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文档简介
第十五课搭船的鸟最新部编本人教版·三年级上册语文
翠鸟,佛法僧目翠鸟科中型水鸟,2013年列入《世界自然保护联盟》濒危物种红色名录。它在世界各地均有分布。其嘴粗直,嘴脊圆形,翼尖长,尾短圆,头大颈短,尾亦大都短小,嘴形长大而尖,胸骨柄单纯为外棘所成,体羽艳丽而具光辉;头顶布满暗蓝绿色和艳翠蓝色细斑,体背灰翠蓝色,肩和翅暗绿蓝色,翅上杂有翠蓝色斑,腹部栗棕色。它栖息于有灌丛或疏林、水清澈而缓流的小河、溪涧、湖泊以及灌溉渠等水域。新课导入
翠鸟是一种可爱的鸟类,它十分漂亮,也十分聪明。
今天,我们学习的课文就是关于这种可爱、聪明的鸟类的。请同学们跟着老师走进课文《搭船的鸟》,一起去认识作者笔下的翠鸟吧……听录音,小声跟读。要求:
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读,划分段落。讲授新课同学们,这些词语你们都认识吗?字词学习字词学习我会认父啦鹦鹉悄fùlāyīnɡwǔqiāo祖父我会读母亲船舱蓑衣静悄悄鹦鹉翠鸟捕鱼羽毛我会写搭沙啦响羽嘴悄吞哦左右结构亲翠dāqīnfùshālāxiǎngyǔcuìzuǐqiāotūnò搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦上下结构独体字翠:上面是“羽”,不要写成“艹”。嘴:右下部分是“角”,不要写成“用”。重难点字易写错……重难点字多音字……lɑ
()lā()啦天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。{来啦沙啦趣味游戏·雁南飞我会玩搭父晾翠亲嘴吞啦捕同学们,识字练习结束啦!接下来让我们走进课文……课文学习整体把握
本文题目为“搭船的鸟”,其中“搭”字有何妙处?
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐,也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。课文解读
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。雨打船篷发出的声音,说明“我”是一个善于观察的孩子。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么的美丽。这只美丽的小鸟长什么样子?(请用文中的话来回答)“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象,照应下文对翠鸟色彩的描写。
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。思考:这里运用了什么修辞手法?有什么好处?对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比,进一步突出翠鸟的美丽。
如果你看见这样一只小鸟站在船头,你会产生什么想法?想一想它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?思考:翠鸟站在那里到底做什么呢?
我正想着,它一下子冲进水里……不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。
翠鸟捕鱼的本领怎么样?哪些词能体现翠鸟的动作之快呢?
它站在船头,一口把小鱼吞了下去。抓住了瞬间的动作来描写,这样完全口语化的表达,出自孩子的心,出自孩子的口,通俗易懂。
母亲告诉我:这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。通过母亲的介绍,“我”知道那只鸟叫“翠鸟”,可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题,行文完整。
这只翠鸟多可爱呀!可是现实生活中,翠鸟已经成为濒危物种,急需大家的保护。请大家开动脑筋,想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语,制作公益海报,到各小区开宣讲会,保护翠鸟的生态环境不被破坏,等等。我会说总结一次普通的旅行,翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实,只要我们留心观察生活,就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。
《搭船的鸟》以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了对大自然的爱。一、看拼音,写词语。
随堂练习
zǔfùmǔqīnchuáncāngsuōyīyīngwǔcuìniǎobǔyúyǔmáo祖父母亲船舱蓑衣鹦鹉翠鸟捕鱼羽毛它站在船头,一口把小鱼吞了下去。(改为“被”字句)它站在船头,小鱼被它一口吞了下去。漂亮1.夏天的衡水湖,真()呀。2.我的妹妹有一双弯弯的眼睛,可()啦!美丽美丽漂亮二、选词填空。三、按要求写句子。1.小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。()2.用草或棕毛制成的,披在身上的防雨用具。()3.使船前进的工具,比桨长而大,安在船尾或船旁,用人摇。()4.像翡(fěi)翠那样的绿色。()A.蓑衣
B.橹
C.船篷D.翠绿CDAB四、选择正确的词语(序号)填空。1.一次普通的旅行,翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实,只要我们留心观察生活,就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。2.《搭船的鸟》以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了对大自然的爱。五、根据课文内容填空。
3.四周()的,突然窗外传来一阵刺耳的狗叫声,我的心()提到了嗓子眼儿,就在这时我看见一只小鸟()着一根羽毛落在了我的窗前,它眼神慌张,肯定是受了惊吓
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