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文档简介
第第页《语文乐园》教学设计
第一课时作文指导:秋天的落叶
教学目标:
让同学了解秋天的特征,使他们更加喜爱大自然,同时又会用自己的语言赞美大自然。
指导重点:会用自己的语言赞美大自然
课前预备:课件,树叶
教学时间:2课时
指导过程:
一、激情导入,巧作铺垫。
师:漂亮的秋天,自古以来,有多少诗人、文学家把最美的语言献给秋天,谁情愿朗诵一下那精美的诗句?
师:我们眼中的秋天有什么特点?
二、观测实物,揭示方法。
师:秋天是美的,秋天的落叶就更美了(板书课题)。正是这些树叶,把秋天装扮得五光十色。课前你们收集了落叶,拿出你最喜欢的树叶,把它的外形、色调、特点……介绍一下。(板书:外形、色调、特点——摸摸、闻闻)生举起树叶介绍……
师:观测树叶不仅看看,摸摸,闻闻,还可以其他树叶比较比较。相互再沟通沟通。
生纷纷观测起来并相互沟通。
师:谁来介绍一下?(这片树叶细瘦长长的,像一把箭。这片树叶很美丽,像古时宫女用的扇子。……)
三、激发想象,引导联想。
师:刚才说的是一片树叶。现在把采集的树叶全都拿出来,看到这些漂亮的树叶,你想到了什么?
师:各种外形,各种色调的树叶让秋天变得更加漂亮。我们只看到自己收集的一点。想象一下,假如看到漫山遍野的落叶,那是怎样一种景象呢?(放图片)看了图片,有新的感受吗?
师:秋天真是一幅五彩的画。今日就学习用自己的笔来描绘这秋天的落叶。
四、例文引路,探究写法。
请拿出《我爱秋天的落叶》(课件出示),看看是如何把秋天的树叶写详细,有顺次的。生仔细读范文。师:沟通一下,是用什么方法写秋天的树叶?(用了比方、拟人、对比的方法。)
师:找找详细的句子说说。几生读范文中的句子加以说明。
师:还有哪些方法?(联想的方法。读范文中的句子)
师:联想在文中特别重要,可以使文章更生动。比如:由一片树叶,联想到漫山遍野的景象。说说你联想到什么?(看到一大片枫叶,火红火红的,就像火焰。看到眼前金黄的树叶,我联想到美丽的花地毯。)
师:同学们还可以联想得更多。让我们把你观测到的、联想到的写下来,写的时候留意顺次。看范文,写落叶是按什么顺次写的?(生:外形、颜色、叶脉络、叶边缘、摸的感觉,闻的味道……)
师:所以写时要抓住特点,按顺次。(对比板书小结)
请选择一两种树叶把特点写清晰,写详细。写时可以把平常积累的好词佳句用上去,但肯定要留意精确。
五、当堂习作,巡察指导。
1、生动手写作
2、师巡察指导
六、实时评改,培育技能。老师选几位同学的作文当堂师生评改……
板书设计:
落叶
外形颜色感觉(摸、闻)联想
课后记:
范文:
我爱秋天的落叶
天高云淡,秋高气爽。杨树、柳树、梧桐树的叶子变得像金子一样黄了,枫树、香樟、柿树的叶子变得像火一样红了。一片片树叶从树叶上飘落下来,像一群群飘舞的彩蝶。只有柏树和冬青树还是那么绿。
我轻轻信步在铺满落叶的小路上,顺手捡起一片香樟落叶,椭圆的叶片上洋红的底儿泛着淡青色的光芒,色调是那样自然和谐。叶面上脉络清楚,有条有序,犹如整齐的图案。叶边的锯齿像很多个“人”字,非常有规章而又新颖。我认真闻闻,一股细细的芳香悠悠地飘进我的鼻孔。啊,怪不得叫香樟呢!再捡一片梧桐树叶,捏住它细细的柄,小手似的的叶片金灿灿的,我禁不住摸一摸,可不怎么光滑哟!抬眼望去,不禁想起范仲淹的词:碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠……多美的落叶!
啊!我看见了,看见树叶落在地上。小虫哼唷哼唷,把树叶拖过来,盖成了一座小小的屋子。小虫说:“你们看呀,我的屋子多美丽,黄黄的屋顶,绿绿的墙,红红的地毯,住在里面既不怕风,又不怕雨,多舒畅呀!”我看见了,看见树叶落在河沟里。小蚂蚁想:“冬天快到了,我该预备过冬的粮食了。”于是小蚂蚁一大早起来,到树林里去找过冬的粮食。小蚂蚁来到一条小河沟边,过不去,怎么办?突然看见沟边飘着一片黄叶,小蚂蚁兴奋极了,他想,我有方法了,于是它哼唷哼唷地爬到小叶上,把树叶当成一只小船,划过了小沟,它就到树林里找粮食去了。我看见了,看见树叶落在小河里,小鱼游过来,把树叶当成了小伞。小鱼说:“大家来呀,都来看呀,我的花雨伞多美丽啊!它为我们遮雨挡风呢。”我还看见了,看见树叶落在院子里,小燕子飞来了。小燕子对妈妈说:“妈妈,妈妈,黄鹂阿姨、大雁伯伯给我们来短信了,叫我们去南方过冬。”多可爱的落叶!
脚踩在软软的落叶上,我浮想联翩:落叶是秋天的“顽童”呢!每当凉快的秋风送来秋的信息,落叶就坚决果断地、间续地摆脱“母亲”的怀抱,在湛蓝的天空衬映下,快乐的奔跑着,飘舞着,它使一切的庄稼都丰收了,它探望了红通通的高梁,问候了金灿灿的大玉米,庆贺了绿油油的大白菜。五光十色的原野里,处处都有它留下的踪迹。落叶看到眼里,喜在心里,把丰收的喜悦告知人们。
落叶是懂事的孩子呢!没有花朵的绚丽芳香,但它在春天里,在树枝上发芽和长大的时候,是为大树汲取阳光、雨露的勇士,哪怕一片叶子只能汲取一点点养分。秋天,落
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