茎和叶的教学设计优质7篇

茎和叶的教学设计优质7篇茎和叶的教学设计篇1

教学过程：

一、开始部分：数数游戏

1．手指指棋盘点数１－５．〔留意点数常规〕

2．接数练习．〔１－５０〕

二、基本部分：按群计数１－５０

1．讲解并描述故事吸引幼儿．

师：今日是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴．国王邀请５０位客人参与国庆大典，对对国有个规定，进出人员必需两个两个的，要不就要受到惩处，所以守成门卫兵都很当心，今日更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数．

2．天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲解并描述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子．问：客人来了几个？他们是怎么来的？

3．教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子．请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。

4．请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。

５．客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。

6.送客人回房间休息。〔送操作盒〕

7.请客人吃聪慧豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。

三、结束部分：参与庆典大会

师：国王特别高兴，也请我们参与庆典大会，如今请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参与，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。

教学目标：

１．通过操作游戏学习１－５０的按群计数，会两个两个的数．

２．培育幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣．

教学预备：

演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。

茎和叶的教学设计篇2

教学目标：

1、结合解析理解诗句的意思。

2、再诵读的基础上能够娴熟背诵《蝉》和《咏萤》这两首诗。

3、理解“垂緌〞“流响〞“疏桐〞“的历〞等疑难词语的意思。

4、学会诵读观赏咏物诗的方法。

5、学会借助插图理解古诗里包含的意思。

6、学习诗人高洁清远的品德志趣。

教学重点：理解诗句的意思。再诵读的基础上能够娴熟背诵《蝉》和《咏萤》。教学难点：理解“垂緌〞“流响〞“疏桐〞“的历〞等疑难词语的意思。学会诵读观赏咏物诗的方法。教学过程

一、导入新课

1、揭题《蝉》。(板书诗题：蝉)。

2、师介绍：虞世南，初唐四大书法家之一。本诗与骆宾王的《在狱咏蝉》、李商隐的《咏蝉》同为当时咏蝉诗三绝。

二、初读诗歌，整体感知。

1、学生自由读《蝉》。

2、检查初读状况。

(1)指名读古诗，集体正音。

(2)学生尝试用简洁的话语说说诗的含义。

3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

4、师生探究，弄懂诗意

(1)观赏蝉的“近景图〞和蝉鸣幽思图，借助工具书，自己理解诗句含义。

(2)逐句内沟通自己的理解，相互启发、补充。

5、集体沟通，了解《蝉》大意。(指名说自己对诗句的理解)

三、释义诗中难解词语。

1、垂緌：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉嘴上的吸管样子与其有些相似。

2、流响：传出的响声。

3、疏桐：高大的梧桐树。

师：如今你能完好的说一说这首诗的意思吗?书生试着沟通。

4、带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。

四、拓展活动。

1、师介绍：《咏萤》是虞世南的另一首咏物诗。

2、学生试读《咏萤》。

3、集体诵读《咏萤》。

4、引导学生理解难解词语及诗的含义。

茎和叶的教学设计篇3

[教学目标]

1.学问与技能：结合具体情境，通过观看、度量、操作、探究、沟通等多种形式的活动，获得对空间与图形学问的直观阅历。

2.过程与方法：能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。

3.情感看法与价值观：运用已学学问，计算各种图形的周长。能主动发觉生活中的数学信息。

[教学重点]

能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。

[教学难点]

用不同的方法计算图形的周长

[教学过程]

一、创设情境，导入新课

同学们，你们知道我市有哪些公园吗？有一个小朋友也去了一趟小公园，在这个小公园里，它发觉了许多数学问题。老师今日也带你们去一趟这个公园，看看你们能发觉哪些数学问题？

二、合作沟通，解读探究

1、出示小公园的挂图。这就是那个小公园，同学们，你们能提出什么数学问题吗？

2、在同学提出的很多问题中，今日我们就一起来重点讨论其中的一个与我们这段时间学习的数学学问——周长有关的问题。

3、你能指出这个小公园的周长吗？假如让你来计算这个公园的周长，你需要知道哪些信息？你有方法获得这些信息吗？

4、如今老师告知你们这些信息，你能求出这个小公园的周长吗？试试看。

5、让学生展示不同解法。

三、应用迁移，稳固提高

1、你们能用一句话总结一下求小公园的周长的方法吗？

2、计算下面图形的周长。

四、总结反思，拓展升华

1、在这个小公园的附近，小动物们还拿着一些很好玩的事物和图形，你们认识它吗？

我们班有六个组，老师这里一共有六个图形，每个组可以拿几个？但老师想请每个小组算两个图形的周长，你们能帮老师想想方法吗？

2、今日我们一起去游玩了一个小公园，你有什么收获吗？

五、作业：作业本上的作业

茎和叶的教学设计篇4

?不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准三年级上册第8单元的第二篇主体课文。课文表达了一位小姑娘从“不情愿长大〞到觉得“长大的感觉也不错〞的成长经受。阅读这篇课文要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。课文篇幅较长，记叙的事件较多，但故事的内容从学生生活中来，浅显、朴实的儿童化语言很贴近学生，适合在朗读、探究中体验、感悟，并产生共鸣。在这课里，我设计了如下的环节：

一、谈话导入

这个环节中，我利用三位名人的成长照片，让学生直观地感觉到长大的过程，并在肯定程度上感受长大后活出肯定人生价值的成就感，让学生爱上长大的感觉。同时为接下来的课文学习做了铺垫。

二、初读课文，整体感知。

这个环节，通过让学生自读并用自己喜爱的识字方法解决课文的生字词，让识字这一训练点不脱离课文的语境，给学生充分的学习和探究时间，从而培育学生的探究意识和主人翁精神。老师鼓舞学生自己解决无论是学习还是生活中的问题，这在肯定程度上升华了主题，让学生养成自理面对困难迎难而上的精神。

三、朗读课文，品味内涵。

这个环节上，通过多种形式的朗读，让学生在读中悟出小姑娘不情愿长大的缘由。并通过边读边思索小姑娘是情愿长大的句子，培育学生带着问题阅读课文的习惯。支配了小组商量，合作沟通的环节，让学生养成乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落实到实处。新课标指出：“小学语文学科是工具性与人文性的统一。〞在培育学生体会、理解、感受、观赏、评价能力的同时，也要重视语文学问的训练。因此，我在这个环节里支配了让学生用“小姑娘能〔〕，能〔〕，能〔〕还能〔〕。〞这一句式说一说小姑娘会做的事情的语言文字的训练，通过此处训练，使学生认识排比句，运用排比句。

四、联系生活，拓展延长。

这个环节，让学生联系自己的生活实际，畅所欲言，表达了学生的口头表达能力。

五、课后作业

这个环节的设计，让学生在口头表达后再来写作文，写作文就不再无话可说。

茎和叶的教学设计篇5

学习目标

①认识晋冀等8个生字；正确读写芦苇、苇絮、装扮、脊背、枕头、防范等词语。

②了解雨来为掩护革命干部和日寇勇敢斗争的故事，学习雨来喜爱祖国、英勇机灵的品质。

③理解有志不在年高等句子的意思。

④练讲小英雄雨来的故事。

课前预备

①了解我国抗日战争的有关状况。

②预备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。

③预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。

a案

●感悟英雄本色──把握故事的主要内容

①自读课文，留意读准字音〔特殊是生字的读音〕，读通句子。

②一部分一部分再读课文，读后用最简洁的话说一说每部分主要讲什么。

③再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。

●观赏英雄本色──理解最能突出雨来英雄本色的句段

①读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。

②反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。

③抓住重点句子，组织学生沟通、商量。〔重点引导学生商量我们是中国人，我们爱自己的祖国一句〕

这句话在文中出现了几次？分别是在什么状况下出现的？为什么要多次强调这句话？

●回味英雄本色──练讲小英雄雨来的故事

①练讲小英雄雨来的故事。

②提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，预备召开小英雄故事会。

b案

●了解预习状况

①限时〔依据学生平常读文速度而定，一般可定为6分钟〕快速读课文，读后说说这篇课文主要讲什么，并说说给课文每部分加的小标题。

②谈谈初读后的感受。〔从内容和写法两方面来谈〕

●体会感人之处

①过渡谈话：这篇课文中，雨来的很多表现的确让人感动，在表达时也的确有很多精彩的地方。下面，我们就重点来商量这两点，先看看感人之处。

②自读课文，读准生字，找出最让你感动的地方，有感情地读一读，并想想被感动的缘由。

③组织全班性的沟通。沟通时，不要面面俱到，抓住几处重点的地方商量即可。如：12岁的雨来使尽气力，才把缸挪回原地鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：谁给你的？雨来说：捡来的！雨来半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国人，我们爱自己的祖国。

●探究精彩之处

①过渡谈话：雨来的表现的确让人感动，让我们永久记住这位小英雄──雨来。读这篇课文，除开雨来的表现让人感动外，还有一个方面，的表达特别讲究，很精彩，如：我们是中国人，我们爱自己的祖国，这句话文中几次写到，不仅不使人感到重复，相反，让人越读越有味，使我们深深感到这是雨来英勇和敌人斗争的缘由。正因为这，雨来的形象在我们脑中更加高大了。文中像这样的地方还有许多，请同学们找出几处来探究探究。

②分小组探究。先找出精彩之处，再商量精彩在哪儿或为什么精彩。

③全班沟通。沟通时，要特殊关注以下地方：对还乡河景色的描写；游泳本事高；四次描写识字课本；带感情色彩的句子。

茎和叶的教学设计篇6

一、导入

师：同学们，我们来一次遇到危急逃命小演习好吗？

〔师多媒体播放，生演练。〕

师：同学们真棒，除了这几种危急，你们利用课余时间还对

我们的危急做了哪些调查，哪个小组情愿到前面来汇报呢？

〔生到前面来展示汇报〕

二、活动

师：从同学们的汇报、沟通中，老师深刻地感受到了同学们调

查时的仔细和极高的热情。我们的自身安全意识提高了，可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢？

(生：进行宣扬……)

师：同学们想出了许多好方法，那今日我们就来试着用自护小

卡片的形式来进行宣扬，好吗？

〔好〕

师：老师去其他学校参观学习的时候，观察了他们学校宣扬

栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来，大家想观赏吗？

〔想〕〔师出示卡片〕

师：请小组仔细观看它是由哪些内容构成的？

师：找同学来汇报

师：同学们，开动你们的大脑想一想，还有哪些样式的卡片

呢？依据大家课前的调查，你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢？

〔师出示问题和表格〕

师：哪组小卫士来汇报你们的成果？

〔生汇报〕

师：我的自护小卫士们，你们都已经擦拳磨掌预备大显身手

了吧？那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗？

〔好〕

师：请自护小卫士们立即动起来，设计出属于你们团队的宣

传卡片。

师：在制作的过程中要留意我们的安全。

〔师出示安全提示、生设计制作〕

三、作品展示

师：全班展示

〔师将作品贴在墙上〕

四、师生评价

1、生互评

2、师评

五、总结：

师：期望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用，让我们的身边

全部的人都有安全意识。

茎和叶的教学设计篇7

教学目标：

1、认识“帘、女〞等14个生字，会写“女、太〞等6个字。

2、有感情地朗读课文。

教学重点：

指导学生用多种方法认字，把握生字的写法。

教学难点：

识记14个生字，会写6个字。

教学预备：

生字卡片，教学课件。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

１、出示图片，问：图中的小女孩在干什么？〔板书“心愿〞〕

２、你有什么心愿呢？〔你的心愿很美妙！老师祝福你的心愿能实现！〕

同学们有很多美妙的心愿，月亮姐姐也有一个特殊的心愿，想不想知道？今日，我们到她家做客，采访一下她的心愿是什么。

３、板书：月亮的心愿，生读，正音：亮轻声。〔这个亮字是个淘气的孩子，平常单个字的时候，读第四声。这里要读轻声〕

二、师示范读课文：

瞧！这就是月亮姐姐的家，门前有一篇课文，请仔细听老师读，把不懂的字、词划出来。

三、生自由读课文：刚刚老师读课文的时候，很多同学听得特殊仔细，还忍不住跟着读了起来，想不想自己也读读课文？读的时候，要留