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古诗两首(《池上》《小儿垂钓》)最新版模板，下载可以直接修改总目录数一级目录数总页数演示内容长度预计演示时长本次演示内容概要20分钟古诗两首(《池上》《小儿垂钓》)1983字符51个5个46个x页其他目录数01一、调动积累，导入新课。三、吟诗炼字，体会意境。五、布置作业，巩固练习。二、初读诗歌，整体感知。四、回归整体，拓展延伸。目录03050204一、调动积累，导入新课。1.师：现在已是初夏时节，星期天我路过南...2.学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗...3.师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏...4.学生齐读题目。5.简介作者白居易。12345一、调动积累，导入新课。（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容1.师：现在已是初夏时节，星期天我路过南...（1）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容2.学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗...（1）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容3.师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏...（2）、请替换自己的演示内容（1）、请替换自己的演示内容4.学生齐读题目。（2）教师小结：白居易，字乐天，号香山居...（1）学生说自己知道的关于白居易的生平、...5.简介作者白居易。二、初读诗歌，整体感知。2.检查初读情况。（一个小孩偷采白莲。）二、初读诗歌，整体感知。（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容3.学生再次自由读古诗。4.小组合作学习，弄懂诗意。5.集体交流，了解《池上》大意。（指名说...12345（一个小孩偷采白莲。）（1）指名读古诗，集体正音。（3）学生简单说说池塘上发上了一件什么事...（2）齐读诗歌。2.检查初读情况。三、吟诗炼字，体会意境。（二）后两行――景美童心纯（一）前两行――小娃偷采莲。三、吟诗炼字，体会意境。2.学生交流“看”到的画面。1.学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面...（一）前两行――小娃偷采莲。1.提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？3.抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习...2.学生默读后两行诗，谈理解。（小娃哪里...（二）后两行――景美童心纯四、回归整体，拓展延伸。1.学生带着理解，学生再次练习有感情地朗...3.熟读成诵。2.《池上》赏诗会――各小组以自己喜欢的...四、回归整体，拓展延伸。五、布置作业，巩固练习。
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