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班主任如何与家长沟通班主任如何与家长沟通

在平常的教学中，许多老师都提倡家长与学校及老师保持亲密的联系，以便更好的把握孩子在学校的状况。也便利家长与老师，从对方的角度了解孩子。来观看孩子的近态，假如孩子出了什么事情，也便利解决。也有许多老师表示，再与家长的沟通中，往往想表达的主题与家长理解的不一样，不知道才能更有效的来沟通？

（一）敬重家长，以礼相待

不论去家访还是家长来学校来了解状况，班主任都要以礼相待，敬重同学家长的人格，特殊是要敬重所谓"后进生'和"不听话'孩子家长的人格。避开动辄就向家长"告状'、当众责怪他们的子女。

（二）选择时机，事先商定

和家进步行沟通时，最好采纳事先商定的方式。有的班主任在与同学发生冲突而无法解决时，请家长帮助，而家长一时抽不出身，而仍旧坚持要求家长赶来，结果问题不能解决，反而使冲突激化。有的家长来访，而自己又没有时间接待，把家长晾一边，只会导致家长牢骚满腹。

（三）细心预备，真诚沟通

事前要充分了解同学，包括学习成果、性格特点、优点和缺点、家庭基本状况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简洁的提纲。这样在与家长沟通时，就能让他产生老师对他的孩子特殊重视的感觉以及班主任工作细致、仔细负责的好印象。这样从情感上就更简单沟通。

（四）语气委婉，让家长对自己的孩子布满信念

和家长沟通时，班主任最感头痛的是面对"后进生'的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长绝望的叹息，无言以对。对于"后进生'，我们不能用成果来否定一个同学，要尽量发觉其闪光点，要让家长看到孩子的特长，看到孩子的进步，看到盼望。（班主任工作心得.）对孩子的缺点，不能不说，但不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用"这孩子很笨'这样的话。在说道孩子的有点时要热忱、有力度，而在说到孩子缺点时，语气要舒缓动听，这样就会让家长感到对他的孩子布满信念，他才会更主动的与老师沟通，协作老师的工作。

（五）虚心恳切，用心听讲

在与家长谈话时，班主任假如能虚心恳切，用心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹，怨气冲天，甚至最不简单应付的家长，在一个具有急躁具有怜悯心的擅长倾听的班主任面前，也会被"软化'得通情达理。要仔细急躁的听家长那个倾述，同时还辅以眼神、动作，间或插以"对'或"是'这样的短语呼应；同时要表现出对家长心情的理解，坦诚的与家长沟通，这样可以对同学状况有更全面的了解。有时家长比老师更简单发觉教育过程中的问题。因此，老师要放下"教育权威'的架子，常常向家长征求意见，虚心听取他们的批

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