认识1到5的数字教案8篇

认识1到5的数字教案8篇认识1到5的数字教案篇1

一、活动目标：

1、认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

3、能仔细倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。

二、活动预备：

1、背景图：草地、池塘〔草地上有6只猫，池塘里有6条鱼〕

教具：猫、鱼各一。数字６、７。

2、学具：幼儿用书第25页，蜡笔每人一份。

三、活动过程：

〔一〕复习数字4、5游戏：“看谁拍得对〞

老师分别出示数字４和５，要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字拍手，逐步引导幼儿拍肩、拍腿，比比谁拍得对，稳固认识数字４、５。

〔二〕认识数字６、７

１、认识数字６

①出示背景图，老师说：“小朋友，草地上有几只猫？一起来数一数。一只小猫吃一条鱼，池塘里有几条鱼呢？〞幼儿边数边回答。

②老师说：“对，６只猫和６条鱼都可以用数字６来表示。〞

出示数字６，提问：“小朋友，你们看，６像什么呢？〞

“对，６像小勺子。〞〔幼儿齐读两遍〕

③老师说：“６除了表示６只猫、６条鱼，还可以表示什么呢？〞

④幼儿自由回答，鼓舞、表扬回答正确的幼儿。

２、认识数字７

①请小朋友闭上眼睛，老师在图上添上一只小花猫、一条鱼，让幼儿说说如今有几只猫、几条鱼了？

②老师：“６只猫、６条鱼怎么变成７只猫、７条鱼的？〞

启发幼儿说出６添上１就是７

③老师：“７只猫、７条鱼可以用什么数字来表示呢？〞

④出示数字７，提问：“小朋友，你们看，７像什么？〞

“对，７像镰刀。〞〔幼儿齐读〕

⑤鼓舞幼儿大胆想象出各种数量是７的事物。

〔三〕操作活动

１、稳固数字６、７的认识

①老师：“小朋友，请你们打开幼儿用书，翻到第２５页观看图片，说说图上有什么？有多少？〞

②请幼儿分别给数字是６、７的物体涂色。

２、看数字涂格子

启发幼儿依据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。

老师巡察，鼓舞能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。

〔四〕活动评析

１、老师鼓舞幼儿去看同伴的作业本。

２、正确评价同伴的作业，表扬做得好的幼儿。

〔五〕教师总结今日我们认识了数字６和７，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。

认识1到5的数字教案篇2

活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标

1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。

3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4.培育幼儿比较和推断的能力。

5.进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步认识数字，幼儿简单混乱，采纳儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

活动预备

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指游戏：

?5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：

“小朋友们好！今日有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!〞

2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1〞，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？〞〔好〕教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？〔1〕出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，〔介绍时可以打乱数字顺序，这样避开幼儿只会数数而不认识数字。〕

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1〞，问小朋友“1〞像什么？让幼儿自由回答。教师总结：“1〞像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：

请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

四、结束：

送数字宝宝回家。教师：今日很快乐，数字宝宝们也很快乐，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1〞再见，“2〞再见，“3〞再见，“4〞再见，“5〞再见。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿主动性不高。

认识1到5的数字教案篇3

活动预备：

1．大数字卡片1-10

2．四张实物卡

3．幼儿数字卡片1-10若干

4．幼儿数字操作卡，人手一份

活动过程：

1．复习数字1-10

〔1〕教师出示数字卡，让幼儿认读

教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？

〔2〕教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。

2．玩游戏“数字蹲蹲〞

〔1〕介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上1-5的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字3蹲〞“数字3蹲，数字3蹲，数字3蹲完数字2蹲〞以此类推，直至5位小朋友全蹲完。

〔2〕请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。

3．音乐游戏：1234567

〔1〕介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。〞

〔2〕幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

4．幼儿操作活动：找错

〔1〕幼儿人手一份数字操作卡，请他们玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。

〔2〕教师巡回指导。

5．活动结束

活动目标：

1．幼儿继续认识、熟识、辨别数字1-10。

2．培育幼儿对数字的兴趣。

认识1到5的数字教案篇4

活动目标

1.使幼儿初步认识数字1、2、3。

2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。

活动预备

1.卡通数字1——3。

2.大数字卡1、2、3以及相应图片。

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，

我们请他们来做客。

那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

2.出示数字卡

让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4.用手指表示数字

教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？

教师带着幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

5.游戏：看实物出手指。

教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

托班计算活动——奇妙的水〔下学期〕

活动名称：计算活动——奇妙的水托班下学期

活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

2，初步了解水的奇妙力量：东西放在水里有沉有浮。

3，喜爱观看和做水的试验。

活动预备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)

活动过程：一、出示各类材料

1，小朋友，你们看今日李老师预备了许多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个?幼：乒乓球、……

2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料

师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

二、沉浮试验

1，沉的试验：如今老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么改变，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面

师：对，铁沉到了税的下面。

2，浮的试验：如今我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么改变，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。

师：对，塑料的东西浮在水的上面。

三、幼齐操作

师：我看到许多宝宝都在做试验，如今老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告知老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。如今请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)

幼儿园托班数学教案：水果配对

活动目标：

培育幼儿的观看力及认知的匹配，让幼儿相互沟通一下。

活动预备：

１、购置好4种以上水果若干〔如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等〕。

２、果盆4个。

３、水果奖章数个。

４、图片，卡片。

活动过程：

１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

指导重点：

１、依据实物水果的样子、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

２、让幼儿学说水果名称。

活动结束：

小朋友相互探讨，然后一起听音乐，吃点心。

托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3

认识1到5的数字教案篇5

目的：

学习5以内的数字的组成，初步认识发觉“数越大，组合的方法就越多〞并且在这个过程中可以逐步促进小朋友思维深刻性的进展。

难度：

重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

难点：概括5以内各数组成状况，初步体验发觉数越大，组合的方法越多。

预备：

学具〔操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴〕

教具〔大房子图一间2层、数卡“1〞3张，“2〞2张、“3〞一张，表示分合意思的符号四个〕

过程：

1、在上次操作阅历的基础上，认识表示数的分合的符号“〞，理解组成的意义。老师引导小朋友出示房子图，将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；将房子拿掉，请小朋友讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“〞：分开、合起来的意思。用同样的方法学习“3〞幼儿园的组成。体会3有2种分法。

2、在前一次操作阅历的基础上，迁移整理5以内各数的组成的阅历，并用数字表示。老师指导小朋友在上次操作阅历的基础上，在房子图里有数字表示

3、整理有关5以内各数的组成阅历，老师有序排放5以内各数的组成卡片。指导小朋友体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。在结果出来后，引导小朋友观看，列出每一个数字分的方法记录状况，询问小朋友记录每个数字分的方法从2－5有些什么改变？

总结：

有关数的组成的一些阅历，激发小朋友下次活动的兴趣；确定活动中有进步的小朋友。

认识1到5的数字教案篇6

设计思路：

“很多小鱼游来了〞是小朋友特别喜爱的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们经常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告知我应当先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是刚要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜爱的游戏来进行教学呢。让孩子们在欢乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。

活动目标：

1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。

2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动预备：1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

2、“很多小鱼游来了〞的音乐

3、课前学习游戏“很多小鱼游来了〞

活动重难点：认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。活动过程：

一、认识数字

教师介绍数字1、2、3的特点。

今日老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。

这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。

接下来这位是2，你们看它长的像什么啊?

对了，2长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。

最终一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。

我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的认识。)

二、与数字宝宝做游戏

1、用手指表示数字

教师：如今请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带着幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。游戏：我来说，你来比。教师随便出示大数字卡，幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担任小老师。)

2、抓小鱼

我们请我们的新朋友一起来玩“很多小鱼游来了〞的游戏吧!

很多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快抓牢!哈哈，被我抓到了，我如今要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。

一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。

这是我抓到的第几条小鱼啊?(第二条)

那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2。

我还要再抓一条。

这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)

那我应当在他身上贴什么呢?

对了贴上我们的新朋友小耳朵3。

游戏重复三次，抓三条“小鱼〞

3、吃小鱼：加深对数字的认识

小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊?

我们一起来数数吧，1、2、3。

哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应当先吃谁呢?你们这样我听不清晰。告知我是第几条小鱼。

(幼儿)先吃第1条小鱼。

请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃〞完3条小鱼。

依据时间支配，可重复游戏(也可请能力强的幼儿当大鲨鱼)。

三、活动结束

小朋友们真棒，如今数字朋友请小朋友到他们家去一起玩游戏，我们出发吧!

认识1到5的数字教案篇7

活动目标

1、正确感知5以内数量，稳固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，增添参加活动的自信念。

活动预备

1、ppt课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

活动过程

1、播放ppt课件，引起兴趣。

〔1〕今日的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？〔小狗〕

〔2〕小朋友真聪慧，真的是小狗来了，今日小狗家族预备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？

2、知道是几号车厢，稳固对5以内数字的认识。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

〔1〕1号车厢里有几只小狗呢？〔点击1号车厢〕

〔2〕一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？〔一只小狗可以用数字1来表示，鼓舞说完好话的幼儿〕

〔3〕同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说x只小狗可以用数字x来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

〔1〕你知道小狗最喜爱吃什么吗？〔肉骨头〕

〔2〕我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？

〔3〕请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

〔4〕集体商量：怎样送骨头给小狗比较合适。

小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应当送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商议 一下。

〔5〕请个别幼儿上来送骨头给小狗。

〔6〕幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

〔7〕请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿准时纠正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

〔1〕小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了感谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们情愿吗？

〔2〕你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？〔火车票〕火车票上有座位号，我们要根据上面的座位号找到自己的座位对吗？今日我们也要凭火车票才能上火车。

〔3〕教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应当坐在几号车厢？为什么？

〔4〕请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应当坐几号车厢？

〔5〕请个