大班拼音的教案15篇

第页共页大班拼音的教案15篇大班拼音的教案15篇大班拼音的教案1适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和构造的分类，还有词语按水果、动物等的分类。游戏准备：相关的卡片、邮箱假设干。操作过程：方法一：收信。以认读字母b为例。师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，或请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带着大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进展认读。方法二：投信。要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进展音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗?生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。大班拼音的教案2设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的根底，但同时也是一门比拟枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵敏多变的方式下学习。教学目的：1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。教学准备：教学卡片假设干、奖励贴纸教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。教学过程：1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，2、教学z的发音，认清形。〔1〕老师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：〔老师范读、跟读、齐读〕〔2〕图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz〔3〕找个别幼儿领读，老师指导。3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。〔1〕用活动卡片，让幼儿拼读。〔2〕老师领读，幼儿同步跟读。4、引导幼儿正确书写拼音声母z〔1〕老师讲解，一笔写成。认识根本笔画：横折横〔2〕幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，老师指导。5、进展游戏，稳固拼读音节。游戏："摘苹果"，老师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。大班拼音的教案3活动目的：学会g声母，读准音，认清形，正确书写。活动准备：拼音、生字卡片。活动过程：一、复习。1、抽读６个单韵母卡片。2、接顺序读读８个声母卡片。二、学习"g、k、h"的音形及书写。〔一〕学习声母"g"1、学习"g"的音：〔1〕出示"g"图，提问：图上画的是什么？〔2〕借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。〔3〕老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。〔4〕学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。〔5〕开火车读，老师注意纠正不正确的读音。2、学习"g"的形：〔1〕仔细观察图怎样记忆"g"的形？〔2〕编记忆小儿歌：９字加弯g、g、g。3、书写字母"g"：〔1〕认识根本笔画"竖左弯"。〔2〕观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。〔3〕老师范写"g"：第一笔是什么？点什么格？老师写；第____是什么？占什么格？老师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。〔4〕学生书写。老师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。大班拼音的教案4活动目的：学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。活动准备：课件、图片。活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。2、读6个单韵母。3、带调的单韵母。二、借助插图学习声母"sh"的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，假如学生读对了一定给予表扬，假如读错了也不要批评，可以请别的同学试读。4、字母的音试读后，老师要进展范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。5、教示范读，学生练习读，老师及时纠正。6、出示"ssh"比照练读，让学生区别比拟，对发音有困难的同学老师要加强个别辅导。7、问你用什么好方法记住它们的形呀？学生说说即可。三、正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？(要靠拢，不能分开3、老师范写"sh"，学生观察。4、学生练习书写"sh"，老师巡视，进展个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学老师要给予表扬。6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。老师个别辅导。7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进展表扬鼓励，激发学生书写的积极性。四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！大班拼音的教案5活动过程：1、老师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开场，引出a的发音，继而引导幼儿学习。(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)2、a音的学习：发音时，口翻开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停顿才能动唇。“啊”和“a”音一样。(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音一样。)3、a形状的学习：老师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)4、a四声的学习：〔1〕先认识腔调符号，明确腔调符号的作用。老师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，腔调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。〔2〕学习a的四声。第一声，起音高高一路平；第二声，从中到高往上升；第三声，先降后升；第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触腔调，老师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，老师可以借助描绘、带着幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa〔一声〕，汽车上坡aaa〔二声〕，汽车下坡又上坡〔三声〕，汽车下坡〔四声〕。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出腔调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸大，突出腔调的先降后升，让孩子体会腔调的变化。(o腔调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的.四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的根底上学习、记忆。)5、在故事阅读时，老师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同腔调及其表示的语气。6、学习写韵母a,o大班拼音的教案6教学目的：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规那么。3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。4、可以自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：可以使学生掌握jqx和ü相拼的省略规那么，并且明确jqx与u不能相拼。教学难点：可以使学生掌握jqx和ü相拼的省略规那么，使学生可以区分p―q的字形。课时安排：2课时第一课时课时目的：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习jqx与单韵母i的拼音。3、学习jqx与ü的拼音，知道jqx与ü相拼时，ü上两点省写。教学过程：(一)复习引入。1、认读6个韵母。比拟u和ü的区别。声母bdpg顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(ptk)(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。(三)教学声母jqx。1、教学声母j。(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j(2)听：老师示范，学生边听边看。(3)读：学生试读，齐读，开火车读。(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)2、教学声母q。(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)老师领读、指名读、j―q比照读。(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。3、教学声母x。(1)看图说话：图上画着什么?(2)老师领读，学生模拟。(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。)(四)教学声母jqx与i的拼音。1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、比照读：j―jiq―qix―xi，说说有什么不同?(jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。)(五)教学jqx和ü的拼音。1、自由拼读：n―ü→nüj―ü→jul―ü→lüq―ü→qux―ü→xu读一读，想一想，这些音节有什么不同?2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。)讲故事：j、q、x是非常淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就淘气地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?大班拼音的教案7教学思路：一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是非常枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，获得了事半功倍的效果。教学过程：一、情趣复习1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁(师说一扇小门等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh)2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示：aieiuiaoouiu认读3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yuwuyi二、故事贯穿教学ieue1.学习ie师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei吗，小n兴奋地大喊：嗨!小ei!没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢出示ie师：原来是ie,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei是双胞胎，你有什么好方法记住他们吗?指名说，区别读。2.学习ue师：送走了小ie，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好!师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。(组织教学)就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢?出示ue,师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。3.学习yue.师继续编故事：你们知道小ue刚刚为什么哭吗?原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue一听连忙擦去眼泪。出示yue。师：大y带小ue还读ue只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。4.学习ye师：刚刚大y送小ue回家的时候，发现隔壁的小ie正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有方法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声变，小I就变成了大y。出示ye师：你还认识他吗，还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联络生活说话课间操三.猜谜引出er的教学1.师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说(耳朵)师：耳朵能帮我们干什么呢?生：听故事，听老师讲课师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。(组织教学)师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳读第一声就是他的名字。范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联络生活说话。四。小结稳固师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。出示：ieueeryeyue开火车读，齐读。五.看一看，描一描，写一写完成作业本中的抄写，注意写字姿势要正确。内容概括：这篇介绍了关于《ie,üe,er》教学设计四,ieüeer，希望对你有帮助!大班拼音的教案8教学目的1．学会o，读准音，认清形，正确书写。2．认识腔调符号，掌握o、的四个腔调，能直接读出带腔调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重点：o的音、形教学。难点：掌握o的发音，学会o、的四声。一、导入新课小朋友们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习o单韵母，齐说“单韵母”。二、学习o单韵母的发音1．教学单韵母o〔l〕看图，指明说图意。〔公鸡在打鸣，喔喔地叫〕，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。〔出示单韵母o的卡片〕指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。〔2〕掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。“o”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给o戴上一声的帽子，读1〔板书：1〕范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。〔出示二声符号〕这是二声，把它戴在o上，读2〔板书：2〕范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。〔出示三声符号〕这是三声符号，戴在o上后，o要读成3〔板书：3〕范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。〔出示四声符号〕这是四声符号，o戴上它后就读4〔板书：4〕范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习腔调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。教学反思：本次活动因为采取了较多的游戏，能很好地吸引孩子们，孩子的热情比拟高，注意力比拟集中，上课的效果较好，但也还存在一些缺乏之处，老师的语气不够丰富，下次进展角色扮演时，语气也应该随着变化。大班拼音的教案9一、声母儿歌1、音节拼读儿歌拼读音节直呼法，声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。2、b、p、d、q小小手，最灵敏，左手指向上做个b;左手指向下做个p。右手指向上做个d;右手指向下做个q。3、四线格拼音格，四条线，拼间字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多一点，中格写满顶两边。4、Z、c、s、zi、ci、siZ、c、s是声母，发音只能轻又短。zi、ci、si是音节，发音需要响又长。5、jqxy与ü相拼jqx真有趣，从不和u在一起。小ü小ü有礼貌,见了jqx就摘帽!(配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥jqx，脱下帽子行个礼。jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。小ü见了jqx，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。6、声母bpm等左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。(让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子)左拳b来右拳d，两拳相对念bd,左竖朝上就念b,右竖朝上就念d.左下p来右下q,两拳相对念pq,左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。左下半个ddd，左上半个qqq，右下半个bbb，右上半个ppp。6是b，反6d;9是q，反9p，正6b，反6d，正9q，反9p泼水的p，播送的b。小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt,小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.一扇小门nnn，两扇小门mmm;一根小棒lll，一把雨伞fff。小鸡头上蝴蝶飞，jjj。七个气球天上飘，qqq。西瓜公主，xxx。9字拐弯，ggg。一挺机关枪，kkk。一把椅子，hhh.两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和d”。两个门洞mmm,伞柄朝上fff;左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll;鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh;竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx;像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss;z加h,zhzhzh,c加h,chchch,s加h,shshsh,小树发芽rrr;树叉树叉yyy,波浪波浪。像个2字zzz,半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss.播送的b泼水的p双门m拐棍f马蹄d伞把儿t单门n小棍赶猪l9像g蝌蚪的k喝水的h字拐弯就念j气球的q西瓜的x板凳z刺猬的c蚕吐(丝)szh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r树杈y屋顶w汉语拼音要记住!把声母表用《新年好》的调子唱出来：bpmfdtnlgkh(ya)jqxzhchshrzcs(ya)还有大y和大w。二、韵母儿歌(单韵母：6个发音特点长而响)1、单韵母儿歌一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。小嘴张大，aaa，嘴巴圆圆，ooo，嘴巴扁扁，eee，牙齿对齐，iii，嘴巴突出，uuu，嘴巴扰圆，üüü。医生检查，aaa，公鸡打鸣，ooo，白鹅游水，eee，衣服挂墙，iii，乌鸦做窝，uuu，鱼儿吐泡，üüü。单韵母，最得意，腔调帽子头上戴。没a依次向后找，i、u并列帽戴后，i上标调点要去掉。单个韵母不用说，轻声从来不标调。aoeiuü圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa;一只大公鸡，清早喔喔啼ooo;一只大白鹅，游在水中央eee。圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;大公鸡，ooo，天天早起伸长脖。小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。小嘴张开aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，短短蜡烛iii，小小茶杯uuu，鲤鱼吐泡üüü。公鸡打鸣，嘴巴圆圆ooo。白鹅照镜，嘴巴扁扁eee。妈妈晾衣，上下对齐iii。乌鸦衔食，嘴巴小小uuu。小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü。小i头上有点子，u是乌鸦鸟窝子，ü是小鱼吐泡子。牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü。小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小ü爱哭把泪掉。张大嘴巴aaa，老虎一吼胜喇叭;圆圆嘴巴ooo，公鸡清早啼喔喔;扁扁嘴巴eee，快乐唱歌小白鹅;1上加点iii，啄木鸟捉虫把树医;勾儿连勾uuu，乌鸦喝水咕咕咕;u上两点üüü，鲤鱼翻水会下雨。2、复韵母儿歌(复韵母：14个发音特点长而响)复韵母，真有趣，多是单韵母在一起;口型变化要注意，合成一个音要牢记。弟弟矮，aiaiai，干活用劲，eieiei，围上围巾，uiuiui，冬天穿袄，aoaoao，莲花长藕，ououou，邮筒邮信，iuiuiu，大椰子，ieieie，月牙弯弯，üeüeüe，一只耳朵，ererer。a后加iaiaiai，骆驼和羊比高矮;e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿;u后加iuiuiui，长颈鹿把围脖围;a后加oaoaoao，雪花飘飘穿棉袄;o后加uououou，大海上空飞海鸥;i后加uiuiuiu，邮票用来把信邮;i后加eieieie，小鸟嘴上叼树叶;u后加eueueue，夜晚天上挂明月;e后加rererer，大象有对扇风耳;a后加nananan，熊猫来把鞍马转;e后加nenenen，大象栽树把水喷;i后加nininin，小松鼠来把书印;u后加nununun，灭虫器把蚊子喷;u后加nununun，蓝蓝天上飘白云。3、鼻韵母儿歌(鼻韵母：4个发音特点长而响)马匹配鞍，ananan，点点头，enenen，树下乘凉，ininin，蚊子叫，ununun，白云朵朵，ününün。鼻韵母，真是巧;口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚;前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。小手肮脏，angangang，翻开电灯，engengeng。老鹰飞翔，inginging，天上彩虹，ongongong。an后加gangangang,金鱼游进大水缸;en后加gengengeng,小鸟小鸟来开灯;in后加ginginging,天上飞着大老鹰;on后加gongongong,孔雀展翅来开屏。三、标调歌关注四个腔调四顶帽，六个单韵母抢着要，谁的口大给谁标，i、u并列往后跑。好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。a在前边，i在后，挨在一起aiaiai，好朋友啊不别离。有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，谁在后面给谁戴。有a找a，没a找oe，iu并排标后边。aoeiuü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，iu并列标在后。aoeiuü,有a在把花戴,a字不在顺次排,iu并列在一起,谁在后面给谁戴。四、拼音休息操1、点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表bpmf扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表aoe站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhichi专心听，勤动脑，学好拼音根底牢。2、小鼓敲ddd;马蹄响dadada;汽车开ddidi;敲门声dududu。小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。3、你拍一,我拍一,张大小嘴aaa,你拍二我拍二小嘴隆圆ooo,你拍三,我拍三,小嘴一咧eee。五、整体认读音节yi、wu、yu小ü很骄傲，两眼住上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。(帮助记忆整体认读音节yu)小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yiyiyi。小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wuwuwu。小ü无父母，大y来帮助组成整体认读音节yuyuyu。小ü有礼貌，见了大y就脱帽小i有礼貌，标调就摘帽。小i出门找大Y，小u出门找大W，小ü孤儿没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。大y带小i，一对好兄弟,我们把它也念i.大y陪小ü，小ü笑嘻嘻,眼泪擦掉了，还是念做ü。六、其它声母歌：大南瓜(ua)老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。下雪了(le)下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃的鼻子变红了!小蝴蝶(i)小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你。捉蜻蜓(ing)天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。打勾儿(ou)金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴;勾两勾，握握手;勾三勾，做游戏;勾四勾，好朋友!两只羊(ang)桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。小枕头(u)小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。呼噜噜，呼噜噜，好似枕着小肥猪。大雁下蛋(an)大雁，大雁，头上转转，飞到水边，下个蛋蛋。学习拼音用途大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!拼音口决张大嘴巴aaa,我是一个乖娃娃。圆圆嘴巴ooo，公鸡唱歌喔喔喔。扁扁嘴巴eee,白鹅昂头唱起歌。牙齿对齐iii，我有一件小花衣。嘴巴小圆uuu,黑黑的乌鸦飞上树。嘴巴翘起üüü，鱼跃龙门真有趣。挨在一起aiaiai，两只小猫真得意。用力砍柴eieiei，我拿斧子劈木柴。围巾围巾uiuiui，冬天不怕北风吹。奥运会aoaoao，天天坚持做早操。海鸥飞翔ououou，海鸥想到水里游。游泳游泳iuiuiu，人在前头浪在后。耶树耶树ieieie，耶果落地摔不裂。月亮月亮ueueue，今天圆来明天缺。耳朵耳朵ererer，我数耳朵二二二。____ananan，____前看金山。摁钉摁钉enenen，摁好钉子修好门。树阴树阴ininin，两只小鸟在歇荫。蚊子蚊子ununun，蚊子叮人真正疼。白云白云ününün，白云朵朵像羊群。一只山羊angangang，快快爬到高山上。台灯台灯engengeng，一到夜晚放光明。老鹰老鹰inginging，大大的身子真机灵。闹钟闹钟ongongong，看准时刻认准钟。拼音口决右下圆圈bbb，我做早操听播送。右上圆圈ppp，洗完脸后把水泼。两个门洞mmm，蒙住双眼用手摸。伞把朝上fff，我游三峡看大佛。左下圆圈ddd，小马急着去过河。伞把朝下ttt，这把雨伞好特别。一个门洞nnn，小兔钻进门洞里。小棒赶猪lll，参加劳动真快乐。9字加钩ggg，我爱绿色和平鸽。小蝌蚪kkk,小蝌蚪，水里游。像把椅子hhh，弟弟最爱喝可乐。i字加钩j，母鸡小鸡jjj。左上圆圈qqq，我玩气球庆“六一”。一个大叉xxx，红红的瓜瓤，绿绿的皮。像个2字zzz，别把2字念作z。半个圆圈ccc，刺猬一身尖尖刺。8字一半sss，蚕儿吐丝做房子。z字加h读做zhzhzh，妈妈最会织毛衣。c字加h读做chchch,冰糖葫芦最好吃。s字加h读做shshsh，威风凛凛大雄师。小草发芽rrr，长成一片绿草地。一个树叉yyy，高高树上我晾衣。水中倒影，河边两座小木屋。大班拼音的教案10教学目的：1.情感目的：培养幼儿学习拼音的兴趣。2.态度目的：可以认真的学习拼音。3.知识目的：学习anenin的认读、四腔调及书写格式。4.才能目的：能掌握声母与anenin拼读。教学重点：学习anenin的认读、四腔调及书写格式。教学难点：能掌握声母与anenin拼读。教学准备：课件、拼音卡片。教学过程：一、开场局部1.复习：(课件出示蓝猫形象)小朋友们，你们知道这是谁吗?师：对了，这是小朋友们最喜欢的蓝猫，蓝猫对小朋友们说：“你们还记得以前学过的拼音吗?它们是谁呢?”出示卡片。2.小朋友们认得都很棒。今天蓝猫又给你们带来了几位新朋友。请看画面二、根本局部(一)认读复韵母an。(1)出示第一幅图(____)，“a和n合在一起我们读an，a在前，n在后，我们读，ananan。an在发音时：先发a的音，然后舌尖逐步抬起，顶住上牙床发n的音。模拟读，个别读，开火车读，齐读。(2)我们编成了一句识记儿歌便于小朋友记忆“________ananan”分组读或请个别幼儿重复读。(3)an的四声练习。(4)an的书写格式。(占中格)(二)认读复韵母en课件出示蓝猫图像：“小朋友们真厉害!认识了一个新朋友，蓝猫送给大家热烈的掌声。如今我们来看看第二个新朋友，出示第二幅图(有关点头的画面)小朋友们看，它们在做什么，仿佛在说什么?(2)它们仿佛在说：“恩，小朋友们真行!”)那么我们今天所学的新朋友就是复韵母“en”“e和n做朋友时，我们读en，e在前，n在后，en在发音时：先发e的音，然后舌面抬高，气流从鼻腔泄出，发n的音。我们也编成了一句话识记儿歌“点点头enenen”(3)en的四声练习。(4)en的书写格式。(占中格)(三)认读复韵母in(1)课件出示蓝猫图像：“小朋友们真厉害!又认识了一个新朋友，蓝猫送给大家热烈的掌声。如今我们来认识最后一个新朋友，出示印章的画面。这个印章里in的发音就是我们今天要学习的。(2)我们读印章in时，i在前，n在后，我们读in”in在发音时：先发i的音，气流从鼻腔泄出，然后发n的音。in的前面加一个y就是印章的印的读音完好的样子了，变成了“yin”，它是一个整体认读音节，什么叫整体认读音节呢?添加一个声母后读音仍然和原来的韵母一样的音节(也就是指不用拼读可以直接认读的音节，叫整体认读音节。)这里我们也有一句识记儿歌是“印章印章ininin”(3)in的四声练习。(4)in的书写格式。(占中上格)(四)anenin与声母的拼读。1、an与声母cdtn的拼读。2、en与bpmf的拼读。3、in与bpmx的拼读。(五)考考小朋友。小朋友们答复得棒的话，等会儿请你们玩游戏。(先请小朋友们认读，然后再请小朋友们说说这三个复韵母有什么一样的地方)三、完毕局部1、游戏：《摘果子》。规那么：请幼儿依次任意摘果子，分别请个别幼儿答复果子上的是什么字母。2、游戏：《打字机》规那么:打字机，真神奇，我说啥，你打啥,老师出示复韵母，小朋友一边找一边说,找到一样的举起来.游戏反复进展。课件出示蓝猫：“小朋友们都很能干，今天啊交上了anenin这三个新朋友。下次我们再见面吧!”大班拼音的教案11活动目的：学会g声母，读准音，认清形，正确书写。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：拼音、生字卡片。活动过程：一、复习1、抽读6个单韵母卡片。2、接顺序读读8个声母卡片。二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"1、学习"g"的音：⑴出示"g"图，提问：图上画的是什么?⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。⑶老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。⑸开火车读，老师注意纠正不正确的读音。2、学习"g"的形：⑴仔细观察图怎样记忆"g"的形?⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。3、书写字母"g"：⑴认识根本笔画"竖左弯"。⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。⑶老师范写"g"：第一笔是什么?点什么格?老师写;第____是什么?;占什么格?老师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。⑷学生书写。老师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。反思这节课我们又认识了1个声母朋友，幼儿非常认真，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好!大班拼音的教案12课时目的：1、稳固复习aoouiu及其四声。2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。3、可以看图说话，根据音节拼读句子。4、可以自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：(一)复习稳固。1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的?2、比照读：a――aoo――oui――iu，说说有什么不同。3、认读带调的aoouiu。(二)拼读aoouiu构成的音节。1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。2、出示：z―ǎo→zǎol―óu→lóuj―iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)3、四声组词，由老师领读。(三)学习带有aoouiu的三拼音音节。1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”?(介母i)用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)(四)游戏。1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西?老师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说：“我要买手表。”假如读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2、做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。(五)看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。(六)拼读儿歌。1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、老师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?6、课后可以背诵儿歌。(七)认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好方法能把它们记住?3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?(八)稳固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。(九)小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探究宇宙的奥秘。大班拼音的教案13设计意图：幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主，老师运用小兔与幼儿认识韵母朋友进展游戏，让幼儿在情境中学习拼音，到达《纲要》指出幼儿在做中玩，玩中学的理念。学习拼音为幼小衔接做铺垫，本次教学还采用图片相结合等方法进展学习，到达教学目的。活动内容：拼音——ao、ou、iu。活动目的：1、通过活动让幼儿掌握ao、ou、iu的正确读音，并学习正确的书写格式。2、培养幼儿语言表达才能和动手操作才能。活动准备：拼音卡片、小兔头饰、五环、海鸥、游泳图片。拼音闯关卡片人手一份、水彩笔、磁带《我是汽车小司机》。活动过程：一、开场局部〔一〕复习环节1、老师以猜谜语的形式引入复习内容。2、出示拼音卡片ao、ou、iu让幼儿读一读。大班拼音的教案14教学目的：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。3、养成良好的坐姿和写姿。教学重点：1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。教学难点：区别bp两个声母的认读和书写。教具准备：课件。教学过程：一、复习检查。1、“拍手念儿歌”。(上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。)〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。〕二、学习新内容。(一)学习声母b。1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?2、出示声母卡片b，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。3、老师示范发音，学生观察、模拟、体会发音要领。4、个别读，师正音。5、启发记忆字形：b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?6、老师根据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听播送，右下半圆b，b，b。大家一起读一读。”(一)学习声母pmf。1、出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。3、老师逐个发音，学生观察，模拟，体会发音要领。4、点名读，师正音，相机区别bp的读音。(让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。)5、开火车读。6、猜口形。(同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流区分读的是哪个声母。)〔这一环节借助插图学习新知识，打破重点，使学生从“播送”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时参加开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕(二)认形，书写。1、合作记忆bpmf的字形。①、总结学习方法：我们刚刚是怎样记住b的样子?可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们，还可以编顺口溜。②、分组学