第六单元 第2课时 用计算器探索某些计算规律（教案）-2022-2023学年四年级数学上册同步备课（冀教版）_第1页
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文档简介

第六单元第2课时用计算器探索某些计算规律一、教学目标通过使用计算器，探索数字的组合与运算规律；在理解数字规律的基础上，进一步提高计算能力。二、教学重点运用计算器探索数字的组合和运算规律；探究正整数个位数之和为9的各个数之间的关系及其规律。三、教学难点客观认识计算器的使用方法；发现和总结数字的组合和运算规律。四、课前准备准备好计算器；准备好课件或黑板，以便展示计算器屏幕上的内容。五、教学过程1.导入新课通过投影仪展示计算器的屏幕，让学生对计算器的使用有一个客观的认识。2.探究正整数个位数之和为9的各个数之间的关系及其规律请学生用计算器输入以下数字：9、18、27、36、45、54、63、72、81、90；观察和回答以下问题：这些数字之间有何共同之处？这些数字之间有何不同之处？是否存在一些数字有特殊的规律？引导学生总结规律，并在黑板上画出表格，以展示计算器所显示的数字：个位数数字19218327436545654763872981090让学生发现，在每列中两个数字的个位数字相加，都等于9。3.进一步探究让学生用计算器输入一些三位数，如：123、234、345、456、567、678、789；观察和回答以下问题：这些数字之间有何共同之处？这些数字之间有何不同之处？是否存在一些数字有特殊的规律？让学生总结规律，在黑板上画出表格，以展示计算器所显示的数字：个位数十位数百位数数字621216342432853583964694675756386864897978让学生发现，在每行中三个数字的个位数字相加，都等于9。4.Homework请学生课后用计算器继续探索数字的组合和运算规律，并在课下完成相关作业的预习和复习。六、教学反思计算器的使用方法需要提前向学生宣讲，以让学生对计算器有一个基本的认知；

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