二年级科技与生活教学计划与进度

二年级下册生活与科技教课计划一、指导思想：科技活动是鉴于学生的直接经验，以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲身经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。它亲密联系学生自己生活和社会生活的表现对知识的综合运用的实践性课程。改变单调的课程结构，改变教课方式，为学生表现创新精神和实践能力供给空间。二、教材剖析：本册教材的整体设计包含三个单元：《交通工具》、《生活工具》、《石头、沙和水》。第一单元“交通工具”：交通工具是与学生生活密切相连的代步工具，使用交通交通工具成为人们生活中必不行少的一部分。交通工具中有很多的问题简单惹起学生的研究兴趣，有益于培育学生多方面的能力。本单元包含四个主题，第一个主题是“认识自行车”：自行车是学生们最简单察看到的较为简单的交通工具。学生经过认识自行车的结构、研究系行车的科学，培育他们的察看能力、探究能力的问题，激发他们研究四周事物的兴趣。第二个主题“汽车的科学”：经过自行车与汽车的异同点，使学生对汽车的结构有一个初步的认识，同时惹起摊就汽车的欲念，并对汽车几个部分逐个研究。第三个主题是“认识各种各种的工具”：在认识了两种详细的交通工具的基础上，进一步认识各种各种的交通工具，领会交通工具在生活中的应用。第四个主题是“交通工具的发展”：经过认识交通工具的发展史，使学生认识交通工具的发展史，使学生认识交通工具的发展是陪伴着科学技术的进步而不停发展的。第二单元“生活器具”：本单元从学生平时生活中常用的工具中选择6个主题进行学习。第一个主题“塑料袋”：让学生比较各种各种的塑料袋，发现塑料袋有什么同样和不一样。认识塑料袋的用途，发现塑料袋有摩擦带电的现象，统计家中一周使用塑料袋的状况，认识塑料袋的白色污染以及如何保护环境。第二个主题“镜子”：比较镜子中的像和自己以及其余物体有什么同样和不一样，察看两面镜子的像的数目变化与镜子的地点关系，用三面镜子做万花筒，以及认识平面的反光作用。第三个主题“钟表”：认识常有的钟表以及使用方法，认识知道时间的各种方法，知道古代的计时工具，学习制作水漏的方法。第四个主题“瓶子”：察看认识瓶子的同样和不一样，初步领会什么是容积，领会丈量的意义，知道用过的瓶子如何办理或再利用。第五个主题“茶壶”：比较各种茶壶有什么同样和不一样，发现壶嘴高低的奥密。第六个主题“拉链”：把拉链分类，认识拉链的结构以及如何开合。第三单元“石头、沙和水”：本单元选择常有的自然物体石头、沙和水作为教课资料，进一步培育学生的察看能力。这3种物体的察看方法，以固体石头为最简单，而液体水最难，沙有很多性质介于石头和水之间，也有许多特别的察看方法。因此本单元包含四个主题。第一个主题是“玩石头”：题目固然叫玩，实际内容以察看石头为主，察看的方法主要实用眼看颜色、形状、颗粒、花纹等，用手摸表面能否圆滑，丈量长、宽、周长、面积等，互相刻画等。经过察看活动既学习了察看方法，又认识了石头很多特色。第二主题是“察看沙”：分别察看干沙和湿沙两步，认识沙的颗粒性，干沙不行形，湿沙成形。第三个主题是“认识水”：经过察看水，认识水是无色、无滋味、无气味、透明、会流动、无必定形状的液体。第四个主题是“用水做游戏”：此中“让谁往上爬”的游戏含有很多知识，不要修业生弄理解道理。教材在活动内容的安排上着重以学生为主体，突出科学性、创建性、兴趣性和地方性，有益于一些学生综合运用各学科知识解决实质问题，特别是一些反应现代科技成就和与人们生活、生产密切联系，操作性强的内容，让学生亲身参加社会检查、展开科学研究、进行科学研究和制作，进而增强对学生创新精神和创新意识的培育。三、学生剖析：在小学阶段，少儿对四周世界有着激烈的好奇心和研究欲念，他们乐于着手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容切近小学生的的生活，重申用切合小学生年纪特色的方式学习科学，学生势必对科学学科表现出浓重的兴趣。要培育学生讲堂上的科学的思虑习惯，逐渐养成遇到、丈量、剖析、研究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组研究的活动方式。四、教课目的：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力和优秀的个人质量。1、亲身参加实践，着重亲历、自主学习和实践，并在开放的学习情境中获取亲身参加实践的踊跃体验和丰富的经验。2、获取对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形结婚近自然、关爱自然、关怀社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的着手能力，培育研究学习的态度和习惯。4、培育学生经过多种门路获守信息，整理与概括信息，并适合的利用信息的能力。5、鼓舞学生充散发挥在自己的想象力，独立思虑、别开生面，勇敢提出自己的新看法、新思路、新方法，并踊跃主动地去研究，激发他们研究和创新的欲念，培育创新能力。6、养成合作意识、民想法识、科学意识、环境意识，培育学生踊跃进步、擅长交往等优秀个性质量。五、教课重难点：教课要点：重视对学生典型科学研究活动的设计，以研究为核心，培育小学生的科学素养。教课难点：经过着手动脑、亲身实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学研究能力。六、教课举措：1、研究式学习：给学生供给充分的时间参加科学研究活动，体验科学研究的过程和乐趣，增加提出问题和解决问题的能力。研究的内容有对自然事物的研究和对科技与社会关系问题的研究，研究的形式有经过直接经验的研究，如：察看、实验等，和利用间接经验的研究。2、创建性学习：学习过程中，鼓舞学生能勇敢的独立思虑，提出他人未提出的问题，想出新奇的解决问题的思路，用自己的看法解说问题或作出假定，不重复他人的看法，并敢于向同学、老师、书籍中的看法怀疑。七、主要教课活动种类：收集信息现场观察自然状态下的察看实验专题研究情境模拟角色饰演科学小制作议论争辩栽种饲养报告会科学游戏比赛沟通会科学赏识社区科学活动家庭科技活动八、主要导学方法：研究法演示法观光法争辩法示意法实践法议论法讲话法实验法列表法九、教课进