分子和原子教学设计

课题一分子和原子（第一课时）鲁琴教学目标：认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的；知道微粒（分子）的基本性质；能用微粒的性质解释生活中的常见现象。教学重点：微粒（分子）的基本性质教学难点：从微观角度解释常见的现象教学过程：导入：创设情境：教师展示物品，学生闻气味提出问题：我们为什么可以闻到气味？湿衣服为什么会变干？糖为什么会溶到水里？讲述：我们可以闻到气味，却看不到气体，衣服不知不觉就晒干了，糖溶到水里看不见了，却可以尝到甜味……很久以前，类似的现象就激发了科学家们的兴趣，他们提出了“物质由看不见的微小粒子构成”的观点，刚好可以用来解释这一系列现象。希腊哲学家德谟克利特认为万物是由大量微小的粒子构成；英国科学家道尔顿提出原子学说，认为原子是不可再分的实心球；意大利科学家阿伏伽德罗提出分子概念；英国植物学家布朗用显微镜观察到水中悬浮小颗粒，间接推出微观粒子的存在。时间来到20世纪下半叶，1981年发明的扫描隧道显微镜，可以放大约3亿倍，分辨率可达0.1埃，不仅观察到这些微小的粒子，还能移动原子。学生观察图片，这两幅图说明了什么？小结：说明了分子和原子是真实存在的，从而也证实了物质是由分子和原子等微观粒子构成的。提出问题：那么分子和原子这些微观粒子都有什么特性呢？刚才的介绍我们只知道它们很小，但是具体有多小。接下来，就以分子为例，认识微观粒子的性质。请同学们阅读课本中的一段内容，具体来感知分子的大小。活动一：感知分子的大小学生阅读课本，（阅读课本48页最后一段）教师提问：你从这些数据获得什么结论？学生回答，教师小结并板书：分子的基本性质分子的质量和体积都很小。分子还有哪些性质？我们先来听一首耳熟能详的歌曲：播放王安石《梅花》这是一首非常著名的《梅花》，诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴含的化学知识吗？学生：说明分子在不断地运动讲述：我们通过一个实验来一起探究分子的这一特性实验一：播放探究实验视频，学生边观看观察边分析产生此种现象的原因教师小结：烧杯A烧杯B现象解释分析得出结论：分子在不停地运动，且分子的种类不同，分子性质不同。演示实验：分子运动的改进实验（红梅朵朵开）提出问题：分子的运动速率受到什么因素的影响？演示实验：分别向盛有等体积冷水和热水的烧杯中加入等体积的品红固体，静置，观察现象。学生观察现象：品红在水中扩散，在热水中扩散更快分析得出结论：分子运动速率与温度有关，温度越高，运动速率越快。学生根据所学解释生活中的现象：为什么湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处更容易干？教师小结并板书：2、分子总在不断地运动。温度越高，运动速率越快。展示图片：为何6000L的氧气可以压缩到40L的钢瓶中？为什么铺设木地板时，地板与墙壁之间要留一定的缝隙？学生：分子间有间隔展示电镜下的分子：水分子、苯分子讲述：大量的事实以及电镜下分子的图片都说明，分子间有间隔提问：不同物质间的间隔是否相同？活动三:探究分子间的间隔学生实验：取气密性良好的的注射器,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入，感受收到的阻力。学生根据现象得出结论：气体分子间隔大，易压缩;液体分子间隔小，难压缩。展示微观模型图，包括静态和动态。教师小结并板书：3、分子间有间隔。不同的物质分子间的间隔不同化学走向生活：乒乓球变瘪怎么办?PK练习课堂总结：物质是由分子、原子等微观粒子构成的分子的基本性质1、分子的质量和体积都很小2、分子总在不断地运动3、分子间有间隔本节课的最后，请同学们一起欣赏一部微电影：《一个男孩和他的原子》，感知微观世界的魅力。（世界上最小的电影，一个原子小男孩和他的原子皮球的故事）板书设计：课题一分子和原子