小学四年级英语教学反思

小学四年级英语教学反思

一、指导思想：

基础训练阶段英语课程强调从同学的爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满意不同类型和不同层次同学的需求，是每个同学的身心得到健康的进展。”面对全体同学的核心思想是使每一个同学都得到进展。因此，义务训练阶段的英语课程应当是为每一个同学开设的，所设计的训练目标也应当是多数同学能够达到的。当然，在保证课堂面对全体同学的同时，也应当乐观制造条件，来满意那些有更高校习潜力的同学的需要。

二、教学目标：

四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。培育同学的语感，提高发音的正确性，介绍肯定的西方文化，在语境中把握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的力量。

三、同学分析：

教学对象为四班级（2）班的同学。他们大部分已经接触了一年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好

四、教材分析：

教材比较贴近生活实际，图片比较生动好玩，激发了同学剧烈的求知欲望，极大地提高了同学的学习爱好。本书共四个单元：

第一单元Letrsquo；sGo！

其次单元：ShoppingintheCity。

第三单元：AnimalsontheFarm。

第四单元：AnimalsattheZoo。

四个单元联系较紧密，环环相扣，学习起来较简单。

五、教学措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

第6篇：学校四班级英语教学方案以下是我整理的学校四班级英语教学方案范文，盼望能关心到你。

一、指导思想：

学校英语新课程标准指出学校英语的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力量的`培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。

二、学情分析：

通过三班级一年的学习，同学已初步养成的正确的英语学习习惯，纪律管理不再在英语课中占较大的比重，多数同学已初步把握了学习英语的正确方法，但该年龄的心理特点打算他们不具备自我掌握的力量，在课堂教学的过程中，老师要留意教学形式的的多样性和趣味性。在教材的编写上，本学期的教学任务较三班级更重，内容繁多，在上学期四会英语单词的基础上增加四会句子的新要求。任务型教学仍是本学期教学的重点。如何引导同学在老师的指导下活用所学内容，有序完成任务是教学的难点。老师在教学过程中应逐步渗透到每一节课中，循序渐进，以分散教学难度。

三、教材内容及目标：

全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌曲或歌谣小诗。

歌谣或歌曲的学习目的有三：

一是培育同学的语感和节奏感；

二是提高发音的正确性；

三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。

本册同学将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明力量，如何让获得允许，如何谈论体育竞赛和旅行等活动，如何表达数字13—20以及十二个月份。本册还将连续培育同学运用语句的力量，能理解、把握每个模块的目标语句，运用这些语句进行简洁沟通，提高同学学习英语的力量。

四、本册重、难点：

1、本册词汇量增多，造成认读单词难度的增加。（如2、4、9、10模块）

2、本册涉及两种时态：现在进行时和一般将来时

3、各模块目标语句的学习和运用。

课时教学进度：

Module1Numbers9.1—9.17

Module2Directions9.19—9.30

Module3Activities10.8—10.21

Module4Inthepark10.21—10.31

Module5Food11.1—11.14（复习）

Module6Abilities11.15—11.28

Module7Travel11.29—12.12

Module8SportsDay12.13—12.19

Module9HappyBirthday12.20—12.31

Module10TheMonths及复习20xx年元月

五、教学方法及实行的措施

1、注意培育爱好。爱好是学习之母，学校生的奇怪   心都从爱好动身，有爱好就爱学，就学得好。

2、注意培育语感。学校生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参加，从而学会交际。

因此，鉴于这两个目标，我在平常教学中应注意以下方面：

（一）注意情感教学，激发学习欲望

1、重视师生间的情感沟通，使同学对老师有亲近感

古人云：“亲其师而信其道。”学校生学习英语的爱好跟任课老师有很大的关系。他们喜爱一位英语老师，也往往会喜爱你的英语课，并能主动接受这位老师所传授的英语学问。所以我认为，激发和培育学校生英语学习长期爱好的第一步是：让同学对你这位英语老师感爱好。

2、建立伴侣般的师生情

（1）从自身做起，以较高的业务素养和较强的基本功来赢得同学的敬重和认可，带动同学共同营造开心的课堂氛围，充分调动同学的乐观性和主动性。此外，态度的和气可亲、一个相信的眼神、一副微笑的面孔，常常在课外与同学交谈，深化了解同学，并了解你，这些都能够缩短师生间的距离，使同学真正把你当成知心伴侣，情愿同你相处，这样，在教学过程中才能产生共鸣，增加学习爱好。

（2）发挥爱的力气去激励同学。老师应当用爱去抚慰同学的心灵，用爱激发同学学习的信念和求知的欲望。别林斯基说过：“爱是训练胜利的保障。”尤其是后进生，他们可能会因成果不好，因老师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感，缺乏学习的信念和士气，这就需要老师细心捕获他们身上的“闪光点”，奇妙运用语言艺术，给他们以鼓舞。在平常课堂教学中坚持多表扬少批判的原则，避开挫伤同学的自尊心和学习乐观性；在订正同学的错误时要委婉、不要过于尖刻。英语学习是一个循序渐进的过程，老师在提倡同学敢于开口，乐于开口学说英语时，他们在口语表达中难免会消失某些错误，老师要学会容忍这些细节错误，不要有错必纠，以免同学怕说英语。的确，老师的每一句表扬和鼓舞都会在同学幼小的心灵中激起信念和士气，反之，老师的挖苦和讽刺必定会使同学丢失信念。

（二）注意情境教学，营造学习氛围

英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境。我们都知道，儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是由于处在一个人人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说出许多话来。但是大部分同学学习英语只能局限于仅有的课堂空间，因此，课堂上老师应努力创设情境，营造一种深厚的语言氛围。对此，我认为可以通过以下方法来实现：

1、运用各种教具，激发学习欲望

演示生动、形象的图片或实物，能缩短学问与生活的距离。

2、运用简笔画，激起学习爱好

简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。英语中有一句俗语：Apictureisworthathousandwords。

3、运用多媒体，激活同学思维

利用录音机的录音、放音功能，用声音为同学创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给同学听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？同学在这样的情景下自然情愿学，喜爱学。另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。

（三）注意口语教学，培育交际力量

1、运用身体语言，激发同学表达欲望

（1）老师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、布满洋味的课堂氛围。例如：对初学者下指令时，可用手势比划，关心同学理解，轻松接受英语课堂用语。如：Listentomecarefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，同学就很简单明白你的意思。

（2）运用TPR教学法（TotalPhysicalResponse），刺激同学学习热忱。

2、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予学校生语言感染机会。

（1）给每个同学起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于渲染学习氛围。老师最好自己也有个英文名字，要求同学直呼其名，充分体现西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的公平关系。

（2）歌曲：歌曲最能打动同学心弦。我认为一堂好的英语课应当是这样的：首先以歌声拉开序幕，营造开心的学习氛围，其次用歌声穿插于学习中，利用它调整情趣、集中留意力，最终在歌声中宣布下课，使同学放松心情、消退疲惫。

（3）英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使同学在爱好引导下，加强无意识记，提高记忆效果。

3、开展各种活动，鼓舞同学交际

（1）嬉戏教学：如，字母嬉戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找伴侣、找邻居等；数字嬉戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等；还有各种猜人、猜物、猜颜色等嬉戏。总之，把嬉戏融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。

（2）竞赛教学