四年级上册英语三单元教案7篇

四年级上册英语三单元教案7篇四年级上册英语三单元教案篇1

onthefarm

教学目标：

1.能听懂、会说、会读交际用语：welcometo…whatarethese/those?they’re…arethese/those…?yes,theyare./no,theyaren’t

2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck

3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm,they,pig,apple,those

4.能娴熟朗读对话或表演对话。

教学难点：

1.句型：whatarethese/those?arethese/those…?的语调和用法。

2.词汇：farm,they,those,chicken,apple,pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。

教学预备：

动物头饰，水果、动物卡片，ppt、学生学案

教学过程：

step1beforeclass

listenandsingasong:oldmacdonaldhadafarm

step2.warmingup

1.freetalk.

t:hello,boysandgirls.i’myournewenglishteacher,misswang.

i’mverygladtobehere.

iwanttobeyourfriend.

ok,firstly,iwanttoknowyournames.

t:what’syourname?who’syourfriend?

nicetomeetyou.welcometomyclass.(ppt)

s:thankyou.

2.learntosay:welcometo…

(请学生先听懂“欢迎来到我的课堂〞并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级〞，向上课老师、听课教师说)

3.lead-inandlearn

t:boysandgirls,wesangasongbeforeclass.wewereveryhappy.

wesawalotofanimalsthere.right?(ppt出现农场画面)

theywereonthefarm.

learn‘onthefarm’。

step3.presentationandpractice

1.learn:whatarethese/those?and‘pigs/cows/ducks/chickens’

(1)whatarethese?they’repigs.

(2)arethesepigs?no,

whatarethese?they’recows.

(3)whatarethose?they’re…s.

arethose…?yes./no.

(同步出现动物卡，结合句型学习生词。)

2.let’ssay.achant

these,these.whatarethese?

pigs,pigs.they’repigs.

those,those.whatarethose?

cows,cows.they’recows.

step4.te_t-learning

1.task1:let’slisten!whoisonthefarmtoo?(谁也在农场?)

2.task2:listenandtick：what’sonthefarm?

3,task3:let’swatch:(观赏动画，将农场上的动植物摆在正确的位置。)

a.pigs

b.cows

c.apples

d.pears

4.task4:let’sfollow.(跟读)☆留意语音语调☆要读出感情哦

5.task5:let’sread.(让我们读吧!)分角色朗读。

6.task6:farmshow!(农场秀!)(发挥想象创编并表演，说得越多越好哦!)

t：it’sgreatfuntovisitafarm.liutaoandmikehavegreatfunonthefarm.it’sgreatfuntohaveafarm,too.

30yearslater,you’regrownup.someonemayhaveawonderfulfarm.wouldyoupleaseshowyourfriendsaroundyourfarm?makeadialogueingroups.

amodel:

a(farmer)：look!ihaveafarm!look!they’repigs!/they’recows!welcometomyfarm,mr…!

b:oh,thankyou!mygoodfriend,mr/miss…

a:nicetoseeyou!

b:nicetoseeyou!whatarethese?

a:they’re…they’relovely!

wouldyoulikea…?

b:yes,please.thankyou!ilike…whatarethose?

a:they’re…s.they’resweet.wouldyoulike…?

b:yes,please.it’syummy!

a:doyoulikemyfarm?

b:yes.it’sgreat!

a:welcometomyfarmne_ttime!

b:thankyou.bye-bye!

a:goodbye!

step5.tickingtime

tickingtime

icantalkaboutthingsonafarm.

icanactthingsonafarm.

step6.homework

1.readstorytimefor5times.

2.makeyourperformancebetter.

3.visitafarmifit’spossible.

板书设计：

unit7onthefarm

--whatarethese/those?

--they’re…s.

--arethese/those…s?

--yes./no,they’re…s.

四年级上册英语三单元教案篇2

一、教材简况

本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。依据教育部公布的《全日制义务教育一般高级中学英语课程标准(试验稿)》规定的小学毕业应到达二级水平的要求细心编写的。本教材供五年级使用。

本套教材吸取了最先进的外语教学理念和阅历，从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平出发，通过体验、实践、参加、合作与沟通等学习方式，进展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。

本教材依据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培育学生的学习语言的兴趣和信念。有了兴趣和信念，学生们就有了主动进取的学习看法。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学学问主动地运用到生活中去。通过本教材的学习，肯定能为将来的学习打下良好的基础。

本套教材中，我们设计了许多很有用的会话、好玩的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精致的图画。还有淘气的小精灵们会为大家的英语学习带来更多快乐。这些都会有利于培育学生的学习兴趣。二、学生状况

1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、娴熟。2.大部分学生对英语学习有很大的自信念。

3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。三、教学重点

1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中娴熟把握。

2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。四、教学难度

1.对单词和短语的熟记和完全把握。2.每个单元中出现的重点句型会说会用。

3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语互相沟通，进行简洁对话。

4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。

1/28

教学总目标及任务

第一单元

howareyoufeelingnow?学习“四会〞单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。

第二单元springiscoming!学习“四会〞单词：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重点句型：whatdoyoudoinspring?ioften....sometimeswe....

第三单元springbeginsfrommarch.学习“四会〞单词：january,february,june,july,august,september,october,november,december,并用这些单词描述每个月份。

第四单元helivesinavillage.学习“四会〞单词：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色。

第五单元what’stheweatherliketoday?学习“四会〞单词：weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所学单词描述天气。

第六单元myholiday.学习“四会〞单词：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thepalacemuseum,thegreatwall,thewestlake.用所学单词描述在假期中旅行的各地的名胜古迹。

第七单元ihaveaheadache.学习“四会〞单词：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所学短语描述自己的身体状况。

第八单元haveagoodhabit!学习“四会〞单词：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所学单词描述自己平常习惯。

2/28unit1howareyoufeelingnow?

第一课时

教学目标：学习“四会〞单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。教学重点：能听懂、会写、会读、会说feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。

教学难点：通过学习，能够用英语指出自己的感受。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通教具预备：小黑板

单词卡片教学环节：•学习目标

(一)出示学习目标：学习“四会〞单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。

(二)学习howareyoufeelingnow?i’m...句型并学会如何表达。•自主学习

(一)温故知新

同桌商量并写出学过的表示感受的形容词。(二)阅读方法

对比课本第二页，边看边练习拼写描述感受的单词。(三)互助释疑

同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，沟通不会读的单词。(四)探究出招

同桌间练习书写，可以相互检查拼写。展示沟通

(一)小组展示

小组内练习用英语描述感受(二)班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受。

第二课时

教学目标：

1、学习主系表结构的句型：

主+系+表，即：人称+am/is/are+形容词

2、句型学习howareyoufeelingnow?i’m...教学重点：娴熟把握句型，并进行简洁的对话。

教学难点：学会句型替换，敏捷运用主系表结构的句型进行对话。

3/28•

教法：高效课堂教学模式

学法：自主探究

合作沟通教具预备：小黑板

单词卡片教学环节：•学习目标•(一)学习本课句型，并进行替换练习。

(二)进行重读练习。•自主学习•(一)温故知新

lookandwrite(二)阅读方法

自主读句子，理解句子意思。(三)互助释疑

同桌间沟通句子意思。

(四)探究出招

仿照例句造句，小组内沟通，纠正错误。展示沟通班级展示

指名学生上台读句子，全班沟通。

第三课时

教学目标：

一.学习重点句型itmakesme/her/him/them/us...二.areyoutried/ishesad?

教学重点：能娴熟把握句型：itmakesme/her/him/them/us...

areyoutried/ishesad?教学难点：对所学句型的敏捷应用教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通教具预备：小黑板

录音机教学环节：•学习目标

一.学习重点句型itmakesme/her/him/them/us...二.areyoutried/ishesad?•自主学习•(一)温故知新

完成let’slearnmore学习。(二)阅读方法

4/28•对比课本第4页，练习主系表结构的句型，并读懂对话。(三)互助释疑

同桌间读对话，理解对话内容并把握句型，thismakes...(四)探究出招

小组合作用itmakesme/her/him/them/us...造句。展示沟通

(一)小组展示

小组内练习本课重点句型。(二)班级展示

自主阅读readastory的对话并在讲台上展示对话。

第四课时

教学目标：

能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。教学重点：

学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。教学难点：能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的读音规则。教学方法：高效课堂模式。

学习方法：自主学习，合作探究教学预备：

1.教师预备：(1)录音磁带。(2)单词卡片。

2、学生预备

单词卡片教学环节：•学习目标

能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ar,•er的发音。自主学习

(一)温故知新partblet’splay(二)阅读方法

同桌互相读单词，并找出ar和er在单词中的发音。(三)互助释疑

小组内沟通单词的发音。

5/28••展示沟通

班级展示

1.请同学上台表演let’splay。

2.开火车读readthewords当中的单词。

unit2springiscoming!

第一课时

教学目标：

学习四季的单词：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,并用简洁句型描述四季。教学重点：

能听懂、会写、会读、会说：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,教学难点：通过学习，能够简洁句型描述四季。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

一)出示学习目标：学习“四会〞单词：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,二)并用简洁句型描述四季。•自主学习

一)温故知新

复习以前学过的描述天气单词以及句型二)阅读方法

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三)互助释疑

同桌间或小组内轮番读单词，探讨单词的读音和写法。四)探究出招

同桌间练习书写，可以相互检查拼写。•展示沟通一)小组展示

小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季。二)班级展示

小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描述四季天气。

6/28

第二课时

教学目标：学习句型:whatdoyoudoinspring?ioften...\\sometimewe...并敏捷应用句型。熟识对话内容。

教学重点：能用问答句型whoishe/she?he/sheismy…进行简洁对话。教学难点：敏捷应用所学句型，表演对话。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

一)whatdoyoudoinspring?ioften...\\sometimewe...二)学习partalet’stalk部分的对话，并且娴熟把握。•自主学习一)温故知新

partclistenandnumber.

听写上节课所学单词。二)阅读方法

whatdoyoudoinspring?ioften...\\sometimewe...句型做对话。三)互助释疑

同桌间互相沟通，一问一答，练习所造句型。四)探究出招

自主学习对话，了解对话内容。•展示沟通

班级展示

指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人常常干的事情。

第三课时

教学目标：1.学习用简洁的句型描述四季，体会一般如今时。

2.partblet’slearnmore的四个季节的描述，并完成readagainandanswerthequestions.

教学重点：学习用简洁的句型描述四季，体会一般如今时。

教学难点：partblet’slearnmore的四个季节的描述，并完成readagainandanswerthequestions.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

7/281.学习用简洁的句型描述四季，体会一般如今时。

2.partblet’slearnmore的四个季节的描述，并完成readagainandanswerthequestions.•自主学习一)温故知新

partclookandanswer.

利用上节课所学句型同桌互相问答。二)阅读方法

partblet’slearnmore的四个季节的描述，并完成readagainandanswerthequestions.三)互助释疑

同桌间互相沟通，读懂四段话，并把不会的用横线画出。四)探究出招

自主学习对话，了解对话内容。

第四课时

教学目标：

能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的发音。教学重点：

学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的发音。

教学难点：能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的读音规则。教学方法：高效课堂模式。

学习方法：自主学习，合作探究教学预备：

1.教师预备：(1)录音磁带。(2)单词卡片。

2、学生预备

单词卡片教学环节：•学习目标

能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ir,•or以及ur的发音。自主学习

(一)温故知新

8/28partblet’splay(三)阅读方法

同桌互相读单词，并找出ir,or以及ur在单词中的发音。(三)互助释疑

小组内沟通单词的发音。

unit3springbeginfrommarch!

第一课时

教学目标：

学习月份的单词：january,february,june,july,august,september,october,november,december,并用这些单词描述每个月份。教学重点：

能听懂、会写、会读、会说：january,february,june,july,august,september,october,november,december。教学难点：通过学习，能够用简洁句型描述每个月份。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：

••学习目标

出示学习目标：学习“四会〞单词：january,february,june,july,august,september,october,november,december二)并用简洁句型描述每个月份。•自主学习

一)温故知新

复习以前学过的描述季节的单词以及句型。二)阅读方法

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三)互助释疑

同桌间或小组内轮番读单词，探讨单词的读音和写法。四)探究出招

同桌间练习书写，可以相互检查拼写。•展示沟通

一)partareadandanswerhowmanymonthsarethereinayear?

howmanymonthsareinaseason?whichmonthsareinspring?

二)partacircleyourbirthdayandthebirthdaysofyourfamily.

9/28

第二课时

教学目标：(一)用序数词表示每个月份的日期。(二)学习句型:

1.whichisyourfavoriteseason/month?myfavoriteseason/monthis...2.autumnbeginsfromsemtemberhere.3.thetreenbecomered.4.children’sdayison...并敏捷应用句型。熟识对话内容。教学重点：

(一)用序数词表示每个月份的日期。(二)能用以下句型

1.whichisyourfavoriteseason/month?myfavoriteseason/monthis...2.autumnbeginsfromsemtemberhere.3.thetreenbecomered.

4.children’sdayison...进行简洁对话。

教学难点：敏捷应用所学句型，表演对话。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

(一)用序数词表示每个月份的日期。(二)能用以下句型

1.whichisyourfavoriteseason/month?myfavoriteseason/monthis...2.autumnbeginsfromsemtemberhere.3.thetreenbecomered.4.children’sdayison...并敏捷应用句型。•自主学习一)温故知新

1.1到100的基数词

2.用whichisyourfavoriteseason/month?myfavoriteseason/monthis...句型，同桌互相问答。二)阅读方法

练习句型：children’sdayison...三)互助释疑

同桌间互相沟通，一问一答，练习所造句型。

10/28四)探究出招

自主学习对话，了解对话内容。•展示沟通

班级展示

指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人喜爱的月份，并用简洁的句型描述月份。

第三课时

教学目标：把握以下句型

1.eachseasonhasthreemonths.1.springbegainsfrommatch.2.summerisformjunetoaugust.3.newyearisinthefirstmonthoftheyear.教学重点：敏捷应用以上句型，并能娴熟把握partblet‘slearnmore当中的这段话。

教学难点：敏捷应用以上句型，并能娴熟把握partblet‘slearnmore当中的这段话。

教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：

•学习目标把握以下句型

1.eachseasonhasthreemonths.2.springbegainsfrommatch.3.summerisformjunetoaugust.4.newyearisinthefirstmonthoftheyear.•自主学习一)温故知新

partclistenandtick.partcthinkandanswer

whatisthisseason?

whicnisyourfavoriteseason?

whatisthismonth?

whicnisyourfavoritemonth?

whenisthechildren’sday?whenisnewyear’sday?二)阅读方法

完成partblet’slearnmore的句子。

11/28三)互助释疑

同桌间互相沟通，读懂这段话，并把不会的用横线画出。四)探究出招

自主学习对话，了解对话内容。•展示沟通

班级展示

上讲台，用简洁的句型描述月份。

第四课时

教学目标：1.学唱partblet’chant中的歌曲《merrymay》

2.完成partcreadandanswer教学重点：完成partcreadandanswer

教学难点：敏捷运用本单元的句型，写一篇我最喜爱的月份的作文。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

把握以下句型

1.学唱partblet’chant中的歌曲《merrymay》2.完成partcreadandanswer•自主学习一)温故知新

1.partcthinkandwrite.2.复习所学的序数词.二)阅读方法

完成partcreadandanswer的句子。

三)互助释疑

同桌间互相沟通，读懂这段话，并把不会的用横线画出。四)探究出招

自主学习短文，了解短文内容。•展示沟通

班级展示，同桌之间大声朗读并翻译。

unit4helivesinavillage

第一课时

教学目标：

学习四会单词：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色。教学重点：

12/28能听懂、会写、会读、会说：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。

教学难点：通过学习，用这些单词描述乡村的特色。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

一)出示学习目标：学习“四会〞单词：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。

二)并用这些单词描述乡村的特色。自主学习

一)温故知新

复习以前学过的动物类的单词。

二)阅读方法

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三)互助释疑

同桌间或小组内轮番读单词，探讨单词的读音和写法。四)探究出招

同桌间练习书写，可以相互检查拼写。

第二课时

教学目标：学习重点句型：

1.wheredoyoulive?ilivein...

2.doyouliveincity?yes,ido.no,idon’t.

3.isyourvillagebig?yes,itis.no,itisn’t.

并敏捷应用句型。熟识对话内容。教学重点：把握重点句型：

1.wheredoyoulive?ilivein...

2.doyouliveincity?yes,ido.no,idon’t.

3.isyourvillagebig?yes,itis.no,itisn’t.进行简洁对话。

教学难点：敏捷应用所学句型，表演对话。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

学习重点句型：

13/281.wheredoyoulive?ilivein...2.doyouliveincity?yes,ido.no,idon’t.3.isyourvillagebig?yes,itis.no,itisn’t.并敏捷应用句型。熟识对话内容。•自主学习一)温故知新

复习上节课所学单词。

用简洁的句型描述自己的家乡。二)阅读方法

把握句型，能用简洁的句型描述自己家乡的特色。三)互助释疑

同桌间互相沟通，阅读对话。四)探究出招

自主学习对话，了解对话内容。

第三课时

教学目标：把握以下句型,领会划横线单词含义。

1.ariverrunsby.

2.theygrowtomotoes.

3.therlivehappilytogetheryearafteryear.

教学重点：敏捷应用以上句型，并能娴熟把握partblet‘slearnmore当中的两段话。

教学难点：敏捷应用以上句型，并能娴熟把握partblet‘slearnmore当中的两段话。

教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

把握以下句型,领会划横线单词含义。1.ariverrunsby.2.theygrowtomotoes.

3.therlivehappilytogetheryearafteryear.•自主学习一)温故知新

partcaskandanswer,thenreport.

wheredoyoulive?isitbig/small/beautiful?isthereariver/lake?

14/28what’sinthecity/village?doyouloveit?howcanigetthere?二)阅读方法

完成partblet’slearnmore的句子。

三)互助释疑

同桌间互相沟通，读懂这段话，并把不会的用横线画出。四)探究出招

自主学习对话，了解对话内容。•展示沟通

班级展示上讲台，用简洁的句型描述自己或他人的家乡。

第四课时

教学目标：1.lookatthepicturesandorderthestory.2.独立完成partcreadandnumber和readandcomplete.教学重点：1.lookatthepicturesandorderthestory.2.独立完成partcreadandnumber和readandcomplete.教学难点：读懂故事情节，熟识生疏单词，独立完成partc的两个练习。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

1.lookatthepicturesandorderthestory.2.独立完成partcreadandnumber和readandcomplete.•自主学习一)温故知新

partcreadandnumber.二)阅读方法

依据图片，读懂故事。三)互助释疑

同桌间互相沟通，读懂故事，并把不会的用横线画出。四)探究出招

自主学习对话，了解对话内容。•展示沟通

班级展示

上讲台，用简洁的句型描述自己或他人的家乡。

unit5whatistheweatherliketoday?

15/28

第一课时

教学目标：

学习描述天气的形容词：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名词weather,moon,star.教学重点：

能听懂、会写、会读、会说描述天气的形容词：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名词weather,moon,star.教学难点：通过学习，能够用简洁句型描述天气状况。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

出示学习目标：学习“四会〞单词：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather,moon,star.一),二)并用简洁句型描述天气。•自主学习

一)温故知新

复习以前学过的描述天气单词以及句型二)阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三)互助释疑

同桌间或小组内轮番读单词，探讨单词的读音和写法。四)探究出招

同桌间练习书写，可以相互检查拼写。•展示沟通一)小组展示

小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述天气。二)班级展示

小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词。

第二课时

教学目标：学习问天气的句型what`stheweatherliketoday?it`s...并敏捷应用句型。熟识对话内容。

教学重点：能用问天气的句型what`stheweatherliketoday?it`s...进行简洁对话。

教学难点：敏捷应用所学句型，表演对话。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

16/28教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

一)what`stheweatherliketoday?it`s...二)学习partalet’stalk部分的对话，并且娴熟把握。•自主学习一)温故知新

partalookandcircle.

听写上节课所学单词。二)阅读方法

what`stheweatherliketoday?it`s...句型做对话。三)互助释疑

同桌间互相沟通，一问一答，练习所造句型。四)探究出招

自主学习对话，了解对话内容。•展示沟通

班级展示

指名两人一问一答练习句型，用所学句型互相问答。

第三课时

教学目标：

1,学习问天气的句型howistheweatherin...today?it`s...并敏捷应用句型。熟识对话内容。

2,一般将来式的运用。

教学重点：能用问天气的句型what`stheweatherliketoday?it`s.../howistheweatherin...today?it`s...进行简洁对话。教学难点：

1,敏捷应用所学句型，表演对话。2,一般将来式的运用。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

一)what`stheweatherliketoday?it`s.../howistheweatherin...today?it`s...二)学习partblet’slearn部分的对话，并且娴熟把握。•自主学习一)温故知新

17/28partalookandcircle.what`stheweatherliketoday?it`s...二)阅读方法

what`stheweatherliketoday?it`s.../howistheweatherin...today?it`s...句型做对话。体会一般将来时。三)互助释疑

同桌间互相沟通，一问一答，练习所造句型。四)探究出招

自主学习对话，了解对话内容。•展示沟通

班级展示

1，指名两人一问一答练习句型，用所学句型互相问答。2，互相沟通一般将来时的构成以及用法。

3，partclistenandtick.和partcmatchandsay.

第四课时

教学目标：

1，能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ch和sh的发音。

2，partcreadandanswer.教学重点：

学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ch和sh的发音。教学难点：能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ch和sh在单词中的发音。教学方法：高效课堂模式。

学习方法：自主学习，合作探究教学预备：

1.教师预备：(1)录音磁带。(2)单词卡片。

2、学生预备

单词卡片教学环节：•学习目标

能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ir,•or以及ur的发音。自主学习

(一)温故知新

18/28partblet’ssing.一起跟唱歌曲。

(四)阅读方法

同桌互相读单词，并找出ch和sh在单词中的发音。(三)互助释疑

小组内沟通单词的发音。•展示沟通(10分钟)

班级展示

开火车读readthewords当中的单词。

unit6myholiday

第一课时

教学目标：

1,学习〞四会〞单词：travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thepalacemuseum,thegreatwall,thewestlake.2,了解一般将来时。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说：

travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thepalacemuseum,thegreatwall,thewestlake.教学难点：了解一般将来时。教法：高效课堂教学模式

学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

出示学习目标：学习“四会〞单词：

travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thepalacemuseum,thegreatwall,thewestlake.•自主学习

一)温故知新

师生问答：parka:thinkandanswer1,whatareyoudoingtodothisevening?2,whatisyourfathergoingtodotomorrowmorning?3,whatisyourgrandmagotodonextsunday?4,whatisyourfriendgoingtodonextweek?二)阅读方法

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三)互助释疑

同桌间或小组内轮番读单词，探讨单词的读音和写法。

19/28四)探究出招

同桌间练习书写，可以相互检查拼写。•展示沟通

一)小组展示：互相读写单词二)班级展示

小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词。

第二课时

教学目标：1，学习一般将来时的用法以及构成。

2，学习句型：wherewillyougoontheholiday?iwillgoto...教学重点：1，学习一般将来时的用法以及构成。

2，学习句型：wherewillyougoontheholiday?iwillgoto...教学难点：般将来时的用法以及构成的把握。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

一)wherewillyougoontheholiday?iwillgoto...二)学习partalet’stalk部分的对话，并且娴熟把握。•自主学习一)温故知新

1，互相问答：partathinkandanswer.

2,听写上节课所学单词。二)阅读方法

wherewillyougoontheholiday?iwillgoto...句型做对话。三)互助释疑

同桌间互相沟通，一问一答，练习所造句型。四)探究出招

自主学习对话，了解对话内容。•展示沟通班级展示

指名两人一问一答练习句型，用所学句型互相问答。

第三课时

教学目标：1，学习一般将来时的用法以及构成。

2，学习句型：1)2)3)whatwillyoudoontheholiday?iwill+动词原形...howwillyougo?iwill+动词原形...willyourparentsgowithyou?yes,theywill.\\no,theywon`t.

20/28教学重点：1，学习一般将来时的用法以及构成。

2,学习句型：

1),whatwillyoudoontheholiday?iwill+动词原形...2),howwillyougo?iwill+动词原形...3),willyourparentsgowithyou?yes,theywill.\\no,theywon’t.教学难点：一般将来时态的一般疑问句。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

1，学习一般将来时的用法以及构成。

2,学习句型：

1),whatwillyoudoontheholiday?iwill+动词原形...2),howwillyougo?iwill+动词原形...3),willyourparentsgowithyou?yes,theywill.\\no,theywon’t.•自主学习一)温故知新

互相问答：partclistneandwrite.二)阅读方法

1),whatwillyoudoontheholiday?iwill+动词原形...2),howwillyougo?iwill+动词原形...3),willyourparentsgowithyou?yes,theywill.\\no,theywon’t.三)互助释疑

同桌间互相沟通，一问一答，练习所造句型。四)探究出招

自主学习对话，partblet’slearnmore,了解对话内容。•展示沟通(8分钟)

班级展示

指名两人一问一答练习句型，用所学句型互相问答。第四课时

教学目标：1，独立学习对话并在小组内完成对话partblookandtalk。

2.小组内完成partbreadandreport.3.学唱歌曲《suwillgo》

教学重点：1，独立学习对话并在小组内完成对话partblookandtalk。2.小组内完成partbreadandreport.3.学唱歌曲《suwillgo》

教学难点：般将来时的用法以及构成的把握。

21/28教法：高效课堂教学模式

学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

1，独立学习对话并在小组内完成对话partblookandtalk。2.小组内完成partbreadandreport.3.学唱歌曲《suwillgo》•自主学习一)温故知新

partblookandtalk.二)阅读方法

通过对话进一步把握一般将来时态的用法和构成。三)互助释疑

partblet’ssing认读歌词，了解歌词大意。四)探究出招

partb:readandreport.•展示沟通•小组内沟通，全班展示：partb:readandreport.

unit7ihaveheadache

第一课时

教学目标：

学习动词短语：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveastomachache,seeadoctor,并用这些短语描述病情症状。教学重点：

能听懂、会写、会读、会说：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveastomachache,seeadoctor。教学难点：通过学习，用这些单词描述病情症状。教法：高效课堂教学模式

学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

一)出示学习目标：学习“四会〞短语：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveastomachache,seeadoctor。

二)并用这些短语病情症状。

22/28•自主学习

一)温故知新

复习以前学过的动词短语。二)阅读方法

自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三)互助释疑

同桌间或小组内轮番读单词，探讨单词的读音和写法。四)探究出招

同桌间练习书写，可以相互检查拼写。•展示沟通

一)partathinkandtick

doyouoftengotoseeadoctor?

whendoyougotoseeadoctor?二)partathinkandanswer.

doyouwanttobeadoctor?

whyorwhynot?

第二课时

教学目标：1，ifeelverybadtoday.

2，what’swrongwithyou?ihavea...教学重点：1，ifeelverybadtoday.

2，what’swrongwithyou?ihavea...教学难点：敏捷应用句型做对话。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

1，ifeelverybadtoday.2，what’swrongwithyou?ihavea...•自主学习•一)温故知新1.默写单词二)阅读方法

what’swrongwithyou?ihavea...句型做对话。三)互助释疑

读对话partalet’stalk，划出生疏单词以及句子，互相沟通。四)探究出招

学唱歌曲，partblet’schant

23/28•展示沟通

小组展示partcaskandanswer.指名两人一问一答练习句型，用所学句型互相问答。

第三课时

教学目标：1学习句型：

conlindoesn’tfeelwellthismorning.iamsorrytohearthat.you’dbettertakehimtoseeadoctor.2.学习打电话用语。教学重点：学习句型：

conlindoesn’tfeelwellthismorning.iamsorrytohearthat.you’dbettertakehimtoseeadoctor.教学难点：学习打电话用语。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

学习打电话用语。

•自主学习一)温故知新

partbpalyagame.二)阅读方法

学会打电话用语。三)互助释疑

同桌间互相沟通partblet’slearnmore,划出不懂的单词和句子。四)探究出招

自主学习对话，partblet’slearnmore,了解对话内容。•展示沟通班级展示

指名两人一问一答练习打电话用语。

第四课时

教学目标：

1.能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母th的发音。

2.partbtrytoreadandmore.教学重点：

24/28能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母th的发音。

教学难点：partbtrytoreadandmore.

教学方法：高效课堂模式。

学习方法：自主学习，合作探究教学预备：

1.教师预备：(1)录音磁带。(2)单词卡片。

2、学生预备

单词卡片教学环节：•学习目标

能在教师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母th的发音。自主学习

(一)温故知新

partblet’schant.一起说唱歌曲。(五)阅读方法•

同桌互相读单词，并找出th在单词中的发音。(三)互助释疑

小组内沟通单词的发音。•展示沟通

班级展示

开火车读readthewords当中的单词。

unit8

haveagoodhabit

第一课时

教学目标：

学习“四会〞单词：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所学单词描述自己或他人平常习惯。教学重点：

能听懂、会写、会读、会说：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.教学难点：通过学习，用这些单词描述平常习惯行为。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

25/28教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

能听懂、会写、会读、会说：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用这些短语描述平常习惯行为。

•自主学习

一)温故知新

partathinkandtickorcro.二)阅读方法

自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三)互助释疑

同桌间或小组内轮番读单词，探讨单词的读音和写法。四)探究出招

同桌间练习书写，可以相互检查拼写。•展示沟通

一)partatalkinpairsandgroupthepictures.

第二课时

教学目标：学习句型1，don’tlittleronthefloor.

2,youshouldn’ttelllies.

3,we’dbetterkeepquiet.4,weshouldtakecareoftrees.教学重点：1，don’tlittleronthefloor.2,youshouldn’ttelllies.3,we’dbetterkeepquiet.4,weshouldtakecareoftrees.教学难点：敏捷应用祈使句和情态动词should表达应当做某事和不应当做某事。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

1，don’tlittleronthefloor.2,youshouldn’ttelllies.3,we’dbetterkeepquiet.4,weshouldtakecareoftrees.•自主学习一)温故知新

26/281.默写单词

二)阅读方法

用don’t...，you’dbetter...，weshould..和weshouldn’t句型做对话。三)互助释疑

读对话partalet’stalk，划出生疏单词以及句子，互相沟通。四)探究出招

学唱歌曲，partblet’ssing•展示沟通

小组展示partcdiscuingroupsandgivesomeadvice.指名两人一问一答练习句型，用所学句型做对话。第三课时

教学目标：1学习句型：it’sbadforyoureyes.2.进一步学习句型:don’t...，you’dbetter...，weshould..和weshouldn’t教学重点：

1学习句型：it’sbadforyoureyes.2.进一步学习句型:don’t...，you’dbetter...，weshould..和weshouldn’t教学难点：敏捷应用本单元所学句型进行对话。

教法：高效课堂教学模式学法：自主探究

合作沟通

教具预备：小黑板

单词卡片录音机教学环节：•学习目标

进一步学习句型:don’t...，you’dbetter...，weshould..和weshouldn’t•自主学习一)温故知新

partblet’spaly二)阅读方法

应用本单元所学句型进行对话

don’t...，you’dbetter...，weshould..和weshouldn’t三)互助释疑

同桌间互相沟通partblet’slearnmore,划出不懂的单词和句子。四)探究出招

自主学习对话，partblet’slearnmore,了解对话内容。•展示沟通

27/28班级展示

扮演角色进行对话。

第四课时

教学目标：1.partbreadandthink.

2.partclookandwriteyouradvice.教学重点：

1.partbreadandthink.

2.partclookandwriteyouradvice.教学难点：进一步学习句型:don’t...，you’dbetter...，weshould..和weshouldn’t教学方法：高效课堂模式。学习方法：自主学习，合作探究教学预备：

1.教师预备：录音磁带。

2、学生预备

配套练习册教学环节：•学习目标

1.partbreadand