稻儿歌教案参考6篇

稻儿歌教案参考6篇稻儿歌教案篇1

活动目标：

1.在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

2.能运用已有阅历，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么？〔吃骨头〕。

3.体验帮助小动物的欢乐，激发幼儿对小动物的宠爱之情。

活动预备：

1.《小老虎请客》ppt课件。

2.操作学具。

3.幼儿人手一份各种食物卡片。

活动过程：

1．导入活动--听声音猜动物

1〕观看ppt课件--《小老虎请客》

问：瞧！谁来了？〔小老虎〕小老虎为什么这么快乐？我们来问问它吧！

2〕创设小老虎请客情境幼〔师〕：小老虎，你好，请问你为什么这么快乐？

小老虎：大家好，我是小老虎，今日我过生日，请来了很多小动物。听！它们来啦！小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！

3〕听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？〔小黄狗〕〔小黄狗，汪汪汪〕〔以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡〕

2．在情境中引导幼儿大胆讲解并描述

1〕分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人预备了好吃的食物。

问：有什么呢？〔有……有……有……还有……〕〔有……有……有……还有……幼儿学会说完好的一句话〕。

师：帮小老虎请小动物吃它们最喜爱的食物。

提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？〔吃骨头〕我们把它连起来说一说。

2〕完好学习儿歌

〔1〕看ppt课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

〔2〕创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜爱吃什么？〔小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼〕

3．分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去款待它们吧！〔请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友〕

4．结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！

附儿歌：

小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

稻儿歌教案篇2

活动目标：

1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄〞“横冲直撞〞

2、培育幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

3、通过学习儿歌，培育幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。

活动预备：图片、视频

活动过程：

一、观看课件理解儿歌内容。

1.今日许多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有许多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。

提问：刚刚都看到了那些小动物？〔出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦〕

2.听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。〔教师示范儿歌〕

3、请幼儿用“〞“〞表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？

(1)小花猫是怎么走路的呢？〔轻轻的、没有声音〕我们可以用一个词来说“静悄悄〞和老师读一遍“静悄悄〞，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一走〔走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄〕

(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢？〔横着走、小花猫挥动着它的大钳子横着走〕我们也也已也用一个词来说“横冲直撞〞，和老师读一遍“横冲直撞〞那小螃蟹横冲直撞走路好不好，〔不好〕不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

(3)重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

2、请幼儿用“〞

“〞表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？

(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

〔坐的很好、很端正、很直〕那老师这样坐对不对呢？〔对〕老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。

〔坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好〕

(2)那大青虾又是怎样坐的〔坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作〕我们小朋友假如坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习〔不能〕不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

(3)重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿推断哪个声音好听？用“〞“〞表示出。

(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样？〔好听〕我们可以用一个词来说，奇妙，和老师读一遍奇妙！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用奇妙的声音唱歌呀！唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙！

(2)那刚刚小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

(3)重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

二、学习儿歌

1.看图，教师完好朗诵。

提问：儿歌的名字叫什么〔学好样〕完好的把儿歌的名字说一遍。

2.看图，教授儿歌。

你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

3.以竞赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

三、活动延长

1、我们应当向儿歌里的谁学习呀！〔对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙〕。

2、我们班也有许多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？〔对这些都是值得我们学校的好样！〕在我们身边好友许多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告知老师。

活动反思：

孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的典范。为此我设计了《学好样》这一活动。

首先提问导入，激发了幼儿参加活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习儿歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更简单的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄〞“横冲直撞〞“糟糕〞“奇妙〞等，使幼儿对儿歌的内容基本把握并理解了;最终辅助动作让幼儿重复念儿歌，来加深对儿歌的印象。通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，从而培育幼儿良好的行为规则意识。

稻儿歌教案篇3

活动目标：

1、能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动预备：

1、篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。

活动过程：

一、情景导入，理解儿歌

1)今日万老师带来了很多好吃的食物，来款待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物，好不好?

2)图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。

3)(教师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁?

4)夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜爱吃什么?

5)我们用美味的小虫子来款待它吧。(教师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡渐渐地享用美食。

6)(教师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看第二位小客人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物款待它呢?谁来帮帮我?我请一个小朋友上来找找。(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)

6)师：你们猜猜看，小青草应当款待哪个小动物呀?(幼儿自由说)

7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来款待小山羊好吗?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)

8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来款待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。)

二、学念儿歌

1)四位小客人都到齐了，万老师把刚刚小朋友们款待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完好念遍儿歌)

2)儿歌好听吗?请小朋友们跟着万老师一起来学一学，好不好?

三、分组表演

1)如今我请这边的小朋友，表演给这边的小朋友看，请这边的小朋友，站起来。

2)你们这边的小朋友也来表演一遍，好不好!

3)集体表演

结束活动

1)小动们说：珍宝班的小朋友都是有礼貌的小主人，下次还来我们班做客。小朋友们开不快乐啊!那我们跟小动物们说，下次见!

稻儿歌教案篇4

活动目标：

1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐好玩的声音表现歌曲。

2、在理解“颠倒〞一词含义的基础上，认真观看图片，尝试用“按常理推〞的方法匹配相应的歌词。

3、能胆的表述出自己的对唱词的理解，体验探究、匹配歌词的欢乐。

4、能在集体面前胆发言，主动想象，提高语言表达能力。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿观看图片的兴趣。

1、提问：“在森林里，住着很多小动物，他们每天都开心的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了许多改变，到底有哪些改变呢?我们一起来看一看〞。(教师范唱第一遍)

2、老师出示图片，幼儿观看讲解并描述趣事，老师按孩子们讲解并描述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词助孩子进行归纳，助幼儿熟识歌词。

师：“如今请你们告知我你在歌曲中听到了什么?〞

二、引导幼儿匹配歌词图谱。

1、出示空缺图谱(教师进行第三遍范唱)

(1)提问：你觉得这首歌完好吗?为什么?

怎么才能把唱歌完好呢?

这些图片该怎么放呢?

(2)引导幼儿商量：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观看第一句“小小老鼠森林里面称霸王，狮子可怕那个小老鼠〞的两张图片。)

(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱)

(4)幼儿沟通匹配状况，老师在图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓舞幼儿将自己的匹配说出来。

(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。

三、师生完好学习演唱歌曲，从看图到不看图，渐渐增加难度挑战。

1、师幼共同学习演唱歌曲。

师：“如今小朋友们都已经自己的小图片找到了家，真能干，那如今你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?〞

2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。

师：“唱得真不错，如今我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?〞

3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完好演唱。

师：“如今我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?〞

4、用诙谐好玩的声音将歌曲演唱给客人老师听。

师：“好，如今请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?〞

评价思：

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。鹿老师在这堂课的整体把握上，思路很清楚，流程也很顺畅，值得我们借鉴学习。但是我觉得也有两个方面需要改良一下：第一点是音乐活动是需要加入肯定的表情与心情的，鹿老师的动作语言有一点单一，没有波动起伏，表情不丰富，没有把幼儿的活跃气氛带动起来;第二点是在图谱的指图方面，教师进行范唱时，手指所指的图片肯定要与歌词相对应，音乐活动的重中之一便是节奏，节奏卡对了，才会更加有效地助幼儿更快的学会歌曲，把握歌曲的节奏韵律!

稻儿歌教案篇5

活动目标：

1、学会有表情地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

2、了解月亮从初一到十五的改变。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、六张月亮圆缺不同的图片。

2、课前请幼儿对月亮进行观看。

活动过程：

一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。〔谜底；月亮〕

二、谈话活动；“你知道的月亮〞。

1、调动幼儿已有阅历，结合自己的观看记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

教师；

〔1〕你在哪里见过月亮？

〔2〕你见到的月亮是什么样的？

〔3〕将月亮进行分类，按月量的改变进行排序。

三、观赏儿歌《看月亮》。

1、教师有感情的朗诵儿歌。

2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

把你的发觉和感受跟四周的同伴说一说。

四、学习儿歌《看月亮》。

1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。

2、请幼儿闭上眼睛再次观赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓舞幼儿和同伴之间互相沟通自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

儿歌：

初一一根线，

初二看得见，

初三初四像眉毛，

十五十六圆又圆。

活动反思：

幼儿有好动的特点，假如两手空空地上课，肯定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，美丽的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的留意力。

为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以改变的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参加课堂的主动性。

稻儿歌教案篇6

活动目的：

1.认识并熟识自己班的老师，愿意与老师交往。

2.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。