第3单元 第6课时 周长是多少（ 教学设计）-2022-2023学年三年级数学上册同步备课（苏教版）_第1页
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文档简介

第3单元第6课时周长是多少教学内容本节课主要讲解周长的概念和公式，学生将通过探究、实验和实际问题解决等多种方式来掌握周长的概念和计算方法。教学目标了解周长的概念和定义；掌握正方形、长方形、三角形、圆形、复合图形等图形的周长计算方法；能够运用周长公式解决实际问题。教学重点周长的概念和计算方法；图形周长计算。教学难点综合应用周长公式解决实际问题；选择合适的计算方法计算周长。教学准备复合图形的模型；不同形状的卡片；圆规和直尺；课件、PPT等教具。教学过程1.导入新知识教师通过展示不同形状的卡片让学生辨认图形，并提问：“谁能告诉我这是什么形状？”。接着教师宣布今天的主题将聚焦于周长，提问：“周长是什么？”，让学生思考并分享自己的答案。2.引入周长概念教师通过展示正方形和长方形模型，让学生通过实验测量图形的周长，并引导学生探究周长与边长之间的关系，从而引出周长的概念。接着，教师简单讲解周长的定义和公式。3.讲解各种图形周长计算法针对不同形状的图形，教师将讲解其周长的计算方法，如正方形、长方形、三角形、圆形、复合图形等。通过举例子、提问等方式让学生掌握不同图形周长公式的运用方法。4.练习和巩固学生通过画图、练习计算等方式，巩固所学周长知识，让学生感受到用周长公式解决实际问题的快感。5.拓展应用通过组织学生上台展示自己制作的复合图形模型，并由其他同学现场计算其周长，引导学生将所学知识运用、拓展到更加复杂的实际情境中。教学结束教师简要总结本节课的内容，突出重点和难点，并展示一些优秀学生的作品。最后，提醒学生预习下节课内容，完成相关练习。教学方式探究式教学法；实验教学法；讲解式教学法；练习式教学法；交互式教学法。教学评估学生的掌握情况；学生的计算方法是否正确；学生的实际应用能力。教学资源本节课所需的教学资源包括：卡片、模型、复合图形模型、课件、PPT等。参考文献本

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