政治必修4第二单元第6课人的认识从何而来幻灯片

哲学第二单元探索世界与追求真理唯物论（物质观）认识论（实践观）把握唯物论体系物质规律意识主观能动性运动本质能动作用起源生理基础内容能动地认识世界能动地改造世界决定能动作用探究世界的本质把握思维的奥妙尊重/认识和利用规律相结合一切从实际出发，实事求是；树立正确的意识纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行

荀子曰:不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也。陆游第一框人的认识从何而来第六课求索真理的历程--------实践1、实践的含义是什么？2、实践有哪些特点？3、实践的基本形式有哪些？4、为什么说实践是认识的基础？自主探究：明确学习目标两层基本含义：一：实践的主体是人（不是动物），对象是客观事物（不是主观世界），是一种客观物质性的活动（不是纯主观的思维活动，认识活动.）二：实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（是主观见之于客观的活动）１、实践的含义一、人的认识从何而来实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。主体对象：自然界和人类社会性质《鲁滨逊漂流记》中水手鲁滨逊在船只蒙难后流落到孤岛上，他孤身一人在荒岛上生活了28年，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干；他还自己摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面包……（1）、鲁滨逊采集果实、猎取食物、制造工具、建造房屋是不是实践活动？______________________________________________（2）、鲁滨逊的实践活动与学生在教室学习、大猩猩用树枝钩食白蚁相比有什么特点？___________________________________（3）、鲁滨逊流落到孤岛上，却能生存下来。这是否说明实践活动可以脱离社会关系而进行？为什么？______________________（4）、鲁滨逊在荒岛能制造出简单的生产工具与他所生活的时代是分不开的，不同的历史阶段所使用的生产工具不同，比如奴隶社会是石器，封建社会是铁器，而现代社会是大机器生产。这说明人的实践活动有什么特点？_____________________________是（实践的定义……）客观物质性主观能动性社会性历史性小结：一、实践及其特点1、实践的含义：

人们改造客观世界的物质性活动。2、实践的三种基本形式：

改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。3、实践的三个特点：

客观物质性；主观能动性；社会历史性。探究三：实践是认识的基础？

一日，苏东坡去拜访他的老师王安石。恰逢王安石老先生不在家。苏东坡等了一会儿，觉得无聊，便起身想拿本书看。忽见案头有一未完之诗稿，上书：“明月当空叫，黄犬卧花心。”东坡看后很是奇怪：“明月何言叫？黄犬又如何卧花心呢？老师也有错的时候啊！”他想了想，便提笔将诗稿改为：“明月当空照，黄犬卧花荫。”改完正在得意之时，王安石回来了。他看了被改之诗稿后，脸沉了下来：“无知啊无知！在广西之西南，有一种小鸟叫明月；在贵州之东北，有一种昆虫叫黄犬。你删改我诗，不只是无知，而且是无礼。”东坡窘然。

1、实践是认识的来源近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。

认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。名言评析:材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用思考:

你认为哪个观点正确？认识的来源只有一个：-----实践认识的来源有多个：----实践、书本等

读书与实践相结合各抒己见观点一观点二启示:获得认识的途径有两个：--直接经验，间接经验镜头：走进科学

起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？结论：实践是认识发展的动力（2）实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省12岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。

这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？镜头：走进自然（3）实践是检验认识正确性的唯一标准（3）实践是检验认识真理性的唯一标准为什么？A、一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答B、客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它C、只有处于主观和客观交汇点上的实践，才能检验主观认识和客观事物是否符合。

思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？镜头四：走进社会人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。结论：实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。

(1)实践是认识的来源(2)是认识发展的动力(3)实践是检验认识正确与否的唯一标准(4)是认识的最终目的（1）正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；（2）错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。

知识拓展：实践和认识的辩证关系实践认识基础反作用（双重作用）方法论要求：1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。原理：实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。[练一练]分析下列说法体现实践对认识哪方面的作用?①路遥知马力，日久见人心②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行③没有调查研究，就没有发言权④吃一堑，长一智⑤没有革命的理论，就没有革命的行动⑥工欲善其事，必先利其器⑦试玉要烧三日满，辨材要待十年期⑧精通的目的全在于应用⑨“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”实践是认识的来源的有：

实践是认识发展的动力的有：

实践是认识的目的的有：

实践是检验认识是否正确的唯一标准的有：1、72、34、6、95、8课堂小结人的认识从何而来实践及其特点实践的基本含义实践的特点客观物质性主观能动性社会历史性实践是认识的基础来源动力检验标准目的和归宿

基本形式区分意识与认识【提示】注意词语搭配物质和意识、实践和认识，不能错位。请你来判断：1.实践是人们改造世界的一切活动。（）（实践是人们改造客观世界的一切活动。）2.认识既来源于直接经验，又来源于间接经验。（）（实践是认识的唯一来源，但人们获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验。）3.实践是人类认识的来源和检验认识真理性的标准之一。（实践是认识的唯一来源，实践是检验认识真理性的唯一标准。）4.实践之所以能够检验认识的正确与否，在于其是主观见之于客观的活动。（主观见之于客观）×

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对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意义。某班组织学生对新世纪以来中央的7个“一号文件”进行了比较研究，并进行了理性总结。第一个2004年集中强调了农民增收问题第二个2005年提高农业综合生产能力第三个2006年推进社会主义新农村建设第四个2007年发展现代农业第五个2008年切实加强农业基础建设第六个2009年促进农业稳定发展、农民持续增收第七个2010年加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础研究结论：历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，总结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。请运用哲学实践的观点分析该班学生得出的研究结论。综合探究：实践是认识