校本培训工作计划模板

校本培训工作计划模板

校本培训工作方案模板篇1

今春我校全部学科的新课程标准教学实践不断深化，首届进入课改班级同学参与中考，加之执行省厅统一同学作息时间，从而对老师素养要求更高。为了适应新的形势，不断强化老师把握新课程标准！驾驭新教材的力量，促进老师做训练教学实践的讨论者，提高课堂效率，彰显松中校本特色，进一步提高训练教学质量，特制定方案。

一、工作目标

1、学习研讨常规化；

2、创新课标活动化；

3、校本培训特色化。

二、主要措施

1、不断强化落实学科教研组、备课组为单位的学习——实践——探究——提高的校本培训模式。教研组集体学习研讨每月不少于2次，做到学期初有方案，统筹支配，每次活动主题明确，中心发言人预备充分（要求按方案，有文字材料存档），记录翔实，务求实效。备课组为单位的每周集体研讨也要求方案落实、责任到人，本期侧重新课标及平常教学中的普遍共性问题，特殊是应突出复习课的讨论，并结合“话题式”校本教研扎实搞好集体备课研讨。

2、建书香校内，鼓舞老师做学习型讨论型老师。把握新课程标准，吃透新教材，复习课效率等是本期学习讨论的重点，要将个体学习、自我反思、同伴互助、集体研讨、骨干示范等多种途径与方式相结合，扎实开展好“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动。开展期中、期末训练教学优秀笔记评比活动。

3、连续在全体老师中扎实搞好“我与新课程同成长”新一轮三课活动。教育室统一布署支配，教研组细心组织实施，以“师徒结对，新老结对，同伴互助”等多种形式，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让每一位老师“从中受益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量，同时选准今秋市优质课大赛的参赛老师。鼓舞互听互评，全学期老师人平听评课不少于15节。

4、进一步切实搞好“老师个人成长记录袋”的考核工作；在老师中开展“五个一”的学习活动（即一次市级集中培训；读一本新课程书籍；钻研一个班级新教材；写一篇体会论文，参与一次学术沟通）。骨干老师、校级名师至少进行一次课堂教学示范或业务讲座，仔细指导好一名青年老师。

5、连续抓好老师骨干的培育与考评工作。仔细搞好“校级名师”、“优秀青年老师”、“十佳老师”的考核评比工作，抓实青年老师的培育，不断培育教科研的后备力气。

6、老师的业务自学，备课组、教研组的集体研讨，活动开展等纳入常规月查，准时反馈、督查落实。

三、工作支配：

二月份：

1、分组学习各科教学意见；

2、集中业务学习，集体备课学期规划；、

3、方案检查。

三月份：

1、中考评价改革研讨及复习方案研讨制定；

2、“三课”活动。

四月份：

1、“三课”活动；

2、“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动；

3、现代训练理论及现代信息操作技术培训。

五月份：

1、“三课”活动及总结评比；

2、复习专题研讨；

3、优秀教学随笔评比及精彩评课推选。

六月份：

1、级名师考核认定，“优秀青年老师”“十佳老师”评比；

2、优秀“老师成长记录袋”展现。

七月份：

1、总结评比；

2、老师目标管理与评价。

__年2月

校本培训工作方案模板篇2

老师培训是加强老师队伍建设的重要环节，是推动素养训练，提高训练质量的重要保证，为贯彻落实《浙江省深化一般高中课程改革方案》和《温州市中学校老师专业进展培训实施方法（试行）》文件精神，切实提高我校老师专业水平和教学力量，提高我校训练教学质量，依据《温州市场中学校校本培训管理细则（试行）》、《温州市学校老师学科素养提升行为实施方案》和《温州市训练局关于进一步加强老师专业进展培训工作的若干意见》等有关要求，结合我校老师队伍建设实际，特制定本方案。

一、培训目标

老师专业进展培训重点关注老师的师德修养和专业水平提升，更新训练理念，把握新学问、新成果、新技能；拓展视野、修炼训练境界，丰厚文化底气。切实强化“全员、专业、系统、质量”意识。

培育一批内容充实丰富、形式多样、时效性强、具有学校特色的品牌项目，打造一支有肯定影响力的各级各类的优秀老师梯队，培育一批在选修课程开发、教学科学讨论等方面有专长的特色老师。

二、培训内容

1、软和硬件建设。成立以校长为组长的领导小组，明确校长职责。每学年召开2—3次校务会讨论校本培训工作，有会议记录。教科室作为我校校本培训组织机构，配备专人负责校本培训工作，制订校本培训方案，对校本培训进行考勤、记录、考核及档案整理，建设和管理校本培训网络管理平台，制订《__中学校本培训管理制度》、《__中学教研组评比方法》，认定校本培训学时。学校保证老师培训的经费和场所落实。

2、常规校本培训。学校组织老师每人每年读2本书，写一篇读书体会或心得；学校组织1次先进老师阅历沟通；学校组织6—8次各学科集体备课活动；学校组织2次教学公开课，依据职称的凹凸，规定老师每学期听评课的节数，但至少不少于l0节；学校每年至少组织一次评价讨论活动；学校开展1有关德育工作、训练科研、信息技术、心理健康等专题培训。

3、课程开发与开设培训。《浙江省深化一般高中课程改革方案》指出，“课程是育人的关键”。“现阶段以必修课程为主的一般高中课程设置，无法满意同学的自主学习和共性化进展需要”，深化一般高中课程改革，就是要“确立涸材施教的训练理念，构建富有时代精神，体现多元开放的、布满生气活力、多层次、可选择的学校课程体系。”《方案》还指出：“选修课程建设列入特色示范学校评估指标。老师的课程开发与执教力量列入评优及职称评定条件。《浙江省一般高中特色示范学校评估手册》明确要求二级特色示范学校必需“有50％以上专任老师参加开发选修课程，70％以上专任老师开设选修课程”。因此，课程开发与开设培训势在必行，我们将以校本培训为主，辅以专家引领。

（1）通识培训，课程审定委员会负责此项工作，一是向全体老师讲清课程开发的规范性，包括课程的要求，课程纲要的书写，申报精品课程的要求等，提高老师的课程意识。二是向全体老师讲清课程开发的针对性。包括学校训练哲学思想和学校课程总目标，引导老师的特色开发。

（2）以评促训，课程评审委员会结合申报材料，选课状况、师生满足度、老师教学实践总结及反思，评定学校特色课程。在发掘精品的同时，也发觉暴露出来的问题，对特色课程，可以进行针对性的指导，并申报省市级精品课程，对课程中的问题，在单独指导的同时，也可以面对全体老师进行再培训。

（3）同伴互训。开展精品课程展现活动和老师阅历沟通会，让课程的开发讲出自己的故事，共享胜利的阅历。

（4）专家培训，学校每年邀请3—5位专家做专题培训，可以是面对全体老师的通识培训，也可以是针对详细课程进行指导。学校支持老师走出去，参与课程开发开设方面的培训。

校本培训工作方案模板篇3

随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度太快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。老师终身学习，有方案地学习，不仅是时代的召唤，训练进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。

训练是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，社会在进展，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习和有方案的学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习和有方案地学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的训练需要。

首先要加强政治思想方面的学习。一个人的政治觉悟打算着他的思想，也引领着他的一切行为。作为一名老师，只有有坚决的政治方向，才能够把握自己的前进方向。因此，乐观参与政治学习，使自己在思想上党保持全都，这是非常重要的。我国素养训练坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。训练思想、训练观点对训练事业的进展至关重要。

其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础训练改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是训练家，还是中外名师，他们都具备深厚的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为训练教学服务。学问的更新换代让我们的同学接触了的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了舞台。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的训练教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被时代所淘汰，一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才和同学共同成长。作为一名学校老师，为了不断提高自身的理论水平和业务力量，增加学问更新力量和研修力量，从各个方面完善自己，提高自身综合素养，走专业化进展的道路，才能适应现代训练的进展需求，使自己的步伐与时俱进。为此，我特制定个人年度研修方案，内容如下

一、自我分析：

我参与训练工作已经20__年了，平日爱岗敬业，喜爱与同学们相处，性格活泼，爱好爱广泛，和同学之间的关系特别融洽。工作态度端正，从不计较个利益得失。擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向其他老师请教。不足之处：在化学教学工作中，阅历不足，还是处于不断的磨练中，如：高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中;对学问吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的地步。

二、三年内进展规划总目标：

1.一年内结合大纲重点完成对低段教材的熟识，建立完善的学问体系，不断深化挖掘自己在学问领域的专业潜力。

2.两年内重点要学会如处理教材，合理安排课堂，详略得当，重点突出，张驰有度。真正达到高效课堂。在平常教学中立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索训练教学中存在的问题问题，真正达到高效课堂。

3.三年内加强训练教学讨论，形成并完善个人教学风格。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，如：转变教学模式，提高自己语言表达力量及幽默感，使用多媒体，增加自己课堂表现力等来激发同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向有阅历老老师学习，同时，还要坚持每天都做业务笔记。

4.勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，在生活中学习，学习做人，学习训练，积累训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论沉淀;学习他人高尚的师德修养，学习并讨论与同学沟通沟通的方法，以达到更好的训练效果。

5.时刻不忘调整心态，坚持以乐观的心态对待训练中的一切。做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受同学欢迎的老师。

三、详细实施方案：

1.第一阶段的实施措施

(1)提升自身文化素养及专业水平，由于作为一名老师，必需有丰富的文化底蕴及宽广专业学问背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心应手。

(2)向身边优秀的老师学习教学阅历，准时积累训练教学工作中的胜利与失败。

(3)养成“擅长反思、勤于积累”的习惯。对自己的训练教学活动要准时进行反思，把“育人”放在首位，树立为同学终生进展负责的理念，

(4)加强关于“在课堂教学中的情境创设”的教学理论的学习，讨论教材，讨论同学。

(5)积乐观参与校内校外的教研活动，对教学中的困惑准时与组内老师商讨解决方案，提升教学教研力量。

2.其次阶段的实施措施：

(1)提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响同学，训练同学。

(2)做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，为自己打造一个具有多元化学问

结构的人。擅长思索，使自己的训练教学水平再上一个台阶。

(3)连续加强数学课堂的教学理论的学习，提高研读教材的力量，讨论同学的学习心理，探究提高同学学习动力的有效策略，并仔细做好读书笔记。

(4)仔细撰写有较高质量的教学论文和教学反思。

3.第三阶段的实施措施

(1)多渠道地学。要做学习的有心人，广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍和报刊，学习各种领域的学问、使自己具有综合的学科文化素养，把握多层次，多元化的学问结构。

(2)开展对“如何建立高效课堂”的讨论，学习相关的教学论和学习理论，把握本讨论专题的基本的教学规律，探究提高同学课堂学习效率的有效途径。

(3)将近两年的教学设计、教学反思、教学案例等资料整理出来反复修改以提升理论修养。

总之，说说简单做做难，规划写在这里只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做多少，取决于个人的毅力和客观条件的限制，俗话说得好，世上无难事，只怕有心人，若能随时记着这句话，那么方案和目标之间的距离总会越来越短，我相信只要我通过坚持不懈的努力，肯定能实现自己的方案和目标。

校本培训工作方案模板篇4

一、培训目标和培训重点

坚持以校本教研为基础，以提高教学质量为中心，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生进展为根本，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校训练教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍造就一支适应现代化训练要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型老师队伍。

二、主要内容和基本形

（一）主要内容

1、加强专业精神的培训。坚持做好师德培训，利用暑期师德训练学习活动，集中开展师德师风训练。每学期评比表彰一批校级先进老师，组织一次先进老师阅历沟通，发挥榜样示范作用。

2、扎实开展全员读书活动。制造读书条件，设立专项经费购置肯定数量的书籍供老师阅读，每位老师依据学科特点，征订一本训练教学杂志。每学年规定读一本训练教学理论著作，撰写至少1篇读书心得。

3、加强业务理念和力量培训。在学校和学科组、班主任层面准时组织开展训练科研、德育、心理健康、信息技术等方面的专题培训。

4、训练科研力量培训。有效开展与学校工作实际紧密联系的课题讨论。提倡各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让老师们在讨论过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进进展。

（二）基本形式

1、校际培训：学校经过调查了解，依据老师普遍性需要，组织开展全校性的校本培训活动。组织校际联谊教研，加强校际沟通沟通。

2、教研组培训：依据教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

3、自我培训：老师制定个人进展方案，为自己设计共性化的培训方案。

三、保障措施和预期效果

保障措施：

1、成立校本培训领导小组，教科室和教务处负责详细工作。学校通过专题讨论，制定切实可行的校本培训方案，修订完善相应的管理制度。

2、加强校本培训的宣扬工作。

3、供应各种培训渠道，落实各项措施，扎实开展各项活动。校本培训各项工作有考勤、记录、考核，档案齐全，能准时仔细做好校本培训的总结改进工作。

4、总务处为校本培训作好后勤保障工作。保障必要的经费、图书、设施保证校本培训的开展。

预期效果：

能有效提高老师实施素养训练的力量和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。努力创新，形成自己的特色，确保老师参加率高，培训质量高，整体素养提高，骨干老师成长快。

校本培训工作方案模板篇5

一、培训目标和培训重点

（一）培训目标：

围绕“促进有效学习、推动老师专业化进展”为中心，立足本校，引导全体老师全面开展教学科研，梳理教学中实际需求，提高教研工作的针对性及实效性；全面履行教科室的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领老师成长。

（二）培训重点：

1、围绕“促进有效学习”，切实开展教研活动，夯实基础，进展特色，不断提高课堂教学质量。同时做好老师新课改的通识培训工作。

2、开展校本教材的研发；做好课题的讨论和课题的结题验收工作，同时做好校级小课题的申报和研讨工作。鼓舞老师踊跃向省、国家级训练科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。

3、基于数字化校内建设的框架，切实规范教学常规的检查形式，同时做好教学资料完善的过程管理。

4、乐观协作上级教研部门的活动，鼓舞老师参加各级各类教科研竞赛活动；连续规范“外出培训学习、回校汇报讲座”的管理。

二、主要内容和基本形式

结合老师学科素养提升行动方案，分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次推动，围绕专业精神、专题培训、专业学问与技能、学校特色等四个方面开展。详细工作如下：

（一）主要内容

1、专业阅读：

老师在本学期读一本好书，写一篇读后感，定期沟通读书心得体会，做好读写结合，丰富老师专业内涵。

2、专题培训：

本学期立足本校做好专题讲座，包括面对同学的讨论性学习专业拓展讲座、本校老师课题讨论专题讲座、校选修课程开设系列阅历沟通、教学评价讨论专题讲座。通过数字化校内建立，实行校本培训管理网络化，建立校博客群及教研组校本培训管理博客，利用网络教研，实现高效的教研沟通。鼓舞老师个人在训练博客中撰写个人训练叙事或教学反思。

3、专业学问与技能：

①规范、完善校本培训制度。教研组、备课组集中组织学习学校本学期校本培训方案，并组内争论制订教研组校本培训、教学工作方案，老师自行制定个人进展规划。

②促进有效教学，推动老师专业进展，教学常规与老师日常教学工作相结合，有方案开展公开、示范课等。按设定的时间节点开展3次教学常规检查；学期内各教研组开展3次及以上集体研讨活动；集体备课组开展6次及以上集体备课活动；教研组内每位老师开设一节公开课；校级公开课依据教研组内磨课、议课后进行推选，每位老师一学年必需开设一节，学校予以颁发校级证书；每位老师听课至少10节，入职其次年老师听课不少于20节，今年新入职老师听课不少于30节，其中班主任跟班听课不少于5节。

③开展教学评价学习讨论活动，加强同学评价讨论，尤其是作业、试卷的评价讨论。

④优化教学设计，完善导学案的书写及有效利用。

4、学校特色

利用及发挥学校现有的特色资源，开发校本课程及教材、录制微课视频、网络课程，提升青年老师实训操作技能，为老师的专业化进展、特色化成长搭设平台。

（二）基本形式

1、校级培训：

①结合学校实际，立足本专业，适时邀请校外专家实现教学专业化引领。提高老师专业水平。

②基于数字化校内建设状况，定期开展专项培训，鼓舞老师利用现代化技术资源进行科研课题讨论。

③组织新老师参加教学观摩活动。如让本学期新入校老师开展汇报课、骨干老师开展公开课、高资格深的老师开展现范课活动；与上一级合作学校进行的教学沟通、观摩活动。

2、教研组研训：

①开展组内听课、评课、集体备课等集体活动。

②以教研组为单位，开展专题行动讨论。

3、老师自培：

①依据学校的统一支配，学习有关现代训练教学理论及相关的训练法规，做好读书笔记。

②撰写教学总结（反思）。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。同时做好《老师成长手册》的记录。

三、保障措施和预期效果

（一）保障措施：

学校成立校本专项培训领导和考核小组。形成由校长亲自抓、教务处负责组织、教研组长落实的工作小组，分级管理，以加强对校本培训工作的规划、管理、指导与落实状况。

（二）预期效果：

通过培训转变了老师的教学理念，提高了老师的专业素养，将学习状态由被动演化为主动，解决了学校部分现存在教学问题，同时也弥补了连续训练的资源不足。

校本培训工作方案模板篇6

一、信息技术(远教)校本培训领导小组

组长刘中祥

副组长：徐汉广王彬吴萍

组员:王加琪刘永林廖豆

二、培训目的

为了加强我们马庄学校老师队伍建设为中心，以进展创新为动力，与时俱进，连续深化开展校本师资培训，开创我校本师资培训的大好局面，全面提高我校老师的综合素养，促进训练教学的改革。

1、增加信息技术意识，能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。

2、在具有共同操作基础的前提下，分层学习、分组学习与自己工作相关的技术，以提高工作效率。

3、学习信息技术与学科整合方式方法，技能技巧。

三、培训原则

1、坚持理论联系实际的原则。

理论学习必需与信息技术实践运用相结合，必需与学校和学习者自身实际相结合，同时也要加强与其他学科学问的联系。因而，作为指导老师要坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术训练学习落到实处。

2、坚持针对性、时效性原则。

依据本校实际状况及信息技术与其他学科的亲密联系，老师必需能娴熟使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改，有针对性地学习相关学问、把握相关技能技巧，让同学能够更快地领会信息技术的无穷魅力；坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。同时，留意学科间的相互渗透性，为训练教学改革服务。

3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则。

四、培训形式

集中组织培训和自学相结合，网上沟通和定期主动争论相结合。

五、培训内容

1、对全体老师进行电脑硬件基础学问及应用培训。

2、对全体老师进行网络基础学问及使用培训。

3、对全体老师进行常用软件学问(杀毒软件、备份软件)及使用培训。

4、对老师进行多媒体教室使用方法培训。

六、培训步骤

第一阶段：

熟悉电脑的组成，学会拼装电脑；调试显示器为最佳状态，给显示器消磁，会设置屏幕辨别率和颜色质量；了解主机的组成，辨别LED指示灯，明白各个接口的作用，尤其是USB接口、音频接口、VGA接口、键盘接口和PS/2接口；熟悉网卡、网线、信息点，辨别网络的物理连接。

其次阶段：

1、了解IP和MAC地址学问，学会查看命令“IPCONFIG”，明白网关、子网掩码、DNS相关学问；学会更改计算机名和工作组，查看和更改本地连接属性，IP地址相关项目严格按《西平学校电脑设备配置登记表》填写；熟悉ARP及ARP病毒，如何预防和处理ARP病毒，如何绑定正确的网关。

2、网络应用学习。如E-mail的申请、使用、维护；博客的申请、使用；群的加入和沟通；学校网站注册用户的文章发表方法；学籍管理软件的安装和设置；学校FTP的使用和申请等。

第三阶段：熟悉常用软件并学会安装，如文字处理软件、图片处理软件、课件制作软件；杀毒软件的下载、安装、卸装、设置，详细讲瑞星20__的安装，卡卡助手的使用和防火墙的设置；学习WINDOWS清理助手的使用；学习WINRAR的使用；字体的安装和猎取方法；备份软件的安装与使用方法。

第四阶段：多媒体教室使用方法培训。熟悉投影机和实物投影及白板等相关操作；多媒体掌握系统的操作和维护。

七、考核方法

1、基本技能：全校老师都会正确使用现有设备，维护自己的电脑，把握多媒体教室使用方法，能使用配套光盘上课。45岁以下的老师能够制作简洁的课件，并且每学期必需在校课件资源库有1个以上课件。

2、应用软件：能使用常用软件，进行下载、安装、升级、设置和卸装。

3、网络使用：完成网上扫瞄、搜寻相关资料，下载文件、发送E-MAIL、会使用我校网页等操作，部分老师可以制作网络课件，进行信息技术与学科教学整合。

4、多媒体教室使用：会应用多媒体教室，年轻老师会应用白板上课。

校本培训工作方案模板篇7

一、指导思想

以教体局工作要点、有关老师培训工作的指示精神为依据，结合我校实际，以新课程改革为推动力，以青年骨干老师培训为重点，以促进老师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，努力建设一支观念新、力量新、方法新、境界新的师资队伍。

二、培训对象：

中青年老师

三、培训目标

1、以师德建设为核心，以新课程标准的实施为切入口，促进全体老师进一步转变训练思想、更新训练观念、改进训练方法和教学手段、优化学问结构、拓宽学问面，使之具有运用训练教学的基础理论更新教学观念、把握教研方向、讨论工作规律、提高训练教学质量与效益的力量。

2、深化老师基本功，从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，有效强化教学常规。

3、加强班级组、教研组、备课组建设，发挥班级组、教研组、备课组的整体功能，打造“专业（专家）引领、自我反思、同伴互助”的学习共同体，最终实现学习型学校建设。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师的教学基本功培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。

5、结合训练教学实际，开展有针对性的课题讨论，激发老师参加教学讨论的爱好，提升老师的训练科研意识和力量。

四、培训内容

（一）、加强训练理论学习。加强训练学、心理学、现代训练理论和学科进展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例，使老师把握本学科新课程学问结构和编排体系，把握课程改革新动态。

（二）、实施“强师战略”。以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高老师专业化水平和力量。

1、提高教学行为“六种力量”。一是提高教学设计力量；二是提高学问加工力量；三是提高教学组织力量；四是提高实践反思力量；五是提高现代训练技术应用力量；六是提高教学质量的监控力量。

2、开展“五项实践活动”。一是以课堂教学评价标准为内容，组织开展课堂教学实践训练，人人都上一节新课程理念下的公开课，着力提高老师12项课堂教学力量。即：

（1）课堂教学思维力量；

（2）课堂教学表达力量；

（3）课堂的组织管理力量；

（4）课堂教学课型设计力量；

（5）课堂教学目标设计力量；

（6）课堂教学内容设计力量；

（7）课堂教学结构设计力量；

（8）课堂教学方法设计力量；

（9）课堂教学老师形象设计力量；

（10）课堂教学预想效果设计力量；

（11）课堂教学特色设计力量；

（12）课堂教学评价力量。

二是组织老师撰写训练教学阅历论文进行沟通探讨，以提高归纳、总结力量。三是开展板