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：日期：20147可选）行独立的脑力劳动----研究性学习法》一文中“在人的心灵深处，都有一三、教学方式与教学说明（包含所使用的多及其他教具（1）触摸游戏，提高学生学习。具有性的游戏可以激发起学生积更有助于激发学习，提高学习内驱力（2）实践参与，促进知识能力均衡发在感知的基础上加以抽象概括操作是一个手眼脑等多种协作的活动。教学目标(含重、难点3一（由体引出面，唤起学生生师：为什么不摸出这个图形（出示圆形）？师：三角形有边也有角啊？（出示三角形形， 正方 四条边都一样 4个直底是不是有这些我们看到的特点呢？还需要我们去验证想先验证角的什么1师：每个图形都是量了四次吗？有没有同学量的次数少一些简便一些？22：折一折。怎么折？对折看看长边是否完全重合。师：大家选择法来验证一下吧。B师：那正方形四条边相等是怎么折了验证的等的？怎么折来证明相邻边也是相等的呢？31、围：出示几根20厘米的作为长方形的宽，那么它的长你觉得要几厘27厘米的可以吗？现在一定能围成长方形了吗？老师围学生纠正：要对边相等，还要四个角都是直角突出长方体两个特征2刚才大家老师怎样用搭长方形和正方形，下面我们自己来做这两个图形，行吗？每个同学都准备了一副三角板能想办法拼出一个长方形或正方3．纸片上折出一个最大的正方形吗？想为什么我们这样子折了以后得到的就，，12、请注明后面页中需要填写关于该教学设计的总结和在本节课程的常规课堂教学过，教师在教学开展和学生学习过遇到的问教师在教学过的哪些环节应用了游戏化教学，为什么在此环节应用了游戏化教游戏化教

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