农村初中《道德与法治》课堂教学困惑与对策优秀获奖科研论文

农村初中《道德与法治》课堂教学困惑与对策优秀获奖科研论文摘要：初中的这门《道德与法治》课程，在素质教育中撑起了半壁江山，是其他素质教育课程所不能代替的。在教学过程中，我们要把握住新课程标准改革的精髓所在，变更以往的教学模式，将教师的主导作用和学生的主体性发挥到最大化，打造高效课堂。

关键词：初中道德与法治课堂教学困惑与对策

《道德与法治》这门课程相信许多人都曾在初中阶段接触过。是培养学生思想品德，认识马克思主义的基础课程。中学阶段的德育工作大都是以这门课程为核心而开展的。但是在这门课的教学过程中，许多任课教师给出了笔者这样一个反馈：课堂教学存在问题，许多教师在教学过程中发现了疑问，亟待解决。

一、初中《道德与法治》教学过程中出现的一些问题

初中《道德与法治》教育在教学过程中出现的问题，既是其他素质教育学科同样出现了的，也具有本课程独特的特点，主要表现在以下几个方面。

1.对新课程概念理念的存在误解。在课堂的教学过程中，很多教师对于新课程概念的理解不够透彻，容易在理解上产生偏差，一种是浮于表面，另一种是全盘否定思想。浮于表面是指注重现象而不看本质，搞形式主义，不管实际效果如何。全盘否定思想又是指在有了新思想的基础之上全盘否定旧的思想。但在实际的改革过程中，《道德与法治》的教学，就是为了培养学生的道德理念，道德行为以及道德情操，锻炼学生解决实际问题的能力。初中阶段的学生，正处在躁动的青春期，十分叛逆，如果这个时候思想有了偏差，走了弯路，那后面的路也就不再一帆风顺了。因此，教师在教学本科目的时候，一定要把握好尺度，讓学生正确认识到思想品德的重要性，激发学生学习兴趣。

2.推陈出新，取其精华，弃其糟粕。科技时代的来临，许多初中生都拥有了属于自己的电子设备，他们获取信息的渠道更为广泛，如果教师将固有的教学模式继续运用在学生们的身上，极易引发学生的反感。因此，在教学的过程中，教师应当选择一些贴合学生生活的教学内容，以提升学生们学习兴趣。道德与法治这门学科，应当将理论与实际相结合，给学生一个利用所学知识解决实际问题的锻炼机会。道德的最低底线是法律，教师在教学的时候，应当引导学生认识什么是道德，什么是认知，培养学生的社会责任感，社会认同感，促使其认真努力学习知识，为将来报效祖国，回报父母打下坚实基础。笔者近期在农村课堂又发现了一个新问题，许多教师都是建立的教师本位，只顾着在课堂上将自己要讲的知识点讲完，丝毫不顾及台下的学生听懂与否。原本政治课程就比较枯燥，学生的学习兴致本就不高，如此一来，德育的作用根本得不到任何的彰显。

3.任课教师的素质参差不齐。人往高处走，水往低处流。随着经济的发展，许多农村学校的骨干教师都开始往城市迁移，人才外流，导致师资力量薄弱，教龄过低，教学能力低下。很多学生都是因为教师的个人魅力而喜欢上该教师所教授的课程，师生之间的关系不平等、不民主，甚至有的学生因为讨厌某一教师而开始放弃学习某一学科。也正是由于这样，初中《道德与法治》的课堂效率很难提高。

二、初中《道德与法治》教学中应对问题的解决措施

1.建立学生本位思想，提高学生的学习兴趣。新课程改革赋予了教师新的教育理念，也顺带着唤醒了教师的角色。教师的角色转换是全面实施新课程标准改革的必备条件。教师必须改变陈旧的教学观念，给予学生发挥其主体地位的机会，学生才是课堂的主人，教师只能作为引路人，指导者，指引学生走向正确的道路。初中生已经具备一定的自主学习能力，因此，教师要相信学生，放手让学生发挥自己的实力，锻炼学生的思维能力，在实际问题的解决过程中，培养学生寻找问题、分析问题、回答问题的能力。由于教材的空泛与枯燥，所以要提高教学质量，就需要教师格外努力。兴趣是学生学习知识的动力来源，提高学生的学习兴趣是帮助学生彰显主体独立性的最好方式。教师可以在讲授相应知识的时候，联系一些生活中的事例，帮助学生了解该知识点的重要性，增强学生的求知欲。

2.创设问题情境，改变教学模式。教学情境近年来被广泛应用于课堂。教师可以采用为学生创设问题情境的方法，来帮助学生解决问题，学会运用多种学习方式。如果有多媒体条件的教师，还可以利用好多媒体设备，播放一些音乐、视频等等，既能提高学生的注意力，又能缓解因为教材带来的枯燥与乏味。最后，要建立平等、和谐的新型师生关系。例如，合作学习也是课堂中的一部分，不能脱离教师的参与与指导。在提供小组讨论议题的时候，教师是组织者，发起者，在小组开展合作、交流时，教师的身份又变成了参与者、合作者。在学生们被问题所阻碍时，教师又是一位指导者，帮助学生们解决问题。教师要注重学生与学生之间，教师与学生之间的互动，加强不同主体、相同主体之间的联系。教师也是学生的朋友，要引导学生与教师建立良好的人际关系，提高学生的学习性质，增强学生的学习动力。

3.提升教师的个人素质，让学生从心底里佩服教师。尊师重道是中华民族的传统美德，在如今的时代，教师要学会不断优化自己的知识储备结构，更新和扩大自己的知识面，让学生从心底里佩服自己。只有学生真正地尊重教师，崇拜教师，才会听从教师的安排，跟随着教师的脚步去探索道德与法治课堂的奥秘。

结语

综上所述，在新课程标准改革的背景下，初中政治思想的培养显得至关重要。虽然存在着许多困惑，但是只要任课教师们细心观察，深入探索，认真研读改革标准，转变教育理念，在自己的教学过程中不断反思，不断提高，从学生的