小班艺术快与慢教案通用8篇

小班艺术快与慢教案通用8篇小班艺术快与慢教案篇1

设计思路：再过几天就是重阳节了，结合这一传统节日对孩子进行感恩教育很有必要。当下的幼儿以自我为中心为主，在他们幼小的心里对于爷爷奶奶的爱是100%的收下，但也由于年龄小的关系，他们不会去关怀别人，而我们老师就是要在他们幼小而美妙的心灵里播下爱的种子。“娃娃家〞主题目标中的一条是“了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。〞而本次活动旨在通过做长寿面的语言情境引导幼儿发自内心爱爷爷奶奶，体会到爷爷奶奶的辛苦。活动在一个“爱〞的气氛中的借助于生活化、情景化、游戏化的内容，让孩子尝试有掌握地用横线画出一根一根长长的面条，并鼓舞孩子们用语言来表达对爷爷奶奶们的爱。

活动分为三个环节，以情感为主线贯穿：

第一环节用对比的策略：爷爷奶奶们为我们做许多的事情，而我们却没有为他们做些事情，初步感受爷爷奶奶们的辛苦；

第二环节，借着第一环节启发孩子为爷爷奶奶们来做一碗长寿面，代表着我们爱他们，其中渗透着技能点——做长长平平的横线；

第三环节，通过在老师的启发下送一句祝愿的话来将情感提升，在浓浓的亲情中结束活动，并将长寿面带回给爷爷奶奶们。

活动目标：

1、在说说贴贴中体验爷爷奶奶的辛苦，激发幼儿爱爷爷奶奶的情感。

2、稳固画线条的技能，引导幼儿有选择地进行粘贴。活动预备：一个纸碗、彩色剪纸蔬菜、固体胶、蜡笔等活动过程：

一、说说爷爷奶奶——引出重阳节这一话题，初步感知爷爷奶奶们的辛苦

1、爷爷奶奶们平常为我们做些什么？

2、我们为爷爷奶奶做些什么？

3、九月九日是重阳节，是爷爷和奶奶的节日，我们应当对爷爷奶奶送上祝愿小结：爷爷奶奶很辛苦，他们很爱我们，我们也要爱他们。

二、做长寿面——在操作中稳固画线条的技能

〔一〕集体商量

1、出示纸碗，请幼儿观看碗的面条。〔面条长长的，直直的，面条多又多，爷爷奶奶吃个饱〕

2、说说爷爷奶奶喜爱在面条里放些什么呢？〔出示粘贴配料，请幼儿说老师进行粘贴〕

〔二〕幼儿操作，教师巡回指导

1、面条下得又长又多，面条满又满，让爷爷和奶奶吃个饱。

2、引导幼儿根据自己的意愿选择一两种蔬菜当配料

3、纠正个别幼儿的握笔姿态和粘贴的方法

三、送祝愿——在老师的启发下送一句祝愿的话来将情感提升

1、我给爷爷奶奶做的面条香不香？

2、启发幼儿对爷爷奶奶说一句祝愿的话语或一个行为。〔如：祝愿健康长寿等，也可以敲敲背等〕

小班艺术快与慢教案篇2

活动目标：

1、初步了解茶树的样子，并用语言简洁的描述。

2、学习用简洁拓印的方式绘画茶树。

活动预备：

ppt、黑色卡纸，茶树叶、

活动过程：

〔一〕谈话导入

师：“小朋友们早上好！我是胡老师，你们可以叫是胡萝卜老师……今日老师带来一颗奇妙的树，你们平常的树都是怎么样的？〞〔引导小班幼儿回想自己身边的树是什么样的，为后面的茶树做铺垫〕

小结：原来小树和你们一样有身体〔树干〕，有胳膊〔树枝〕，有树叶那么我带来的树跟他们长得还真有一点像，不过它奇妙的地方在它的叶子可以放到水里泡起来喝。

〔二〕出示图片，让幼儿认识茶树

1、看看它是怎么样的？引导幼儿观看茶树。

2、〔拿出茶叶〕如今的样子还不能喝，〔变魔术〕看胡老师把它变成可以喝的样子好么？如今有没有小朋友认识它了呀？

小结：原来他就是茶叶宝宝，〔帮助幼儿总结茶树的样子〕

〔三〕引导幼儿绘画

〔1〕嘘！清静。我刚刚听到了茶树宝宝对我说话了〔假装耳朵靠近茶树〕，小朋友你们听见了么？我听见咯，我听到茶树宝宝说：听说我们班级的小朋友们，画画特殊厉害，我们的茶树宝宝想请小朋友们帮它一个忙哦！帮它画一个自画像。

〔2〕教师进行简洁的示范，说明留意要点

〔3〕教师指导幼儿进行绘画。

〔四〕、幼儿作画，教师巡察指导

重点指导：帮助能力弱的幼儿完成作品

〔五〕、小评幼儿绘画表现，并展示幼儿作品。

〔六〕、整理整理。

小班艺术快与慢教案篇3

活动目标

1、稳固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培育幼儿对使用颜色的兴趣。

2、练习画横线和竖线，锻炼手腕的敏捷性。

3、体验手工活动的乐趣。

活动预备

油画棒、白纸。

活动过程

1、谈话导入。

◆师："今日，老师穿了一件什么衣服？"

"格子在哪里？请你用手来指一指。"

◆"我们相互看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？"

2、引导幼儿用手比划横线和竖线。

◆探究横线和竖线的画法。

师："这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？"

◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。

◆教师巡察，个别指导。

3、沟通画格子的阅历。

◆请幼儿相互观赏，相互介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。

◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。

◆请个别幼儿在集体面前介绍。

◆教师小结：

小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。假如画得稀，格子就大，假如画得密，格子就小。

小班艺术快与慢教案篇4

活动目标：

1.平稳、敏捷地钻过或走过障碍物。

2.用肢体仿照鱼的动作。

重点难点：

钻过或走过障碍物

活动预备：

3条蓝色的长布条，安全的户外活动场地

活动过程：

一、组织教学

手指游戏，集中幼儿留意力，激发幼儿学习兴趣。

二、活动过程

1.请幼儿观看图片，商量游戏玩法。

——我们今日玩“鱼儿水中游〞的游戏，可以用什么来扮演水？

——小鱼在水中是怎么游的？

——当浪花过来的时候，小鱼怎么游？〔引导幼儿发觉当蓝色的水波升高时，幼儿可以钻过去；当蓝色水波落在地上时。幼儿可以伺机踩在上面走过去〕。

2.请几名幼儿用蓝色的布制作水波，其他幼儿扮演小鱼在蓝色的布中穿梭。

——鱼儿在水里渐渐游。〔将蓝色布双手抖动做出波浪状，其他幼儿则扮演鱼儿在水里游。〕

——水波变大了，鱼在水里玩捉迷藏。〔用力抖动布，鱼儿自由穿梭或跳过波浪。〕

——大鱼来了，小鱼快跑。〔老师或一名幼儿扮演大鱼，其他人是小鱼，玩大鱼追小鱼的游戏。〕

——鱼儿累了，躺卧在水草旁休息。〔扮演鱼的幼儿在水草旁休息〕

3.游戏一段时间后，换另外一些幼儿制造水波，继续进行游戏。

三、结束部分

幼儿四散在草坪放松休息。

小班艺术快与慢教案篇5

活动目标：

1、尝试用样子相同的两个图形做夹心饼干，稳固对圆形、三角形、正方形的认识。

2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作能力。

活动预备：

1、实物夹心饼干；

2、ppt；

3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。

活动过程：

一、动动眼睛看一看

1、饼干宝宝舞蹈导入三种样子。

师：你们吃过饼干吗？

幼：吃过

师：你们见过会跳舞的饼干宝宝吗？

幼：没有

师：汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢！我们一起跟着节奏拍拍手吧！

2、回忆样子

师：小朋友们，你们看到了哪些样子的饼干宝宝呀？

幼：圆形、三角形、正方形

二、商量三种饼干的样子特点

师：圆形什么样啊？三角形什么样？正方形什么样？

我们一起来看一段动画片来回顾一下吧！

三、观看夹心饼干。

1、出示奥利奥夹心饼干ppt

师：饼干宝宝们很高兴认识我们小五班的小朋友，它们还带了一位新朋友来呢。

出示奥利奥，

这种饼干你吃过吗？你知道它叫什么名字？

幼：奥利奥夹心饼干

师：夹心饼干是什么样的？

引导幼儿观看，知道夹心饼干是由两块饼干中间夹心做成的，上下两块饼干样子是相同的。

2、学习制作夹心饼干。

〔1〕、出示3只小动物和样子标记

师：小动物们没有吃过夹心饼干，想请你们动手做一些夹心饼干给它们吃。

你们情愿吗？你知道它们喜爱什么样子的夹心饼干吗？

〔引导幼儿观看动物身上的样子标记，说说动物们分别喜爱吃什么样子的夹心饼干。〕

〔2〕、出示图形片和馅儿

师：汤老师这里有很多的夹心和饼干呢，你一会想送饼干给哪个小动物吃呢？

那该选几块什么样的.饼干呢？〔一模一样的2块〕

〔引导幼儿逐步了解制作要求，选样子相同的图形片进行制作。〕

〔3〕师：谁想来试试？想想这个夹心该怎么放？

请一幼儿示范制作：先选2块相同的图形片，再将油泥放在两个图形片中间，最终用力压一压，夹心饼干就做好了。

〔4〕、师：饼干做好了，我们来送一送吧？谁来送一送？

引导幼儿将做好的夹心饼干送给相应的小动物，并鼓舞幼儿边送边说。

四、幼儿进行小组操作，将样子相同的图形制成夹心饼干。

1、提出活动要求。

师：我们帮每个小动物都做一块夹心饼干好吗？

要看清晰小动物喜爱什么样子，做好后送的时候，请我们的客人老师也来听一听，你们说得对不对？

要说：什么小动物，我送你什么样子的夹心饼干，送对了，说对了，客人老师嘉奖一个小贴画。

2、幼儿制作夹心饼干，教师观看指导。

鼓舞能力强的幼儿边做边说。

五、结束

师：小动物都收到夹心饼干了，它们可高兴了，说感谢你们！也感谢客人老师呢！我们和客人老师说再见吧！

小班艺术快与慢教案篇6

活动设计背景

手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的掌握能力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。

活动目标

认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。

情感目标：引导幼儿了解手的作用。

技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握能力。

活动预备

1.图画纸若干张。

2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

3.几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导幼儿画小手〔即添画小手轮廓〕

1.认识小手的样子〔让幼儿自由发挥想象说出小手像什么〕。

2..老师指导幼儿认识手各部位的名称。

3.画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。〔教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，到达训练幼儿手的掌握能力。〕

4.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

三、小手的作用

1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢？〞

2.教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。〔写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。〕

3.老师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。

四、手印画

1.教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢？你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。〞

2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完好的手印画就印好了。

3.幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的洁净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

五、结束活动

1.教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2.教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。

教学反思

在这次活动中，活动气氛强烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣深厚，心情高涨。

缺乏处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

小班艺术快与慢教案篇7

设计意图：

家像一个安静的港湾，是一个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲

情，会使幼儿感到安全，得到暖和。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼

和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅相成的，为了强化爸

爸在幼儿成长过程中的主动影响，设计了此次活动。

活动目标：

1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带，选择多种材料，运用绘画、剪贴、拓印等方式设计领带。

2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动关怀爸爸。

3.体验给爸爸制作礼物的欢乐。

活动重难点：

能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。

活动预备：

1.请幼儿带一条爸爸用过的领带，布置“领带展览会〞。

2.水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、拓印工具、简洁的花纹图案。

3.幻灯片课件。

活动过程：

一、谈话：激发幼儿对领带的兴趣。

1.出示领带，小朋友，你们知道这是什么呀？〔领带〕它是干什么用的呢？们来看一下这个戴领带的叔叔精不精神，帅不帅啊？小朋友的家里谁喜爱戴领带啊？〔爸爸〕哦，爸爸喜爱戴领带啊。戴领带的爸爸看起来很精神，还很帅。

2.领带有许多种，老师今日也收集了许多领带，我们一起来看看吧！出示领带图片,老师带着幼儿逐条观赏领带，并向幼儿讲解领带的样式。

3.看了这么多的领带，我们知道了领带有许多种，每一条领带的花纹和样式都不同，那小朋友喜爱哪一条呢？想不想自己也动手设计一条美丽的领带送给自己的爸爸呢？

二、出示老师用不同材料制作的领带，并告知幼儿是用什么材料做成的，引起幼儿自己制作领带的欲望。

1.老师给小朋友预备了许多材料，我们可以用水彩笔、油画棒给爸爸画一条领带，还可以用好看的彩纸给爸爸黏贴出一条领带，更可以用拓印的方法给爸爸设计一条领带。

2.幼儿自主选择设计领带的方法，老师平衡一下各组孩子的数量。

三、画一画，粘一粘，印一印，引导幼儿设计出自己的领带，体验自己动手的欢乐。

幼儿自己动手设计领带，老师巡回指导提示。

四、教师、幼儿一起展示作品，并评价。

小结：小朋友设计的领带都特别美丽，马上就要过父亲节了，我们一起把领带送给自己的爸爸，作为父亲节的礼物好吗？

提问小朋友，送给爸爸礼物时，预备对爸爸说些什么呢？

活动延长：

下午请幼儿将自己设计的领带带回家，亲自送给自己的爸爸，并亲自用双面胶黏贴在爸爸的领口处，体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意。〔活动前告知家长这项活动的目的是父子间的互相关怀，更加亲近，要求爸爸在收到礼物时表现由衷的欣喜和欣赏。〕

小班艺术快与慢教案篇8

活动：毛毛虫(纽扣贴画)

目标：

1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

2．通过观看玩具毛毛虫的改变和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

3．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

预备：

1．各色艳丽的可反复使用的.即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

2．足够数量的各色大纽扣。

3．绒布玩具毛毛虫。

过程：

一、调动对毛毛虫的已有阅历

1．出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。)

(分析：让小班幼儿用动作比划“长〞，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长〞的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。)

2．这条毛毛虫可淘气了，它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)

3．它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。)

4．毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫如今想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。)

5．假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢?

(分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假如能体会到这一关键点，便