中小学教师资格考试《综合素质》(中学)真题及参考答案

中小学教师资格考试《综合素质》（中学）真题

及参考答案

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用

2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或

未选均无分。

1.肖老师认为:“教师在课堂教学中不能只关注学生学科层面知识，

还有关爱学生，建立和谐的师生关系。”她在日常工作中也以此为

动指南，这说明肖老师所处的教师专业发展阶段是()。

A.虚拟关注阶段

B.自我更新关注阶段

C.生存关注阶段

D.任务关注阶段

【参考答案】B自我更新关注阶段

解析：本题考查的是叶澜教师成长五阶段,其中自我更新关注阶段的

老师可以关注学生整体发展,有意识地自我规划。题干中肖老师关爱

学生建立和谐的师生关系，体现了自我更新关注阶段。故正确答案

为B。

B.

2.初一(6)班的康老师跟同事抱怨:“有的学生学习习惯差，怎么也B.

学不好，他们到了初二，初三肯定跟不上。”康老师的这种说法()。

A.忽略了学生发展的整体性

B.忽略了学生发展的不可逆性

C.忽略了学生发展的阶段性

D.忽略了学生发展的未完成性

【参考答案】D发展的未完成性

解析：.本题考查的是学生观。学生观强调学生是发展中的人，可

以容错。题干中康老师没有看到这一点，忽视了学生发展的未完成

性。故正确答案为D。

3.某市教育行政部门组织市里的老师录制课堂的教学视频,并提供

给农村教师作为教学资源，该做法()。

A.合理，有助于实现教育公平

B.合理，有助于教师流动

C.不合理，忽略了学生差异

D.不合理，干扰了教学程序

【参考答案】A合有助于实现教育公平

解析：教育行政部门的做法合理，有助于促进教育公平。

4.在现有教材基础上，陈老师从大量名家名篇中为学生精选阅读材

料,这说明陈老师具有（）

A.良好的课程设计与评价能力

B.良好的课堂管理能力

C.良好的课程开发意识与能力

D.良好的课堂观察能力

【参考答案】C教师具备良好的课程开发意识与能力

解析：教师优化课程资源，丰富课程形式，体现了良好的课程开发

意识与能力。

5.下列选项中，由全国人民代表大会产生，对其负责,受其监督的

是（）

A.国家教材委员会

B.中央军事委员会

C.国家发展和改革委员会

D.中央纪律检查委员会

【参考答案】D中央纪律检查委员会

解析：.国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民

代表大会产生，对它负责，受它监督。故正确答案为D。

6.县民政府不顾薄弱学校实际需求，将有限的教育资源投入到两所

优质初中。该县级政府的做法（）

A.合法，有利于提高教育质量

B.合法，县级政府有权自主管理

C.不合法，应当均衡教育资源

D.不合法，应当平均分配教育资源

【参考答案】C不合法，应当均衡配置教育资源

解析：不合法，应当均衡配置教育资源。

7.汪某就读于某师范大学数学教育本科专业，依据中华人民共和国

教师法,他可以享受（）

A.医疗补贴

B.购房补贴

C.专业奖学金

D.国家奖学金

【参考答案】C专业奖学金

解析：

8.为改善办学条件某中学要求所有在校师生按比例集资捐款，用于

购买图书资料及教育设施设备。对于该校的行为，应由教育行政部

门]对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给（）

A.民事制裁

B.行政处罚

C.刑事处罚

D.行政处分

【参考答案】D行政处分

解析：

9.因外出出务工，初中生琳琳的父母不能履行对琳的监护职责。依

据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定,他们可以采取的

做法是（）

A.指定琳琳所在学校代为监护

B.委托琳琳的伯父代为监护

）

C.要求当地人民政府监护）

D.要求当地民政部]代为监护

【参考答案】B委托琳琳的伯父代为监护

解析：

10.13岁的初中生*购买网络游戏装备曾多次盗窃学校财务，对于王

某的行为可以采取的措施包括（）

A.给予警告或记过处分

B.送专门学校进行矫治

C.处以有期徒刑和罚金

D.由家长和学校严加管教

【参考答案】C处以有期徒刑和罚金

解析：

11.中学生小卓逃课想去网吧，正在翻阅围墙时，听到有同学说老师

来了，由于精神紧张从墙.上掉下来导致右脚扭伤，关于这一事故中

学校应承担的法律责任，下列说法正确的是（

A.学校不承担赔偿责任

B.学校应承担连带责任

C.学校应承担补充责任

D.需要应承担赔偿责任

【参考答案】A学校不承担赔偿责任

解析：学生逃课去网吧，本身就是学生自身的问题，学校行为并无

不当，故不承担责任。故正确答案为A。

12.因未能及时缴纳住宿费，学生沈某被班主任取消了参加运动会的

资格，陆老师这种做法（）

A.体现了学校对学生实施奖励或处分的权利

B.体现了学校组织实施教育教学活动的权利

C.侵犯了学生参加教育教学活动的权利

D.侵犯了学生在学生成绩和品行上获得公正评价的权利

【参考答案】C侵犯了学生参加教育教学活动的权利

解析：本题考查的是侵犯学生类型。教师不允许学生参加运动会，

侵犯了学生的受教育权。故正确答案为C。

13.某中学在招聘新教师时，对拟聘教师进行了心理健康测评,依据

《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，对该人心理健康

测评结果，下列选项中正确的是（）

A.应作为教师聘用的重要参考

B.应作为教师聘用的前提条件

C.应作为教师聘用合同的内容

D.应作为教师聘用的直接依据

【参考答案】A应作为教师招聘的重要参考

解析：本题考查的是《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。

《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》第10条:鼓励有条

件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘

用的重要参考。故正确答案为A。

）

14.孙晓波经常被王老师在课堂上点名批评:“孙晓波又迟到了””）

孙晓波的试卷订正总是有错误”。孙晓波跟同学说:“老师天天训我，

让我很没面子，我就更要给他添点乱子。”该事例表明王老师应该

注意（）

A.优化出分的方法

B.重视学生的学习

C.加大惩罚的力度

D.尊重学生的人格

【参考答案】D尊重学生的人格

解析：

15.一年来，任老师的家人接二连三地生病住院，她每天下班后都要

到医院去照顾。可是，她还是真地上好每一堂课，耐心地解答学生

的困惑。任老师的做法体现的教师职业行为选择标准是（

A.功利性与超功利性的统一

B.主观性与****的统一

C.根本性与确定性的统一

D.全局性与稳定性的统一

【参考答案】A

解析：本题考查的是教师道德行为选取的特征，道德行为的选取是

确定性和不确定性的统一，教师道德行为选取的标准是主观性和客

观性的统一，教师道德行为的选取标准是功利性与超功利性的统一，

只有A选项符合道德行为的选取特征，故正确答案选A

本题考查的是家校合作。家校教育应保持利益的一致性。

16.学生晓齐连续几天没有按时上交数学作业，李老师主动与家长联本题考查的是家校合作。家校教育应保持利益的一致性。

系，了解情况后提出优化家庭学x环境的具体建议。李老师的做法

体现的家校合作要求是（）

A.教师应承担对家庭教育的管理职责

B.学校教育应保持根本利益的一致性

C.家庭教育应成为学校教育的延伸

D.家长应服从教师的教育要求

【参考答案】B

解析：

17.图1是古代士大夫玩的-种投掷游戏，同时也是一种礼仪，在春

秋战国时期就已经出现，直至明末都较为流行。该游戏是（）

A.射覆

B.藏钩

C.投壶

D.击壤

【参考答案】C投壶

--种投掷游戏，也是一种）

解析：投壶是中国古代士大夫宴饮时做的--种投掷游戏，也是一种）

礼仪。在战国时期较为盛行，尤其是在唐朝，得到了发扬光大。投

壶是把箭向壶里投,投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。

18.1972年10月17日至11月21日，教科文组织在巴黎举行第

17届会议,通过了《世界文化和自然遗产保护公约》，明确了文化遗

产的定义和范围。下列选项中，不能作为“文物产的定义和范围。下列选项中，不能作为“文物系列申报世界文化

遗产的是（）

A.铭文

B.洞窟

C.碑雕碑画

D.人类工程

【参考答案】D人类工程

解析：A,B,C三个选项属于文物系列

19.我国古人善用对联吟咏杰出历史人物。“志规《出师表》，好为

《梁父吟》。”这副对联所说的三国时期的人物是（

A.冯懿

B.诸葛亮

C.刘备

D.周瑜

【参考答案】B诸葛亮

解析：“志见出师表，好为梁父吟”是郭沫若赞扬诸葛亮的一副对

联。意思是诸葛亮的伟大志向在《出师表》中可以发现，他的淡泊

之心在《梁父吟》中得到很好的表现。

20.中国古代封建制度两千多年结束事件,以推翻封建制度为目标的

是下列近代历史（）

A.戊成变法

B.义和团运动

C.辛亥革命

D.新文化运动

【参考答案】C辛亥革命

解析：1911年的辛亥革命推翻了清朝的封建统治，结束了中国两千

多年君主专制政体，答案为C;戊戌变法是维护清朝统治的，A错

误;义和团运动提出“扶清灭洋”，反对洋人，B错误，新文化运动

只是冲击了封建思想的统治地位,而没有摧毁封建思想，D错误。

21.北美殖民地人民宣***国,式成立美利坚合众国的纲领性文件是

（）

A.《权利法案》

B.《独立宣言》

C.《人权宣言》

D.《联邦宪法》

【参考答案】B《独立宣言》

原本今已失传。今文《尚书》中现存《吕刑》一

解析：1776年7月4日，殖民地代表在费城召开了第二次大陆会原本今已失传。今文《尚书》中现存《吕刑》一

议，通过了《独立宣言》，正式宣布建立美利坚合众国。《独立宣

言》是英属北美殖民地人民宣告独立的纲领性文件，马克思称赞它

是“第一个人权宣言”。

22.“五经”为五部儒家经典，***有中国古代丰富的历史资料，是

古代学子的必修科目。下列选项中，含有《吕刑》的经书是（）

A.《书》

B.《诗》

C.《礼》

D.《易》

【参考答案】A《书》

解析：《《吕刑》

篇，是吕侯制定法律后遗存的官方档案文献。而作为法典的《吕刑》，

其原件已失传，但其有关内容由于《尚书吕刑》篇得以保存下来。

在《尚书吕刑》中，记载着触犯刑法的人可以上交一定财物而免除

一定的刑罚。

23.《论语》有很多教育思想的言论。下列教育名言不自《论语》的

是（）

A.博学而笃志，切问而近思

B.敏而好学,不耻下问

C.闻道有先后，术业有专攻

D.学而不厌,诲人不倦

【参考答案】C

解析：ABD均出自于《论语》，C选项出自韩愈

24.导份是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的。其种类很

多,最常用的是，百分制度标准分数。如果一名学生的物理测验成绩

为85分,班级平均|成绩为82分，标准差12,则该生此次测验的标

准分数是

A.0.25

B.0.96

C.82

D.83

【参考答案】A0.25

解析：标准分数=(85-82)÷12=0.25

25.在教学的学业测试中，老师们常用Exccl来统计学生各科的平均

成绩。图2中****B5处输入“=AVERAGE(B2:B4)”,如果直接复制

粘贴到D5处，则.下列数值显示正确的是

A.93

B.62

C.30

D.0

【参考答案】A93

解析：average表示求平均值，表示的是(B2+B3+B4)÷3=85。()

或“好或“好标签,不能实现的D打印一个工作表下列选项中，

26.在Word编辑状态中,特殊符号(如如。。或“好或“好标签,不能实现的D打印一个工作表下列选项中，

可实现此功能的是

A.编辑

B.插入

C.格式

D.视图

【参考答案】B插入

解析：在插入中选择符号即可添加。

27.在Excel中，用鼠标点击1作簿中的作簿中的

功能是（）

A.插入一个工作表.

B.删除一个工作表

C.重命名-个工作表

D.打印-个工作表

【参考答案】

解析：右键单击后，无“打印一个工作表”这个功能

28.下列选项中，与“手机”和“手机”和电话机”两概念的关系-致的是

A.自行车”与自行车”与摩托车”

B.“红色”与“红墙

C.“学生”与*****

D.“教师”与”女教师”

【参考答案】A“自行车”与“摩托车”

保持一致。

解析“电视机”和“电话机”是都属于家电，并列关系。“自行车”保持一致。

和“摩托车”都是交通工具，并列关系。

29.按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处的是

A.如图所示

B.如图所示

C.如图所示

D.如图所示

【参考答案】C

解析：里面与外面图形

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

阅读材料，并回答问题。

30.材料：

为了改变历史教学总是死记硬背，学生不喜欢上历史课的状况，

吕老师采取灵活多样的教学方法。

他在上课时没有构泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物

做一次”身价互换:假如你是张良。当一个老人让你到桥下检鞋子时，

你会怎么做?如果检上来,又让你帮他穿鞋，你会怎么做?你和张良的

选择否一样?

在学习中国近现代史时,吕老师引导学生分析共产党人、爱国志

士等在重大历史事件中所发挥的重要作用,思考‘如果我生活在那个

时代，我会怎么办”等问题。

在吕老师的课堂上,同学们时而引经据典开展讨论,时而穿越时

空“还原”历史或重构”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎，很

多学生因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。

问题∶请结合材料,从教育观的角度,评析老师的教育行为。(14分)

30.【参考答案】：

答：材料中吕老师的教育行为是正确的，体现了素质教育观的相关

要求，主要体现在:

（1）体现了素质教育是面向全体学生的教育。材料中，吕老师针对

学生不喜欢上历史课的状况采取灵活多样的教学方法，逐渐让很多

学生因为吕老师而喜欢上了历史这门学科，没有放弃每一位同学。

（2）体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教

育。材料中的吕老

师带领全班同学一起做身份互换，穿越年代还原历史，并带领学生

一起讨论。培养了学生的创新精神。

(3)从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学

生生动、活泼地学习。材料中的吕老师采用灵活多样的教学方法，

采用身份互、换穿越等方法帮助学生喜欢上历史，并给学生提出开

放性的问题。符合启发式、探究式的教学。

综上，吕老师的行为值得学习。

31.材料：

佟老师的物理课总是很受同学们欢迎。在教”物体间摩擦系数这个

主题时，他首先提出一个问题:”把一个铁球放在地上,一-只蚂蚁

能否推动它?”学生们感到新奇,饶有兴致地进行探索。有时候，他

还带领学生去附近的企业参观，引导学生关注物理知识的实际应用。

在某次教学研讨中，**向他请教教学经验时他说:“想让学生喜欢你

的课，教师应该做到“四要”:要了解学生、要吃透教材、要调动

学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习，教师应

该做到“四要”:要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、

要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习,因为教学有法而无定

法。”而后，他们会国绕具体主题，分头提出教学实施思路,**讨

的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。佟老师坚持

问读物理教学的最新论著,还会利用寒暑假到大学和研究所参加相

关研讨活动,有时还自费去参加前沿培训。有人问他:“您已经是名

师了,还参加这些培训啊?”他说:“学习既能让学生受益能让自己快

乐，何乐而不为呢?”

问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析佟老师的行为。(14

分)

31.【参考答案】

答：材料中佟老师的教育行为是正确的，完全符合了教师职业道德

的要求，主要表现在:

(1)体现了爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤

恳敬业甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认

真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中佟老师能够带

领学生去实地考查，促进知识被学生多方位的应用，体现教师对工

作高度负责，深耕教学。

(2)体现了关爱学生。要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格，

平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生

安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不

体罚或变相体罚学生。材料中佟老师关注到学生的兴趣点促进了学

生兴趣的发挥与好奇心求知欲的满足。

(3)体现了教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循

善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精

神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料

中佟老师能够将教学与培养学生的学习积极性与学习兴趣结合起

来，体现了教师将教书与育人工作的结合。

(4)体现了终身学习。要求教师崇尚科学精神,树立终身学x理念,拓

宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断

提高专业素养和教育教学水平。材料中，佟老师坚持问读物理教学

的最新论著,还会利用寒暑假到大学和研究所参加相关研讨活动,有

时还自费去参加前沿培训。

综上所述，材料中老师践行了教师职业道德，值得我们肯定。

32.材料：

:其-,它。段。段玉裁引郑注玉裁引郑注《中《中庸庸》》相相人人偶偶””并释并释之之日日:”亲，:其-,它。段。段玉裁引郑注玉裁引郑注《中《中庸庸》》相相人人偶偶””并释并释之之日日:”亲，至也。从见，按人耦犹

首先是针对家庭的人伦关系而提出的;其二,其核心观念后来被投射

到对家庭以外的人际关系的理解。

众所周知，这种伦理实践的原始面貌，呈现在《论语》的记述之中，

其基本范畴是仁。而关于仁的伦理意义，最直白的说法，是其基本范畴是仁。而关于仁的伦理意义，最直白的说法，是仁者，

爱人”。但作为爱的对象，爱人”。但作为爱的对象，人”的含义略嫌笼统。不过，它的问题

不是赵纪彬说的，只是指向上层社会的不是赵纪彬说的，只是指向上层社会的人”，而不包括社会下层的

“民”，从而这种感情是有阶级性的。儒家提倡”爱有差等”最根本

的爱是对己亲而言。它是血缘的，而不是阶级的。《说文》训训仁”

为”亲为”亲

言尔我亲密之词,独则无耦，耦则相亲,故其字从人二。”故爱人，

首先就是亲亲。

但为何从亲字开始，则仍可考究。《说文》

亲声。”段玉裁注为:“至部日:到者至也。到其地日至，情意恳到

日至，父母者，情之最至者也，故谓之亲。”造字原意取眼光所向,

视线与目标相切之义。其引申义便是主体与对象无距离，无中介，

直接相即的意思。《广雅●释亲》诸条目中，亲属31条，身体则

有42条。后者从结胎到出生,从头颅身躯手足到内部器官,各种部位

应有尽有。由此可推，亲的本义是自身。现代汉语的用法也保留这

一意义，故有亲身、亲自、亲手、亲眼、亲历、亲证，以及亲切、

亲近、亲热、亲密、亲爱、亲情等说法。前者是本位，后者是因关系

而派生的感情。结婚称为成亲，就是把本来非亲非故的俩人，确定

为能相亲相爱的生命伴侣。而“父母者,情之最至者也，故谓之亲。”

是因为子女的身体就是父母派生而来,人世间没有任何关系的密切

程度超过这种亲子关系。传统五伦中，便有三伦属于家庭关系。父

好夫妇、兄弟，均系一家之亲。

亲子之间的亲或爱，是人类的天性,它是自然的，不需要更高的理由。

所以我们也把这种亲人之间的美好感情，称作天伦之乐。儒家从它

提升出-种最基本的伦理规范，叫作孝。“孝弟也者，其为仁之本

与”(《论语●学而)《论语》中有大量“问孝”的例证。本来，

亲子之间的爱是双向的,有时也概括为父慈子孝。但孔子为何几乎单

方面强调孝的意义呢?对此历来解释疏略。可以推测的话，原因就在

于这两种对应的感情，牢固的程度是不对称的。父母生子，如果不

爱不养,孩子就没有活下去的机会。常理上,只要子女成长，就有爱

的感情与表现存在。因此几乎不必强调，要重视的只是教与否的问

题题，，如后如后来《三来《三字经字经》》说说的“的“养养不不教教，父之过，父之过。但子女对父母则不

一样，尽管在成长中滋生了感情,但程度可能是不匹配的。此外，-

对父母可能是多个子女，故从责任上讲，也会因分摊而削弱。儒家

强调孝-边，从功能上讲，就是平衡这种相亲相爱的感情。德国社会

学家滕尼斯的观察，也印证这种人类经验的普遍性:

因为养育、保护和引导她所生育的人的责任落在母亲身上,这种关系

决定着要有一-段很长的时间，直至她所生育的人能够自己供养自

己,保护自己,引导自己。但是同时，在这种进步的过程中,他对母亲

的依赖的必要性就愈来愈少,并且使得分开愈来愈有可能。然而这种

x惯和相

x惯和相

互给予的欢乐的记忆，尤其是被孩子对母亲的关怀和辛劳的感激之

情所抵消或妨碍。

这种能够阻止成长的孩子同母亲疏离的那种这种能够阻止成长的孩子同母亲疏离的那种孩子对母亲的关怀和

辛劳的感激之情”，在儒家文化中，就被称作”孝”心。虽然父家

长制时代的儒家，常用“父子”代替”亲子”,但并不意味着，在孝

的情感中对父母有分别的要求。孝有基础，但不必然会长久保持，

充分发展，因而需要倡导。亲子互爱所达致的平衡，既是同时态的，

更是动态的。施爱是一种行为，它以情感为前提，但靠能力得以完

成。当父母年轻，子女幼稚的时候，只有父母才具备能爱的条件。

可是当子女成长而父母年迈的时候，爱的能力转移到子女身上。儒

家讲孝亲，情感的培养固然要从小开始，而培养过程就在于父母对

子女施爱，在三年未“免于父母之怀”s(《论语.阳货》)的时候进

行。但真正强调或提出孝的要求的，则应是子女在成长以后具有爱

的力量的时候。我们说爱不是单向，而是动态平衡的，不仅在于子

女的孝是对父母的慈的回馈，而且还在于，每一个人-生中都先后

扮演子女与父母两种不同的角色，故总体上，两种情感是统-的。既

当子女又当父母的中年人，最能体会这种双向的情感。当然,亲情的

回馈不是交易，不但养育子女不能计算投入与收益，孝亲也非实际

债务债务的的偿还偿还。。否则否则，儒家对，儒家对葬、丧礼葬、丧礼的的讲究讲究，“，“三三年年无改于无改于父之父之道道

《论语学而》)的要求，便是不可理解的。因为交易的对象已经不

理解为亲属之言，就因为他表达了这种爱的无条件性。人的

存在，支付或偿还无人来确认。儒家讲慎终追远，正是把这种伦理理解为亲属之言，就因为他表达了这种爱的无条件性。人的

提升至宗教情感的高度来看待的。

在具体的孝亲行为中，爱是无条件的。类此，不仅亲子之间，长兄

(姐)与小弟(妹)之间，关系也依此而来。因此，在家庭中，孝悌也

可以相提并论。把颜回说的可以相提并论。把颜回说的人善我，我亦善之。人不善我，我亦善

之之

生活首先是家庭生活，而在古代社会交通不便、交往缺乏的条件下，

家庭也是基本的生活范围。因此，家庭伦理就是基本的行为伦理。

但是,下文的论述将表明，家庭伦理的意义，并不止于家庭，也非限

于古代。熟人不需定义，但类型是多样的。亲戚、邻里、同事、朋

友、师生,都是熟人。亲戚是血缘关系的延伸，一旦关系疏远，亲人

就向熟人转化。邻里就是