数电课设 简易洗衣机控制电路

武汉理工大学《数字电子技术基础》课程设计说明书武汉理工大学《数字电子技术基础》课程设计说明书课程设计任务书学生姓名：专业班级：信息sy1101指导教师：工作单位： 信息工程学院题目： 简易洗衣机控制电路的设计与实现初始条件：zzzzzzz本设计既可以使用集成译码器、计数器、定时器、脉冲发生器和必要的门电路等，也可以使用单片机系统构建多功能数字钟。用数码管显示定时时间。要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、 课程设计工作量：1周。2、 技术要求:1） 设计一个电子定时器，控制洗衣机按如下洗涤模式进行工作：定时到定时启动f正转20秒一暂停10秒一反转20秒一暂停10秒 停机| 定时未到2） 当定时时间达到终点时，一方面使电机停机，同时用指示灯提醒用户。3） 用两位数码管显示洗涤的预置时间（以分钟为单位），按倒计时方式对洗涤过程作计时显示，直到时间到而停机。4） 用三只LED灯表示“正转”、“反转”和“暂停”3个状态。5） 确定设计方案，按功能模块的划分选择元、器件和集成电路，设计分电路，阐述基本原理。画出电路原理图。3、 查阅至少5篇参考文献。按《武汉理工大学课程设计工作规范》要求撰写设计报告书。全文用A4纸打印，图纸应符合绘图规范。时间安排：1、_2013年5_月_16日，布置作课设具体实施计划与课程设计报告格式的要求说明2、_2013年6_月_25日至2013年6月28日，方案选择和电路设计。3、_2013年6_月_29日至2013年7月3日，电路调试和设计说明书撰写4、_2013年7_月_5日，上交课程设计成果及报告，同时进行答辩。指导教师签名:目录TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"摘要 1Abstract 2\o"CurrentDocument"概述 3\o"CurrentDocument"1.1设计任务和要求 3\o"CurrentDocument"1.2设计的总体思路 3\o"CurrentDocument"总体方案及原理框图 4\o"CurrentDocument"2.1方案提出 4\o"CurrentDocument"2.2方案分析 5\o"CurrentDocument"单元电路设计与参数的计算 6\o"CurrentDocument"3.1秒脉冲发生器 6\o"CurrentDocument"3.2分秒计时器 7\o"CurrentDocument"3.3数码显示器 9\o"CurrentDocument"3.4电机控制电路 10\o"CurrentDocument"3.5报警电路 13\o"CurrentDocument"总体电路 17\o"CurrentDocument"心得体会 19\o"CurrentDocument"附录一参考文献 20\o"CurrentDocument"附录二元件清单 21\o"CurrentDocument"附录三实物图 22武汉理工大学《数字电子技术基础》课程设计说明书武汉理工大学《数字电子技术基础》课程设计说明书#表3.674LS02真值表Y=A+BInputsOutputABYLLHLHLHLLHHL图3.1674LS08引脚图图3.774LS08真值表V=ABInputsOulpiflAa¥LLLLHLMLLHHH报警仿真结果，LED4亮，计数停止:报警图3.17进行复位后，LED4熄灭，等待下一轮工作:□wU3KMS3T?4_&r3sr图3.18报警后复位4、总体电路1） 总电路图分析由各单元电路综合连接得到。此电路可基本实现洗涤状态、洗涤剩余时间的显示，洗涤时间的预置，强制停机，启动可控等功能。通过开关J1到J3，对计时器进行预置数，即进行定时。用开关J4进行定时清零，开关J5进行手动暂停功能。秒计时和分计时之间的74192芯片构成60进制计数器，由于是定时操作，作减法计数。将计时的分钟十位通过3-8译码器74LS138输出，以指示灯表示信号，使洗衣机工作时满足60到40秒时正转，绿色灯亮；39到30秒时暂停，黄灯亮；29到10秒时反转，蓝灯亮；9到0秒时暂停，黄灯亮。在这里的设计举例说明，例如29到10秒时蓝灯亮，此时分钟为1或2，所以此时的译码输出为Y1或Y2，致使蓝灯亮。2） 仿真结果分析在仿真的过程中，出现的结果基本符合要求，计数器的工作也很理想，“正转”、“反转”、“暂停”的指示灯动作也很好，定时结束时，自动清零，同时指示灯亮，提醒时间到。，不足的是没有将电路报警后停机的功能设计好，电机只能停在暂停状态，没能做到真正的停机。除此之外，由于555定时器的电阻值设定的不是很理想，以至于出现的脉冲波形不是标准的占空比为百分之五十的方波。不过，总的来说，仿真结果我是比较满意的，我觉得比较成功。心得体会通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。我们做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多专业知识问题，最后在老师和同学们的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在老师的身上我们学也到很多实用的知识，在次我们表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示衷心的感谢！附录一参考文献《电子线路设计实验测试》（第三版），谢自美，华中科技大学出版社2006《新型集成电路的应用一一电子技术基础课程设计》，梁宗善主编，华中科技大学出版社《电子技术基础——数字部分》，康华光，高等教育出版社《电子技术基础课程设计》，孙梅生等编著，高等教育出版社《数字电子技术基础》，阎石，高等教育出版社附录二元件清单附录二表1元件清单表编号名称数量注1单刀双掷开关5个21K电阻1个310K电阻1个468K电阻1个510uf电容1个电解电容、耐压值50V60.1uf电容10个瓷片电容7黄色LED2个8红色LED2个9绿色LED1个10NE555P1片定时器1174LS1924片计数器1274LS474片数码管译码器1374LS1381片3-8译码器1474LS003片四2输入端与非门157