幼儿教案中班语言教案7篇

幼儿教案中班语言教案7篇幼儿教案中班语言教案篇1

活动内容：高高山上一条藤

二、活动目标：

1、学习发准“藤、停、铜、铃〞等音，学习快速、精确地念绕口令。

2、学习与同伴合作游戏。

三、活动重点：学习快速、精确地念绕口令。

活动难点：发准“藤、停、铜、铃〞等音。

四、活动预备：平常让幼儿练习一些简短的绕口令，培育学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。

五、活动过程：

1、把绕口令编成一个简洁的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。

2、教师放慢速度念一遍绕口令。

3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：“eng、ing、ong〞。

4、创设游戏情景。

--游戏由2~4人进行，幼儿以轮番方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。

--轮番念绕口令做动作，留意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。

--由教师扮“风爷爷〞，发出“风吹了〞和“风停了〞的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。

5、活动延长：请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会〞，进一步激发幼儿的学习兴趣，培育语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

附儿歌：

高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。

风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。

幼儿教案中班语言教案篇2

?活动设计背景】

初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的奇妙,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

?活动目标】

1认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

2引导幼儿在画,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

3鼓舞幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的欢乐。

?教学重点、难点】

重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。

?活动预备】

1实物小蜗牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

3材料:彩色橡皮泥.牙签.人手一份。

?活动过程】

一导入

听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿心情,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。

二观赏蜗牛

1让幼儿集体观看蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。

2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观看到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得特别好玩。

三认识蜗牛

1这时候我会告知幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以爱护自己不受到损害。

3随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能爱护自己。

四了解蜗牛

1带着幼儿观看蜗牛,了解蜗牛生活习性,认真观看蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行竞赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。

2小蜗牛的食物是什么呢?经过搜寻资料,我会出示部分实物并告知幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜爱呆在潮湿的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。

五小结

通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我爱护能力,那么小朋友呢?应当怎么做?引导幼儿自我爱护意识并要爱惜小蜗牛,不损害小动物,喜爱大自然的情感。

六延长活动

做一做,彩色橡皮泥小蜗牛

1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。

2幼儿动手制作。

3展示幼儿作品观赏,鼓舞大胆创作的幼儿,并给予表扬。

?教学反思】

1课前导入得太直接,不够贴近生活化。

2教学教具过少,没有挂图。

3师生互动过少,课上应当穿插多种游戏进行.

幼儿教案中班语言教案篇3

设计意图：

?幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说并得到主动应答的环境。〞因此，我选择了情节简洁好玩、形象鲜亮突出，贴近幼儿生活，且充满浓郁儿童情趣的通话故事：《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力，培育他们对文学作品的兴趣。

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。

2、体验扮演角色的乐趣。

3、让幼儿体验感受故事当中小猪和善、助人为乐的精神。

活动预备：

小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，ppt。

活动过程：

一、导入

出示“小猪〞图片，激起幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的时候发觉了一个红红的东西，它像什么?可以用来做什么?小猪发觉了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。

二、播放ppt,讲解并描述故事，初步理解故事内容。

提问：小朋友们，听完了故事，你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今日给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。)

三、教师完好讲解并描述故事。(手拿红靴子，坐在小朋友中间。)提问：故事中有哪些小动物呢?

四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。(如今我请小朋友一起来讲故事，沈老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上)。

小结：小朋友们学小动物说话学的真好。如今我们再来看图听一遍故事。

五、出示挂图，完好观赏故事。

提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜爱小猪吗?为什么喜爱呢?(捡到东西还给别人，心很和善，有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?假如别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情?小朋友捡到东西应当怎样做呢?

小结：小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。

六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真好玩，你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师观察。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开始讲故事了，你们预备好了吗?)

小结：小朋友们今日开不快乐呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。

幼儿教案中班语言教案篇4

目标

1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2.情愿给别人带去欢乐。

预备

1.挂图，故事磁带。

2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3.空白的圆形卡片，油画棒等。

过程

1.看表情图。

――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。

――引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。

――让我看看你们甜甜的微笑吧!

2.观赏故事第一段。

――出示挂图，观赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急?

――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

――小蜗牛能为朋友做些什么呢?

――鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并讲解并描述。

3.完好观赏故事。

――请幼儿边看挂图，边完好观赏故事。

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

――它是怎样把微笑送给大家的?

――朋友们喜爱微笑吗?你是怎么知道的?

――大家为什么认为蜗牛了不得?

4.制作“微笑〞标志。

――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

――启发幼儿将其中一枚“微笑〞标志别在自己胸前，时刻提示自己为朋友带去欢乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

建议

1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的欢乐。

2.最终环节可放在日常活动中进行。

幼儿教案中班语言教案篇5

活动背景：

我们生活四周，有越来越多的各种标志，它是社会繁华和人性化的表达。了解一些简洁的标志，可以积累生活阅历，增添孩子的生活能力。

当然，对生活中标志的理解，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子渐渐养成关注四周生活的良好习惯。

对标志的了解和认识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。

内容与要求：

1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。

2、对生活四周的标记感兴趣。

活动预备：

1、各种标记的录像。

2、各种标记与实际事物的配对卡。

3、参观过一些公共场所。

4、投影机。

过程与指导：

一、观看各种标记的录像

1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？

2、商量：为什么要有这些标记？

3、游戏：玩卡片配对。

这些标记是什么意思呢？〔你认识这些标记吗？〕什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应当去的地方。

4、沟通商量：说说你帮哪个标记找到了家？〔使用投影机〕

二、设计标记

1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很好玩，让我们一看就懂。

2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。〔老师准时表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的互相启发〕

3、沟通共享：说说自己的设计。

4、标记展览。

5、延长。

我们的四周还有很多各种各样的标记，请小朋友专心去发觉〔并把它记在本子上〕

幼儿教案中班语言教案篇6

【活动目的】

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思索，理解游戏的内容，进展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能根据故事情节的进展初步学会创作简洁的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

【活动预备】

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

【活动过程】

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)

3、鸡妈妈启发小鸡们商量过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚刚遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最好玩，说给同伴听。

5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

《小鸡过河》反思：

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培育幼儿学会认真观看阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展商量，鼓舞幼儿互相合作进行角色对话、情景模拟、动作仿照等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的改变，并请幼儿学会思索图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，进展幼儿自身能力，到达教育效果。

幼儿教案中班语言教案篇7

活动目标

l理解故事内容，了解空气污染带来的危害。

l产生对大自然的喜爱之情，树立爱护环境的意识。

活动重难点

l重点：树立环保意识，知道爱护环境的重要性。

l难点：了解爱护环境与健康的关系。

活动预备

l课件预备：故事图片《灰喜鹊搬家》，故事音频《灰喜鹊搬家》，喜鹊叫声音效，爱惜环境和破坏环境行为的图片若干。

活动过程

l灰喜鹊的家。

·出示故事图1，观看灰喜鹊的居住环境。

——你在图上观察了什么？最喜爱什么地方？假如你住在这里会是什么感觉呢？

·播放喜鹊的叫声，激发幼儿的兴趣。

——这是什么声音？听见这么欢乐的声音，你心情如何？〔幼儿感受为美好生活欢乐唱歌的愉悦心情。〕

·教师小结：小喜鹊们享受着暖和的阳光，呼吸着绿叶的清香，飞过秀丽的公园，生活得很美好。

l灰喜鹊搬家。

·出示故事图2、3，对比观看画面的改变。

——你观察了什么？可能发生什么事了？〔幼儿依据画面前后的改变进行猜想。〕

——你喜爱这里吗？为什么？

·教师小结：绿绿的树林没有了，灰喜鹊生活的秀丽的环境遭到严重破坏，因此灰喜鹊决定搬离原来的家。

l灰喜鹊找家。

·依据故事图2、图3，观赏故事自“他们飞到湖边的一棵大树上〞至结尾，感受环境破坏带来的危害。

——灰喜鹊去了哪些地方？最终找到家了吗？

·播放故事视频，观看画面并进行商量。

——湖水为什么又脏又臭？

——垃圾堆、汽车尾气散发出的味道你喜爱吗？

——乡下又发生了什么改变呢？灰喜鹊的心情怎么样？

——你情愿在这种环境里游戏和生活吗？

·教师小结：大家不疼惜环境、破坏环境，让本来秀丽的大自然环境变得越来越槽，小喜鹊的找不到家，不再欢乐地唱歌了。

l我帮喜鹊来护家。

·说一说爱护环境的方法。

——你喜爱怎样的环境？

——怎样让我们的空气变得清爽？〔幼儿说说想到的方法。〕

·出示爱惜环境和破坏环境行为的图片,找一找、说一说文明和不文明的行为。

——在图上你观察了什么？哪些行为是对的？哪些行为你觉得是不对的？为什么？

——你有什么话想跟他们说？〔幼儿大胆表述。〕

·教师小结：大家都来爱护环境，让我们在有清亮的湖水、明媚的阳光、清爽的空气以及小鸟和大树的环境中开心地生活。

活动延长

l组织幼儿拍摄幼儿园及其四周环境的照片，关注身边文明与不文明的现象。

l收集环保材料制作的物品，供幼儿观赏，使其了解生活中许多东西是可以再次利用的，树立环保意识。

l打印故事图片，请幼儿自主阅读《灰喜鹊搬家》，家长和幼儿一起收集有关净化空气的资料，探讨如何给喜鹊找一个空气清