体育活动：快乐圈圈

体育活动：快乐圈圈目标：

1、探究圈的不同玩法，在嬉戏中培育幼儿创新精神及初步的合作意识。

2、进展幼儿行进跳的技能。

预备：圈人手一个。各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机、磁带

过程：

一、扮演角色，活动身体

1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐自由地作边跑边开车。

二、供应材料，自由探究。

1、老师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的伴侣玩得不一样。”

2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，老师个别指导。

3、老师认真观看，邀请幼儿上来展现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

三、嬉戏：送货

设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。

四、放松一下后进班休息

●学习活动

名称：对称

目的：

１．初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。

２．初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。

预备：

１．老师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀

２．收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。

３．幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸。

过程：一、初步感受对称美

１．老师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么漂亮的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。

２．请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。

３．小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词）

二、学习区分点对称和轴对称的图案。

１．让幼儿自由布置在活动室，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。

２．学习区分点对称和轴对称的图案。

①引导幼儿观看各种物品的对称图案有什么不同。

②当幼儿发觉丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，老师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观看其不同点。

③小结：一个中心点在它四周支配几个相同图案的形式叫点对称。一条中心线在它的'左右或者上下支配相同图案的形式叫轴对称。

３．引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。

４．你最喜爱哪一件工艺品，为什么？

●区域活动：

1、活动目标：

（1）在区域活动中，尝试获得学问的方法和途径

（2）体验和共享同伴的欢乐。

2、投放材料：

小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。

益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌

美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形等

科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案

3、幼儿自主探究活动

（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。

（2）老师观看个别幼儿的活动并准时鼓舞大胆尝试、探究；

（3）观看投放的材料是否相宜幼儿。

4、师生共享

通过幼儿介绍、展现作品，同伴共享其欢乐，增加自信念、胜利感。

●生活活动：过公路

目标：

1、了解交通规章，知道基本的交通常识。

2、养成从小遵守交通规章的意识。

预备：

1、环境创设，情景表演：乱过公路出车祸

2、自制汽车一辆，红绿灯，斑马线，录音嬉戏“过公路看看灯”

活动流程：

一、情景感知

通过表演，让幼儿感知不能乱穿公路。

提问：你看到了什么？觉得发生了什么事？为什么会产生？

二、体验沟通

1、请幼儿看vcd中的几个片段（乱穿公路的危害）

2、幼儿分散争论。

3、沟通归纳：

①他们错在哪里，应当如何过公路？（请幼儿演示改正）

②熟悉斑马线，红绿灯。

③小结：过公路红灯停，绿灯行，过公路要走斑马线

三、嬉戏：过