老师范写，留意看清笔顺，如海字的右边最终三笔是、一、。

〔3〕体验观看：临字。

学生照样子书写，特殊留意老师提示的字。留意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

〔4〕对比观看：品字。

写完后，认真打量，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美〔如沙、海〕、结构美〔如桥的木字旁末笔捺变点，竹左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，军、苗上窄下宽。〕

三、品读词语，想象感悟

1．边读边想，感知数量词的表达方式。

2．小组分节朗读竞赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3．自己选喜爱的一节表演读，让大家体验宠爱之情。

4．全文朗读。

四、说画结合，拓展延长

1．选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。

2．用数量词说事物，看谁说的多。〔一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把〕

3．选用所说的数量词和事物说一句话。

4．让学生说说自己知道的其它数量词。

板书设计

识字6

海鸥秧竿铜号

军舰

帆稻

滩塘溪领

〔学生画图略〕

仔识字教案篇4

【内容简析】

本次识字课以集中识字的形式，支配学生学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语，配上一首帮助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。意在揭示汉字的一些构字规律，激发学生的识字兴趣，提示识字方法，以到达减轻学习负担、提高识字效率的目的。

【设计理念】

让学生带着自己的学问阅历和深厚的兴趣，学习自主识字，发觉规律，把握识字方法，提高在具体语言环境中辨识汉字的能力和触类旁通的书写能力。

【教学目标】

1、比鲜侗究7个生字，会写8个字，并能正确运用。

2、备形虮嫖鐾音形近字的方法，了解相关的构字规律。

3、迸嘌主动主动识字的意识和良好的写字习惯。

【重点难点】

重点：识字、写字。

难点：利用构字规律，培育辨析同音字的能力。

【教具预备】

字词卡片、可分可合的生字卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】第一课时

一、揭示课题，激发识字兴趣

1、笨辞榫惩肌Ｄ忝侵道图上的小朋友们为什么这么快乐吗？(因为他们尝到了学习的乐趣。)

2、卑迨榭翁狻Ｆ攵粒想想课题给我们提出了什么要求。

3、笔菏都呛鹤忠勤动脑筋，把握规律，细心辨识，多想方法记字形，才能学得又快又好。

二、指导学生学习第一组字词

1、背鍪镜谝蛔橥音字：fēng——峰、蜂、锋。

2、奔觳榫勒字音。

3、弊邢腹鄄煺庾樽郑你发觉了什么？找出它们的异同点。

4、倍炼劣伤们组成的词语，想想字义，感悟构字规律，说说记字方法。

三、诵读课文中的儿歌

结合学习第一组同音字的过程，悟出识记同音形近字的方法。(看啥模样，想想意思。)

四、自主合作学习第二、三组同音字

1、弊灾魇蹲帧Ｕ字音、辨字形、找异同、想字义，尝试用多种方法记字。

2、彼娜诵∽榻涣鳌１缺人读得准、辨得清、记得牢。

3、被ケ扯歌。

五、教师检查点拨

1、倍嘀中问饺隙辽字词。

2、惫睦学生谈收获，谈感想。

第二课时

一、背诵儿歌，引入新课

二、稳固识字，指导书写

1、庇每煞挚珊系幕疃字卡拼字，认读。

2、倍院湃胱贴字卡。

山______先______密______

游______歌______远______

急______干______音______

三、分类指导，书写生字

第一类：峰、蜂、锋

咏、泳(结构相同，左窄右宽)

第二类：游(左中右结构，三部分要写得紧凑