我的理想教育读后感5篇

我的理想教育读后感5篇我的理想教育读后感篇1

读完朱永新老师的《我的教育理想》，细心品味的教育理念，尤其是上篇使我感受很深，我不由得按着书中理想教师的“标准〞去叩问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？而且使我对将来的教育有了进一步的认识。

书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想，是在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育进展探寻一条切实可行的进展路径。譬如：对心目中的理想学校、理想教师

?理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是通过共性与独特交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素养，从而将的学校观、教师观、学生观、父母观呈现在读者面前。这种切近实际教育又不失前景指向的讨论思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种剧烈的使命感。

要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：肯定要勤于读书，充实自我，使自己的学问海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。〞勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必需从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。

作为一名教师，我想能从这本书中学习点阅历，所以比较关怀书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应当是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个擅长合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生敬重的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的教师。作为一名教育工，追求是我们永久的主题。没有理想的教育不行能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不行能有优质的教育。为了将来的教育，我们必需要有远大的理想和理想。

总之，对于这本书我感受很深，引起了我的思索，以前我是特别喜爱看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可如今有了，我就看看，不管是多么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些阅历，有些随机带到教学活动中去。了解当前教育的需要，特殊是朱教授写的《我的教育理想》，我读了几次，感受很深，受益匪浅。

我的理想教育读后感篇2

古人说：读，读，读，书中自有黄金屋。没想到，自从我读了一些有关教育类的书籍，还真在书中找到了黄金，也给自己充了许多的电，教育教学中也有了许多的教育理论支撑。日前，我又读了朱永新老师写的《我的教育理想》一书，让自己有了一种重生的感觉。

对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，揭示了现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的素养。这种切近实际教育从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人产生了剧烈的使命感。作为一名教育工，追求应当是我们永久的理想。为了将来的教育，我们必需要有远大的理想和理想。通读全书，对我感受较深的有如下几点：

一个理想的教师，他应当是个天生担心分，会做梦的教师。一个优秀教师必需具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情这一席话让我回味无穷。由于长期处在紧急和繁忙中，对新奇感、荣誉感在时间的冲刷下慢慢消失，取而代之的是麻木、疲惫。梦想是一个人的奋斗目标，没有了梦想，怎么会有前进的动力呢？没有前进的动力，哪会有工作的创新呢？

理想教师应当是一个充满爱心、受学生敬重的教师，应当是一个追求卓越、富有创造精神的教师，应当是一个勤于学习，不断充实自我的教师，应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。朱老师的这几句话犹如一面镜子，对比自己的缺乏予以纠正，为我今日的奋斗指明了方向。我作为一个荣耀的人民教师首先就要喜爱这项事业，对教育充满激情。教师要不断学习，保证自己有足够的活水源，使学生酣畅淋漓地学习。教师教育的对象是一群天真烂漫的，单纯的，可爱的孩子。我要始终保持一颗童心，时刻关怀他们，同时我还要做一名关注社会、有责任感的教师。教师教育祖国的将来，意义重大。在教授学问的同时，也要教育他们如何做人、如何生活

要做一名理想的教师，首先必需具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。二要有丰富的学识。这是古往今来不变的真理，以前崇尚教师有一桶水，如今随着新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让学生更有所学、有所获！

另外书中的几句话深深打动了我，我不由得按着书中理想教师的标准去叩问自已，发觉我离这样的要求相距甚远。于是，在以后的工作中，我要以这些标准来激励自己，要求自己，促进自己。

我深信：教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌！

我的理想教育读后感篇3

读了《我的教育理想》一书，使我受益匪浅。细心品味的教育理念，使我对将来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对将来的教育充满信念，也认为今后的教育指明了前进的方向。

从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教，用远大的教育理念深入探寻将来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，使人们对将来的教育充满信念。

文章中从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深入探寻将来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它是指向将来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，才能使教育由“此岸世界〞跃升至“彼岸世界〞。“凡事预则立，不预则废〞。只有充分把握处于将来社会中心的教育走向，洞悉将来教育进展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的进展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。

最让教师震撼的是书中《理想的教师》一章，点燃了广大教师的理想和激情，人们纷纷写心得，抒发感想，表示从中找到了方向，看到了将来和期望。

作为一名教育工，追求卓越的精神是我们永久的主题。没有理想的教育不行能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不行能有优质的教育。为了将来的教育，我们必需要有远大的理想和理想。但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工，我门更应当仔细思索，什么是教育？教育为了什么？《我的教育理想》一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言商量了“教育〞这个课题。《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承当者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上表达了的“教育理想观〞。信任无论是教师、校长、学生还是父母看，都有受益。

通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：

第一，教育理想与教育现实相结合。

第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体设想。

第三，宏观讨论与微观讨论相结合。

第四，教育热情与教育深思相结合。

此外，《理想》一书的文风也清爽自然，不落俗套。作为以史见长的学者，不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之风，文笔自然朴实，既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推究，又无艰涩难懂、半生不熟的古文式语句，更无洋腔洋调，读来令人平白生趣，津津有味。读者可以比较轻松地理清的思路、把握其基本思想和观点。而这一点，的确是学术理论界应大力提倡的。我深信：教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌！

我的理想教育读后感篇4

作为一名教育工，追求是我们永久的主题。没有理想的教育不行能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不行能有优质的教育。为了将来的教育，我们必需要有远大的理想和理想。但是，光有满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工，我们更应当仔细思索，什么是教育?教育为了什么?

近日有幸拜读了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中几句话深深打动了我：教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机灵，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探究。我不由得按着书中理想教师的标准去叩问自已：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师?我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师?我是不是一个擅长合作、具有人格魅力的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?我发觉，我对上述问题的回答缺乏信念。

教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。一个优秀的教师，必需具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。优秀的教师要永久伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就结束了，教育就没有了意义。

教师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。有一些人，他教1年，然后重复5年20xx年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了5年。一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。爱孩子，不是光给孩子们学问，教育更重要的是培育学生一种主动的生活看法，以主动的生故意境、主动的人生看法对待生活。

教师是一个能够把人的创造力、想像力和全部能量、智慧发挥到极限，永久没有止境的事业。我作为一个荣耀的人民教师首先就要喜爱这项事业，对教育充满激情。教师要不断学习，保证自己有足够的活水源，使学生酣畅淋漓地学习。教师教育的对象是一群天真烂漫的，单纯的，可爱的孩子。我要始终保持一颗童心，时刻关怀他们，同时我还要做一名关注社会、有责任感的教师。教师教育祖国的将来，意义重大。在教授学问的同时，也要教育他们如何做人、如何生活。

明显，我做的还远远不够，大教育家伟大的理想闪耀着智慧的光辉，照射着我年轻的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自己静下心，定下神来仔认真细地拜读一些作品。

我的理想教育读后感篇5

总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。

近日，好像是为了更好的完成作业，迫使自己仔细阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。

作为一名教师，我想能从这本书学习点阅历，所以比较关怀书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应当是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个擅长合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生敬重的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的教师。

读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准〞去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？

要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的学问海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。〞

感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必需从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机灵，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、擅长反思，记录教育过程中的体会和感悟，使自己不断向理想的教师靠近。

朱教授在论及“理想的教师，应当是一个充满爱心，受学生敬重的教师〞的时候，他就说到了我们如今的许多老