小六数学教学计划5篇

小六数学教学计划5篇小六数学教学计划篇1

一、指导思想

本学期数学科组教研工作要在教学处、教研室的指导下，以优化提高学生数学素养、促进学生全面进展为目标，以提高教师自身的专业化水平为基础，关注新课改的走向，关注常规教学和教研，培优辅差，初一连接好，初二稳定好，毕业班复习备考预备好。做好听课、教案作业工作的检查。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。

二、具体措施

1、深入钻研教材，抓好集体备课。

教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导，每月末对各种教学簿册〔备课本、作业本、作业批改记录本等〕进行全面检查。

2、组织同科组教师相互学习。

〔1〕加强校本教研，促进教师专业化进展，主动协作学校的制度化学习。

〔2〕每周组织科组教师进行业务学习。内容包括：新课程标准、课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。

〔3〕学习试验教材案例，依据本级的实际状况评价案例，取长补短。

〔4〕学习试验教科书数学教材分析与介绍，弄清各单元的要求，把握好各学问点的重点、难点及深度。

3、相互听课，共同进步。

〔1〕组织科组教师集体备课，仔细讨论教材，敏捷使用教材，充分挖掘教材资源，设计优质的教案。

〔2〕开学第一周即落实备课组教师的中心发言内容，合理支配人员负责。要求中心发言人要仔细阅读《数学课程标准》，结合学生的实际状况和要求，收集预备相关资料进行备课。

〔3〕中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿预备好，在集体备课时间交科组教师商量并加以修订，确定最正确教学方案，星期五将修订结果印发给科组的老师。

〔4〕中心发言内容包括：课时支配、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到本级部各班的“五统一〞，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。

〔5〕相互听课，准时总结，完善课堂教学。

〔6〕争取外出听课，准时吸收外界信息，改良教学方法，提高教学水平。

小六数学教学计划篇2

一、学生情景分析

本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严重的问题就是两极分化严重，大部分同学对数学学科有较深厚的学习兴趣，数学基本功扎实；有必需的分析问题，解决问题的本领，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。可是后进的学生占了相当大的比例，个别学困生理解学问的本领相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成果不梦想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习看法极差，对提高全班整体成果有比较大的难度。针对班级中的这种实际情景，本学期我预备实行一些行之有效的措施对他们进行教育。

二、教材分析

六年级第二学期是小学阶段最终一个学期，教材从促进学生的进展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级〔下册〕的教学资料分成两部分编排。在前五个单元里教学新学问，全面完成《标准》规定的第二学段的教学资料和具体目标。在回顾整理部分系统复习小学阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，经过适当的练习构成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。

本册教材资料中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关学问，要求学生把握圆柱和圆锥的认识、圆柱的外表积以及圆柱圆锥体积的计算方法；

数与代数方面包括：百分数学问，要求学生把握百分数的应用；比例学问，学习资料包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的认识和应用；数学与生活方面包括排列和组合学问；

统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计学问解决实际问题；另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学学问和方法的整理和复习。

教材在情境的创设方面注重突出了数学情境，在呈现学问的产生和应用过程中，构成了“问题情境—建立模型—解释与应用〞的基本模式。在学问结构的支配上，也注重了学问间的内在联系，思路清楚、形式新颖，使学生在探究中理解数学学问、把握数学方法。

三、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列资料。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量确实定、解题策略的敏捷运用。

四、具体教学目标

1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。

2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确确定成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估计另一个量的值；能依据正、反比例的意义解决一些简洁的实际问题。

3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。

4、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，稳固所学简洁的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。

5、结合具体实例认识扇形统计图，明白扇形统计图的特点和作用。

6、经过回顾整理，能系统地把握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问；能娴熟进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简洁算法合理、敏捷的进行计算；会解简易方程；系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简洁的实际问题的方法，能够比较敏捷的运用所学的学问解决日常生活中的一些简洁的实际问题。

7、经过回顾整理，稳固已构成的一些计量单位的表象，坚固的把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进行名数的简洁改写。

五、教学措施

1、教师要从自身做起，严格要求自我，仔细备好课、上好课，批改好作业，以进取仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。仔细搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。加强基础学问的教学，使学生切实把握好这些基础学问。

2、进取学习新课程改革的理论和阅历，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。进一步培育学生自主、合作、探究的学习本领，使他们学的简便快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足独特化学习需求，重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解数学，从而到达把握基础学问基本技能，培育学生创新意识和实践本领的目的。

4、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反馈信息，关注学生的个人体验。

5、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业情景记载，并对问题准时给学生提示，准时纠正，逐步提高。

六、教学支配

〔一〕新授部分

一、山东假日游----百分数〔二〕12课时

二、冰淇淋盒有多大---圆柱和圆锥13课时

综合应用----水与冰1课时

三、啤酒生产中的数学---比例13课时

四、快乐足球-----比例尺11课时

综合应用---让学校绿起来1课时

五、奥运奖牌-----统计6课时

数学与生活2课时

回顾与整理----总复习21课时

〔二〕期末系统复习15课时

总共约95课时

小六数学教学计划篇3

一、学情分析

本期我班有39名同学，大部分同学能从已有的学问和阅历出发,获取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的能力。个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。

二、教材内容简介

本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观看物体、认识方程、数据的表示和分析。

〔一〕“数与代数〞

1.第一单元“小数的认识和加减法〞。进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。

2.第三单元“小数乘法〞。结合具体情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。

3.第五单元“认识方程〞。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。

〔二〕“空间与图形〞

1.第二单元“认识三角形和四边形〞。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。

2.第四单元“观看物体〞。能分辨从高低、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观看，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能分辨从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

〔三〕“统计与概率〞

第六单元“数据的表示和分析〞。通过实践活动，是同学把握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并把握平均数的意义与方法。

三、教学目的

〔1〕认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。

〔2〕认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。

〔3〕把握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简洁的实际问题。

〔4〕认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

〔5〕学会一些简洁的统计方法。

四、教学重难点

〔1〕把握小数加减法计算方法。

〔2〕三角形内角和的推导。

〔3〕小数乘法的计算方法及运用。

〔4〕解方程及用方程解决一些实际问题

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增添同学的动手实践能力，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，结合“一帮一〞结对子，提高学困生的成果。

4、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

5、进一步培育同学的自主探究、合作沟通的学习能力。

小六数学教学计划篇4

一、基本状况

新学期开始了，本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，基础薄弱，在五年级升学考试中排名最终。

二、指导思想

以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

三、主要工作

(一)加强教学常规管理，提高教学质量

1、备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明了学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用〞好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生进展的内容。

②备学生：要了解学生的学问水平、学习能力及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适合的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持“以人为本〞的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解〞以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培育学生的自学能力。

④备例题与练习：要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，主动提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

2、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。

(1)依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基〞落实和能力培育，又重视思想品德教育。

(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左右。

(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习主动性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生主动思维，鼓舞学生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全体学生主动地参加教学活动。

(5)重视试验和实践课教学，培育学生动手操作能力。

(6)上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改良教学。

3、作业设置与批改

设置和批改作业是学生稳固所学学问，教师反馈教学信息和改良教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。

⑴进一步规范学生的作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。

⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些一般题;后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。

⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际状况出发。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、稳固所学学问;有利于学生思维能力的提高。

⑷批改作业要求仔细、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，准时调整并改良自己的教学。

4、课外活动与辅导

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延长。对优秀学生，在全面进展的基础上，要鼓舞他们发挥特长。

小六数学教学计划篇5

一、基本状况分析

1、学生状况分析：

通过上学期的努力,我班多数同学学习数学的兴趣渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成果在不断进步,但是由于我班一些学生数学基础太差,学生数学成果两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调进展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学任务特别艰难。因此,要完成教学任务,必需紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必需面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富阅历的教师请教沟通,特制定以下教学复习计划。

2、教材分析：

本学期教学内容共四章，第二十六章、二次函数主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。

第二十七章、相似

本章主