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文档简介

幼儿园中班教案《宝塔尖尖》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《宝塔尖尖》带反思

中班教学方案《宝塔尖尖》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，使孩子能够动手操作力量，与同伴一起体验制作带有大豆花瓣柄的宝塔的方法，以及发芽孩子对自然的喜爱。

过来看看幼儿园。

《宝塔尖尖》类包含对课程方案的反思。

目标

1.体验与伴侣一起用豆柄制作宝塔的方法。

2.培育儿童动手操作的力量。

3，幼儿的诞生喜爱大自然的情感。

4，可以学会轮番交谈，体验与同伴沟通和争论的乐趣。

5.激发孩子们的奇怪   心和探究欲望。

活动预备

1.选择一块大豆土地，并将一些预备好的塔放在地面上。

2.活动开头前，请带孩子们去公园观看宝塔的外形。

3，橡皮筋。

活动程序

首先，导入新课程

1.今日天气很好。

让我们去漫步     看看植物园中发生了什么变化。

2，孩子来到大豆田自由观看，老师问

（1）您在地下发觉了什么？你观察什么了？（指导孩子说秋天的叶子变黄了，叶子掉下了，只剩下了暴露的叶柄，找到了自制的宝塔。

）

（2）老师介绍孩子发觉的宝塔。

问题这是什么样的？

（3）老师和孩子共同给宝塔起名字。

二，争论生产资料

1.老师您知道这是怎么做的吗？（观看孩子后免费回答）

2.孩子们如何争论制作方法？

3.请几个孩子尝试用一些现成的叶柄制作宝塔。

4.老师总结这是由大豆叶柄制成的宝塔，由根状叶柄编织而成。

今日，我们还要动手做一座宝塔吗？

三，儿童生产宝塔

1.您想和谁一起工作？

2，孩子挑相同厚度的叶柄并开头制作。

（1）将两个叶柄垂直放置；

（2）将叶柄的上端对折（呈“T”形）；

（3）然后取叶柄靠近对面的叶片柄和水平的叶柄成直角向下折，另一侧相同；

（4）依次在两侧向下编织叶柄；

（5）最终，用橡皮筋将多余的叶柄折成宝塔。

3.指导孩子们使用橡皮筋作为帮助，老师应当适当地关心他们。

4.将我们的宝塔送回活动室，并开设一个宝塔展览。

活动反思

1.该活动充分利用幼儿园的自然资源，扩大了儿童的生活和学习的空间，不仅进展了儿童的动手力量，激发了儿童参加活动的热忱，达到了目的。

充分利用周边环境教育。

2.幼儿是活动的真正仆人。

从大事的内容来看形式新奇，贴近孩子们的生活；从活动过程转变过去的“老师教我们学习”的状况，孩子们乐观参加，争论，制作；从活动结果中孩子们不仅了解宝塔的生产方法，而且还知道如何编织牢固的宝塔。

3.这项活动不仅激发了幼儿的爱好，而且使幼儿再次体验胜利的感觉。

通过发觉宝塔→争论宝塔的生产方法→挑叶柄-→制作宝塔，幼儿无疑满意了他们的奇怪   心并丰富了他们对自然的情感体验。

4，活动过程中也有许多不足之处，例如孩子编织时没有扣住叶柄的褶皱，使编好的塔比较松；添加编织叶柄时孩子两端之间的距离不确定（该距离应当相像）。

小百科全书叶子是维管植物的养分器官之一。

它的功能是合成用于光合作用的有机物质并具有蒸腾作用，从而为根系供应了从外部汲取水分和矿质养分的动力。

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