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文档简介

幼儿自主阅读能力的培养

幼儿的自主阅读能力是早期阅读教育的关键。为了培养幼儿的自主阅读能力，我们需要创设支持性的自主阅读环境。首先，我们需要提供宽松的氛围，让幼儿在开放平等的语言学习环境中学习。我们可以将书籍放置在孩子伸手可及的地方，营造一个自在、有趣、丰富的阅读情境。幼儿园和家庭都可以成为孩子阅读的场所。此外，我们还可以在班级内设立阅读角和图书架，提供大量适合幼儿阅读的材料。在语言区墙面上设置常见文字由象形文字到汉字的演变过程，让幼儿感知积累汉字，提供图文配合及相关部首的文字，让幼儿主动探索汉字。其次，我们需要在活动中扩展幼儿的语言经验。教师可以设计创造丰富多样的活动，扩展幼儿的知识空间。例如，在班中设立区角标识，可由图画辅助，文字为主，在设置区角时老师引导幼儿共同商量，给区角取个形象别致的名称，将写好的区角标识悬挂在活动室内。走廊内还可以张贴相应的提示性语句，楼梯边挂着“上下楼梯靠右走”“楼道不奔跑”，盥洗室贴着“小手洗干净”，等，如此丰富的环境可提高幼儿对汉字的敏感性。同时，也应该向幼儿提供铅笔、纸张等供幼儿书写的材料，为幼儿前书写能力的培养做好准备。综上所述，创设支持性的自主阅读环境和在活动中扩展幼儿的语言经验是培养幼儿自主阅读能力的关键。为了激发幼儿对阅读的兴趣和热情，我们需要提供一系列的阅读活动和条件。首先，我们应该鼓励幼儿将自己读过的故事讲给别人听，自己创作图画书、儿歌、故事、谜语等，然后装订好放在图书架上展示。这些作品虽然可能显得幼稚，但它们是孩子们宝贵的财富。其次，我们需要为幼儿提供多元化的阅读活动，如大图书阅读、半独立阅读、观看录像、投影等等，以促进幼儿语言能力的发展。同时，阅读也应该贯穿在一日活动的各个环节之中，如日常人际交往、自由游戏、散步、听等等。在阅读活动中，我们应该注重幼儿自主阅读技能的发展。要督促幼儿养成良好的阅读习惯，如定时、定点看书、分类整理图书、定期上书店及图书馆、与同伴分享交流图书等。这些习惯可以帮助幼儿从被动阅读到主动阅读的转变，提高自主阅读的能力。同时，我们还应该教导幼儿正确的阅读方法，如一页页地翻书、按顺序连贯地看书，理解书中所表达的内容。老师还应该引导幼儿知道有许多不懂的问题可以在书中寻求答案，从而培养幼儿爱看书的习惯。最后，我们还需要帮助幼儿看懂图书的内容。这需要幼儿具备一定的阅读经验，如掌握

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