小班数学活动-小兔找水果教案_第1页
小班数学活动-小兔找水果教案_第2页
小班数学活动-小兔找水果教案_第3页
小班数学活动-小兔找水果教案_第4页
小班数学活动-小兔找水果教案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小班数学活动——小兔找水果教案小兔找水果教案

小班数学活动小兔找水果教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，在嬉戏中初步感受上、下、里、外空间方位，培育幼儿比较和推断的力量，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是小兔找水果教案。

活动目标

1．在嬉戏中初步感受上、下、里、外空间方位。

2．培育幼儿比较和推断的力量。

3．进展幼儿规律思维力量。

4．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的爱好。

活动预备

1．设置一个家的场景。

白兔和黑兔的头饰(各为幼儿人数的一半)。

2．实物或图片水果。

活动过程

1．以嬉戏的形式导入，引起幼儿的爱好。

老师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了很多水果。

告知幼儿有很多水果藏在家里了，请小伴侣找一找?找到以后告知大家在哪里找到的。

2．熟悉上、下、里、外空间方位。

每请4名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。

(老师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外)

幼儿藏、找水果，巩固熟悉上、下、里、外空间方位。

将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。

先请黑兔藏水果，白兔找水果，其次次嬉戏时交换角色。

老师在幼儿藏、找水果的过程中问一问幼儿“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓舞幼儿用语言“我在XX找到了XX”(如“我在篮子里找到了苹果”)和“我把XX藏在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)进行表述。

活动建议

在日常活动中摆放生活用品、玩具等，让幼儿连续查找进一步巩固方位词的熟悉。

活动评价

1．能把握方位词。

2．喜爱藏、找嬉戏。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。

教育活动的内容选择

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论