小学生养成教育计划

小学生养成教育计划

篇一：学校生养成训练方案

一、指导思想

贯彻落实学校德育工作要求，依据四班级学校生的年龄特征和认知规律，在同学的良好思想品德训练、行为习惯养成训练和自理力量培育等方面齐抓并进，努力创设一个使同学能开心的学习、欢乐的活动、健康的成长的"温馨家园'。

二、工作目标

1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立同学自主管理体系，进一步提高同学自主管理力量，使同学在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的支配等方面的自理力量有一个更大的提高。

2、重视同学良好思想品行培育，做好同学心理健康训练引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使同学在诚恳守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。

3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使同学在团结互助、宽容谦让、喜爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个同学在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、欢乐地成长。

三、主要工作要求与措施

1、随时做好家校联系工作，赢得家长的相信与支持，对家长的意见和建议进行准时处理和反馈。

2、加强班小组老师的沟通与沟通，形成训练合力，提高对同学的服务意识，共同做好同学的情感沟通工作。深化同学的心里，对同学进行心理疏导与训练引导，准时掌控同学的思想状况与变化，进行有针对性的训练，促进同学形成健康的心理。

3、强化楼层一体化管理意识，加强楼层管理力度，坚持每周的楼层全体老师集中沟通制度，统一楼层管理要求和管理措施，准时处理楼层的偶发大事，齐心做好楼层特别生的关心转化工作和各类优秀同学的培育与评比。

四、效果猜测

依据同学的年龄特征，通过开展以上各种类型的训练活动、社会实践、休闲消遣等，同学的综合素养的培育应会有所促进，从中还可以挖掘同学的共性潜能，使同学在身心方面获得了长足的进步与进展。我们相信：有付出我们就肯定有收获；有引导同学就肯定会进步。

篇二：学校生养成训练方案

一、指导思想：

班级作为学校的基层单位，班级文明化建设是校内文化建设的基础，搞好班级建设，对于营造良好的学习成才环境，促进同学的身心的健康进展具有极其重要的作用。本期以学校少先队工作方案为指导思想，根据"全队抓基层，全队抓落实'的工作思路，以养成训练和文明礼仪培育为重点，以建设特色班级为目标,坚持"三个加强'，既加强常规管理、加强班风学风建设、加强德育科研。开展丰富多彩的训练活动，提高少先队员的综合素养；努力建设一个适合同学身心健康进展的育人空间。

二、工作要点：

（一）加强养成训练和同学行为习惯的培育

1、养成训练是班级文明建设的基础，针对四班级同学的特点，本期详细养成五个道德习惯：

（1）明辨是非，有错就改。

（2）自我管理，遵守纪律。

（3）孝顺父母，努力学习。

（4）文明玩耍，懂得谦让。

（5）校内校外，言行全都。

2、养成训练融于活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成训练的系列活动。

3、设立班级保洁小组，作好教室、公地保洁工作，并且做好记录。

4、设立文明监督岗，由特地的小干部负责，主要督促检查同学佩带红领巾、队徽的状况、上课遵守纪律的状况等等。

（二）加强班级特色建设，仔细拟定好实施方案步骤、方法，调动同学参加的乐观性，树立班级形象，争创班级特色，乐观参与文明礼仪示范班评比。另外加强卫生角、学习角、读书角、学习园地的建设，形成良好的育人环境。

（三）"弘扬民族魂，体验新三好'德育主题训练活动的深化开展。

1、组织队员学习《德育规范歌》以及《学校生守则》《学校生行为规范》。

2、根据本班的"在校做个好同学'"在家做个好孩子'"在社会做个好公民'的要求规范自己的言行，期末依据这三项要求评比班级新三好同学。

（四）开展"班级之星'的评比活动。

1、利用班队课争论总结制定班级之星的评比条件，并且上墙。

2、每周五利用朝会选出班级之星，并且班级之星的先进事迹张贴在"我最亮'光荣榜中。

（五）加强班干部的培训工作

1、实行竞争上岗的激励机制，仔细选拔班干部，平常对班干部的工作加强指导和总结。

2、定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

3、每学期半期和期末评比优秀班干部各五名。对工作主动、乐观、负责的班干部进行嘉奖，进一步激发他们工作的热忱，使他们真正成为老师的小帮手，从而促进班级文明建设

篇三：学校生养成训练方案

一、自主活动方式：

1、宣讲《学校生守则》、《学校生日常行为规范》、《试验学校习惯养成训练实施方案》内容和标准。

2、全校各班级统一形式，建立自主管理与习惯养成相结合的争星阵地（加上习惯方面，细化）。

3、值周、卫生依据详细状况，每周养成一个或两个习惯，加强微格训练。

4、通过评比"习惯示范班'为各班级、各班级供应展现平台。

5、通过调研和习惯培育研讨会，逐步完善习惯培育策略，解决存在的问题。

6、学校将通过晨会、班会、班队会、红领巾广播站、国旗下讲话、板报、主题训练活动等，加强养成性训练，订正和矫正不良的习惯。

二、工作要求：

每位老师从自身做起，班主任和科任老师，各司其职、各司其责。班主任要做好课前规范同学习惯的预备工作，课后准时总结训练。科任老师在自己课堂上负起老师的职责。班主任和科任做好双向沟通，准时反馈，形成合力。

三、详细做法：

（一）、制定明确规范，强化日常训练。为进一步规范同学的言行，该校在《学校生日常行为规范》和《学校生守则》的基础上，结合本校实际，讨论制定出了《学校同学进校一日常规》，从同学的进校、上课、课间活动等各个方面、各个时段都做了详细的要求和规范。同时对不同班级段的同学提出不同的要求。对低班级的同学要求边训练边记忆，对高班级的同学则要求不光从思想上深刻熟悉，更要求在行动上落实，并由各班的监督员进行监督，形成量化管理细则。行为规范是同学训练的基础，各班以条文形式呈现给同学并悬挂张贴上墙，使宣扬训练深化每个同学心中。

（二）、借助榜样力气，身教重于言教。榜样的力气是无穷的，尤其对于学校生来说，由于年龄特征的关系，他们的仿照性很强。假如能通过榜样把道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用和导向作用。

1、师长以身作则，领先垂范。同学最爱仿照老师，老师的行为习惯直接影响着同学。鉴于此，该校要求每一位老师谨言慎行。特殊是对老师的言谈举止有了更加严格的要求，从仔细守时、文明守法、诚恳做人等各方面给同学做出表率。要求同学做到的，老师们得首先做给同学看；要求同学不能做的，老师们也坚决不能做。比如说课前预备，全校的每一名老师都能做到提前三分钟到教室前等候，这样，全部的同学也从来没有上课迟到的现象。学校里的每一名老师服装干净、大方得体，同学们就没有穿奇装异服、留怪发型的。实践证明，师长的示范是培育同学良好行为习惯的重要途径。

2、开发课程资源，树立典范。该校有效地利用品社、语文教材中的先进人物和先进事迹，深化挖掘其精神内涵，在智育的同时，不忘对同学进行德育和美育。众所周知，中国古典文化博大精深，经典著作中有许很多多生动鲜亮的训练形象。该校开展的古诗文诵读活动让同学从《三字经》、《弟子规》等一系列经典中吸取到了榜样的力气。

3、创设训练情境，注意环境熏陶

首先，培育良好的行为习惯应重视创设相宜的环境，不赐予重复不良行为的机会。一个学校良好的校风班风，对于同学来说就是一种无形的力气和无言的命令，长期约束、陶冶和感染着每一个同学，对集体成员发挥着常常性的训练影响，使人常常处于一种奔放的气氛感染中，于不知不觉中受着感染和同化，达到"随风潜入夜，润物细无声'的境地。在这所学校，你会发觉从校长到每一名老师到每一名同学都会自然地弯腰捡起地上的一片小纸屑，这就是环境熏陶的结果。

其次，抓住有利时机开展主题训练活动。三月是学雷锋活动月，届时，学校都会组织同学开展"讲文明树新风'活动；四月是革命传统训练月，对同学进行"先烈活在我心中'的训练；五月是励志了学月，对同学进行"他人在我心中'的训练；六月是健康成长月，对同学进行"祖国在我心中'的训练；使爱国主义训练深化每一名同学心中。

另外，该校特殊重视发挥各种宣扬平台的作用，班队会、国旗下讲话、墙报、板报都成为加强养成性训练，订正不良行为习惯的阵地。从而在全校范围内形成了"以好习惯为荣，坏习惯为耻'的良好氛围。

4、争取多方支持，形成训练合力。

同学良好行为习惯的养成，单靠学校训练是远远不够的。由于家庭和社会也是同学学习、生活的重要场所，对他们的健康成长同样起着重要作用。家校共创育人环境。学校本着对同学负责，对社会负责的精神，通过定期召开家长会、开办家长学校等多种形式，老师和家长沟通互助，互通信息，形成合力，做到齐抓共管。

四、习惯养成训练评价方法

（一）评价细则

讲道理：学校讲，班主任讲，让同学明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。

反复训练：习惯的培育是不能单靠说教的，要靠严格的训练。训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿态正确一项，就必需每次写字都要提示同学坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，渐渐的孩子就养成了好习惯。不能企图只提示两三次同学们就能做好。

训练活动：是载体，是动力。学校和班级要有方案有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的开展竞赛活动。

抓好"三个常规'（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，"四个规范'（语言、行为、仪表、环境）一起抓，"三股力气'（班主任、思品老师、各任课老师）共同目标，"三条渠道'（学校、家庭、社会）相沟通。

（二）、评价方法

依据评价细则，养成训练的评价方法主要有：同学评价、班级评价。

同学评价：以贴"红星星'作为评价形式，实行自评、互评、家长评、老师评四种形式，以同学完成分解目标评出学习习惯星和行为习惯星。

班级评价：班级以"星级班'作为评价形式，依据同学的评价结果评出本班为几星班级。如：全体同学都得到双一星，该班为"一星级班'，以此类推。

五、良好习惯养成应留意的问题

高度重视，常抓不懈。学校生习惯养成训练不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此要高度重视习惯养成训练工作，把习惯养成训练摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次状况通报，并通过各种竞赛活动，进一步调动老师、同学的乐观性。

目标要全都。习惯养成训练是一项系统工程，要留意横向和纵向之间的联系，各方面要协调全都，班级的要求与学校的要求要全都；任课老师的要求与班主任要全都；低班级与高班级的要求要全都；家庭的要求与学校的要求要全都。否则的话，同学就会无所适从。

师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从仿照开头的，老师和家长要以身作则，凡是要求同学做到的，自己首先做到，时时到处为同学做表率。作为老师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持，看自己有哪些坏习惯需要矫正。

习惯养成训练是学校训练的重要任务，我们要仔细总结以前的阅历和做法，依据新时期的要求和学校实际，进一步进展完善训练方案，创出自己的特色，努力做到"教孩子六年，孩子受益六十年'，为同学的终身进展奠定坚实的基础。

六、小结

同学的养成训练并不是一朝一夕便可以完成的，要在工作中一点一点去做，我要努力培育他们好的学习习惯和行为习惯，为将来能够适应新的环境打下基础。

篇四：学校生养成训练方案

养成训练是素养训练训练的重要组成部分，是素养训练的灵魂和核心。养成训练是一个长期反复的训练过程，结合我校工作实际，特拟订本方案：

一、指导思想

养成训练是我们的根本任务和主要内容。以培育同学良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学校生健康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成训练的新局面，大力推动素养训练。

二、工作目标

1、通过"礼仪习惯'训练，使同学逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。

2、通过"生活习惯'训练，使同学养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高同学的生活力量。

3、通过"学习习惯'训练，教会同学科学的学习方法，提高学习效率，促进同学文化素养的提高。

4、通过"节俭习惯'训练，培育同学在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使同学养成艰苦朴实的良好习惯。

三、训练内容

以《学校生日常行为规范》、《学校生守则》为标准，归纳同学在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范同学行为习惯。

1、礼仪习惯

①敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说"感谢'；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说"请慢用'；

⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热忱、周到，要使用"欢迎光临'、"再见'、"下次再来'等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说"再见'，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊"报告'；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；

⑩参与升降国旗，要严厉 、庄重、衣着干净。

2、学习习惯

①课前要预习，中高班级预习有记录，学会带着问题听课；

②课前预备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，乐观回答，抓重点，乐观思索；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、急躁、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、精确     、书写规范。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人；

⑤早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；

⑦乐观主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；

⑨看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任讲理智；

⑩在家关心家长做力所能及的事爱劳动；

⑾家长接送不进校内。

4、节俭习惯

①利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水；

②爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱惜桌椅、门窗、板擦等物；

④疼惜衣物，不追求穿戴；

⑤疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食；

⑥不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。

四、工作措施

养成训练做起来不行能轰轰烈烈，但是它的质量确系同学们将来的生存和进展，我校将在养成训练中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培育，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。

1、养成训练工作受校领导亲自领导，下设工作小组，负责学校养成训练的规划、布置、协调和落实工作。

组长：陈赛

副组长：刘胜

2、班级成立"同学自律队'，准时订正同学的不良行为，起到激励和监督作用。（同学自律队限4人）学校成立养成训练监察组、重点稽查同学不文明行为。（每班1人）

3、联系家长委员会协作，发扬家长对同学行为是指导和监督作用。

4、建立养成训练工作宣扬栏，准时批判和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物实行各班推举核实评比的原则确认。公布养成训练阶段性评比结果。

5、建立同学心理辅导站（辅导站设在张倩老师办公室），对个别特别同学进行重点心理辅导，使其身心健康进展。

6、坚持周五下午班会制度，总结本周本班养成训练工作状况，支配下周工作。每月最终一个周五，召开一次主题班会、争论会，进行一次阶段性班内总结。

7、加强师德建设，提高老师德育意识，强化学科渗透功能，准时订正同学不良行为习惯。

8、加大养成训练工作科研指导力度，领导小组成员要深化讨论工作中遇到的问题，深化基层发觉、分析、解决问题。

9、实行按月进行评比文明班级制度。积分第一名为文明班级，发放流淌红旗，并且依据考核得分1、2、3名分别补助班主任。流淌红旗次数作为评比学年优秀班级和优秀辅导员的重要依据。

五、实施与考核量化

1、实施

⑴依据养成训练长久性和简单性的特点，要坚持反复训练、阶段推动、周期巩固、注意实效、考核督促的原则。

⑵在同学实施行为训练方面要实行定时专一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议，明确训练主题，支配当月工作，提示班主任应留意的问题，突出重点，明确目的。

⑶对同学行为训练，在全校统一部署下，实行班级负责制。班主任详细负责本班同学行为习惯的训练和指导工作，其他任课老师帮助班主任做好同学行为习惯的训练和培育工作。

⑷依据同学行为习惯的形成规律，在训练过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过知、比、纠、行训练系列开展行为养成训练。

"知'：每月的第一周召开一次主题班会，教会同学什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。

"比'：对比养成训练内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

"纠'：发挥同学之间相互监督，相互关心的作用，订正不良行为。

"行'：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、考核量化

为在广阔老师中间形成人人"抓养成、促养成'的深厚氛围，为促进同学良好行为的形成，学校开展月考核和学年末考核的方式。

⑴学年末考核

考核对象为班主任以外的老师，通过听课及同学评课两种形式，看任课老师在教学中的德育渗透和同学课堂良好行为习惯的训练，量化为分数，分值为2分，两种形式各为1分，从业务力量分值中提取，只扣不加。

⑵月考核

考核对象为各班主任工作，通过同学问卷及实地评比两种形式，对班主任工作进行考评，详细内容为：

A、依据每月的训练专题，月底从"知'、"行'两方面对同学进行测评，对班主任日常工作进行问卷调查，量化为分数。

B、实地考评教室环境建设和同学管理工作，量化为分数。

养成训练尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，制造性地开展工作，就肯定能够开创养成训练工作的新局面，为我校素养训练，做出我们应有的贡献。

对班主任考核实行百分制。详见如下表格：

养成训练班主任月考核具体内容分值得分

教室环境建设30分、干净15分、物品摆放整齐5分

桌、凳、灯架无尘土5分

玻璃明净5分

周检查一次（少先队检查）

文化氛围15分黑板报1、典型宣扬3分

2、学问性、趣味性、美观性、训练性2分

3、同学自己动手3分

4、两周更换一次板面2分

其他宣扬画完好、干净老师创新布置5分

两周检查一次

同学管理20分1、组织机构健全2分

2、按时开班会8分

3、下午第一节课前唱歌4分

4、好人好事登记薄2分

5、爱惜公物4分

行为习惯培育15分班级创新、观摩活动每月1次5分

督察组发觉不文明1人次扣1分（同学不文明行为发觉后先警告后扣分）（典型公开曝光）5分

校级优秀典型1人次加1分5分

同学养成训练"知'、行'测试月末进行（领导小组）35分

篇五：学校生养成训练方案

养成训练是素养训练训练的重要组成部分，是素养训练的灵魂和核心。养成训练是一个长期反复的训练过程，结合我校工作实际，特拟订本方案:

一、指导思想

养成训练是我们的根本任务和主要内容。以培育同学良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学校生健康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成训练的新局面，大力推动素养训练。

二、工作目标

1、通过"礼仪习惯'训练，使同学逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。

2、通过"生活习惯'训练，使同学养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高同学的生活力量。

3、通过"学习习惯'训练，教会同学科学的，提高学习效率，促进同学文化素养的提高。

4、通过"节俭习惯'训练，培育同学在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使同学养成艰苦朴实的良好习惯。

三、训练内容

以《学校生日常行为规范》、《学校生守则》为标准，归纳同学在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范同学行为习惯。

1、礼仪习惯

①敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切;

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说"感谢';

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的