考研语文论说文1审题立意

1、立论偏激，不够全面。2、言之无物，重复论点。3、缺乏议论，事例堆砌。4、语言枯燥，缺乏文采。议论文的三要素1、论点2、论据3、论证作者所持的观点和看法用来证明论点的材料运用论据来证明论点的方法例如：3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点）因为她从来不打我。（论证）所以我最喜欢她。（结论）论

点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。训练内容议论文中的“理”==主题要求：1.正确（符合客观规律、不违背政治原则保持积极的道德倾向）准确（主题保持与话题一致）明确（态度鲜明、语言清晰、 主题统一）我们一起来做个热身运动，你认为他该换还是不该换？请简单说明理由。英国民间的一个故事叫《约翰逊的鞋子》。话说英国有一种交换鞋子的风俗习惯，你往马路上一站，摆出一种特定的姿势，表示愿意和别人换鞋子；别人愿意的话，那么你得出点钱贴给对方。约翰逊那天就这样在十字路口和别人换了鞋子。换了之后穿上觉得仍不太合适，于是继续再换，钱一次次贴了很多，直到傍晚才好容易换到一双鞋，穿在脚上舒适无比。他兴高采烈地回到家里，在灯下仔细一看，却原来是早上穿出去的那一双。例二：根据下面的材料，谈谈自己的见解。陈蕃是东汉时的名人，他少年时独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对地反问：“一屋不扫，何以扫天下？”这个故事引起了后人很多的争论，大多数人认为薛勤的批评是对的。你怎么看？论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。①论据必须具有典型性典型就是指论据要具有代表性②论据必须具有新颖性不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。论

证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多论证的基本类型驳论立论

•立论从正面论述驳论从反面论述常用的论证方法例证法是用典型的事例作为论据来证明论点的方法，也就是常说的“摆事实”。“摆事实”要用典型材料。何谓典型材料呢？一般地说，在历史上，在生活中，那些人所共知的，具有代表性的人或事物，都被称之为“典型”。世界上有千千万万个科学家，阿基米德、爱迪生、杨振宁等是人所共知的，他们为人类所做出的贡献是巨大的，因此人们都敬仰他们；世界上、历史上有无数的英雄，保尔作为文学形象便成为了人们心中

的英雄，人们便歌颂他；统治者、领袖的知名度高，无论是他们行善，还是作恶，他们的言行倍受世人的关注，因此他们的言行也往往被写

入议论文中作论据；平凡的普通人也同样有典型，李素丽、时传祥、

张秉贵、张海迪，都常常作为论据出现在议论文中。坏人也有典型，

中国有秦桧，外国有希特勒，他们也常被人写入议论文，从反面教育

读者。被引入文章的事例，可以从以下几个方面去考虑：第一．历史上的人物事例。第二．现实生活中的人物事例。第三、个人的生活经历。第四、哲学故事和文学故事。第五、寓言故事。注意:观点和材料要统一。举例前要紧扣中心论点加一两句总括语，举例后则要就事例作扣题分析，事例后的分析说理是中间几段都必须要有的。运用例证法，应注意以下几个方面的问题：【例证分析】疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，

理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从

“疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。这段话首句提出中心论点“疑是思之始，学之端。”第二句“科学上的重大突破，理论上重大创造，往往是从“”疑开始的”一句，是对论点的解释。接着，第三句是以牛顿、伽利略等伟大人物从“疑”开始获得重大成果为事实论据，证明了这一观点。第四句则对这些事实进行了简要分析，进一步论证上述观点。纵观这一段，第一句是立论，提出中心论点，；第三句是摆论据，列出可证明论点的论据；第四句是议论析理，针对论据的内容进行解析，挖掘内在的含义。可见“立——摆——议”是这个段的主要结构特点。所以行文时应注意：一、限制字数叙述一个事例一般不要超过100字。二、找能紧扣话题的内容不要一叙述起事例来就长篇大论，时间，地

点，人物，事情的起因、经过、结果全出来

了，弄得文章前后像议论文，中间像记叙文，四不象！议论文中叙述事实:宜简不宜繁选择论据还要有鲜明的时代性。例如，封建社会效命帝王的那种“愚忠”，“卧冰求鲤”“割股疗疾”式的“痴孝”，这与我们现在对祖国对人民的忠诚，对父母的孝顺，早已不可同日而语，是不足为“据”的。论据的使用，其排列的顺序也是有讲究的。论据

的排列应有一定的逻辑性，或以时间为序，先古

代后近代，最后现代、当代；或以地域为序，先

本地后外地，先中国后外国；或以人物身分为序，先革命导师后政治家，先政治家后思想家、科学

家、文学家；或以事件的情节为序，那就是事件

的发生──发展──高潮──结局。反面假设论证法这是一种分析事实论据的方法。它针对上面所列举的事实论据，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证了中心论点。其主要步骤是：①列举若干事例②反面假设③结论例文如果麦哲伦相信“地方学说”，就不会有美洲大陆的发现；如果牛顿只是用当时的科学，他也不能建立牛顿定律；如果中国的历代君王承继前辈的治国论，也就不会有唐代的鼎盛时期的出现；如果……太多的如果，假使每一个人都认为答案是唯一的，没有创新精神，国家就不能

发展，社会就不能进步，没准我们还停留

在原始社会，用木杈叉鱼，吃生肉，穿树

叶制成的衣服，所以社会需要有创新意识。正反论证：《为“班门弄斧”叫好》①“班门弄斧”通常是贬义的，是“不自量力”的意思，为常人所否定。②确立观点：敢于在“班门”（权威）弄斧，突破常规思维，不为传统观念束缚，好！③正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造；甚至于科学家的新发现，正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的结果。④反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧，“班门”永远是至高无上的，“班门”终将消失；正如“长江后浪推前浪”，如果取消“后浪”，长江就成了一潭死水，最终摆脱不了干涸的命运。人类社会也是一样，没人“班门弄斧”，社会就不可能进步。⑤总结全文：有所发现，有所发明，敢于向“班门”弄斧应给予鼓励，这样才能与日俱新，跟上时代前进的步伐。喻证法增强了作品论证的形象性。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象对比论证法背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。

A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无奈）

B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一脸快乐状）文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。引证法除引用名人名言以外，应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。人与人如此的不同。信手翻着宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。话本的开头是这样的疑问，“春已归去，不知哪搭是春住

处？”秦观说：春是到江南去了，“若到江南赶上春，千万和春往。“苏小妹说，春是被带走了。”燕子衔将春色去，沙窗几阵黄梅雨”。还有苏轼说、秦观说……审

题命题形式：命题作文、材料作文独词型短语型句子型转身、高度——明确含义、限制范围品格的力量、靠近终点——把握重点、明确限制不要让精神再流浪——弄清观点、注意侧重命题作文单一、多则材料材料作文事例、寓意材料典籍、生活材料文字、图表材料抓材料中的关键句找出主旨抓材料的主旨明确材料的寓意找出主旨分析材料之间的内在联系分析材料中的形象找出主旨分析材料中的形象找出主旨某人喂养了两只母鸡，一只爱唱，一只

喜静。每天，一听见“咯咯嗒”的叫声，主

人便能从爱唱的那只母鸡旁边拾到一枚鸡蛋，因此主人特别偏爱他，喂他精致的饲料。那

只喜静的鸡在草窝里产蛋后，蛋一落地，它

便起身不声不响地离开了草窝。然后看着那

只爱唱的公鸡来代自己接受主人的奖赏。某人喂养了两只母鸡，一只爱唱，一只

喜静。每天，一听见“咯咯嗒”的叫声，主

人便能从爱唱的那只母鸡旁边拾到一枚鸡蛋，因此主人特别偏爱他，喂他精致的饲料。一

天，主人从鸡笼旁边经过刚好看见那只喜静

的鸡趴在草窝里产蛋，蛋一落地，它便起身

不声不响地离开了草窝；而那只爱唱的鸡却

大摇大摆地走到蛋旁，伸着脖子“咯咯嗒”

地叫个不停。主人一直都认为所有的蛋都是

爱唱的鸡产的，此时才如梦方醒。抓材料中的关键句找出主旨审题角度主人：不能被表象迷惑不能被讨好声迷惑鉴别人才要看真才实学鉴别人才不要看表象要善于观察、调查抓材料中的关键句找出主旨某人喂养了两只母鸡，一只爱唱，一只喜静。每天，那只喜静的鸡趴在草窝里产蛋，蛋一落地，它便起身不声不响地离开了草窝；而那只爱唱的鸡却大摇大摆地走到蛋旁，伸着脖子“咯咯嗒”地叫个不停。开始爱唱的鸡确实骗了主人，后来终于被识破了。审题角度既要“下蛋”又要“唱”批判不干实事却爱表现的人浮夸总会被人识破明确材料的寓意找出主旨枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色的、毫无生机的、根本无法与它名字中的

“蝶”相匹配的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝头，像一片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受着其他蝴蝶的嘲笑。然

而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。这则材料令人深思。请根据你对这则材料的感悟，自定立意，自拟标题，除诗歌外文体自选，写一篇不少于700字的文章。明确材料的寓意找出主旨枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色的、毫

无生机的、根本无法与它名字中的“蝶”相匹配的翅

膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝头，像一

片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受着其他蝴蝶的嘲笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本时，它

却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己

的幸运而快慰。这则材料令人深思。请根据你对这则材料的感悟，自定立意，自拟标题，除诗歌外文体自选，写一篇不

少于700字的文章。从枯叶蝶的角度，可谈“平常心”“平和心”“淡泊处世”等；从彩蝶的角度，可谈“莫成优势的俘虏”“美丽的代价”“莫恃己长”等；把二者合起来看，……练习：有一险峻的峡谷，低头是万丈深谷、咆哮的激流，抬头是陡峭的石壁、翻腾的云雾，通过峡谷只有几根晃晃悠悠的铁索，常有行人因为胆怯心慌跌入谷底的事故发生。这一天，又有三个人从这里经过，其中一个健康的人，一个耳背的人，一个眼神不好的人。耳背的人听不到令人恐惧的激流的咆

哮，眼神不好的人看不清索道、深谷的险恶，他们互相提醒着、鼓励着平安过去了。而那个健康的人耳边是惊心动魄的咆哮的急流，眼前是血盆大口般的万丈深谷，越听心里越怕，越看手脚越发软，一慌神，跌下了铁索。请自选角度写一篇议论文。审题立意（此题是开放型要求）••••••••••••“”心静如水渡难关心态决定成败良好的心态最重要别把困难看得太清用平常心面对险境保持一颗平常心驱除心中的阴影淡然面对险境，渡过人生难关安之若素方可成大事坦然面对险境学会

充耳不闻险境是自己造成的材料式议论文写作指导(一)选准角度，确立论点——-审题立意一、关于角度问题横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林石壁》同样的一座山不同的角度横着（正面）看：是连绵的山岭侧面看：是山峰从远处看：＿＿＿＿＿＿从近处看：＿＿＿＿＿＿从高处看：＿＿＿＿＿＿从低处看：＿＿＿＿＿＿启示：同样的道理。同样的一件议论文材料，如果从不同的角度看，就会提炼出不同的论

点。二、认识论点议论文中的论点是指作者在文章中所表明见解和主张，在形式上一般是完整的句子。它是议论文的核心内容，是议论文的纲。三、如何确立论点？读下面的材料，完成：寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。请你分析寓言的寓意，并站在一定的角度提炼出一个观点。角度论点小马向老牛松鼠问意见老牛和松鼠意见不同小马不知相信谁的小马如何鉴别是非小马作出过河的决定小马尝试过河小马过河后才知道水不深不浅虚心听取别人的意见；做事要有主见同一事物不同人，会有不同的的判断结果相信自己，才能走出迷谷。多分析，方能鉴别是非。独立思考是可贵的精神素质敢试才会有成功亲自实践才能找出解决问题的方法请判断下面提炼的观点是否正确：1、善于听取他人意见。2、没有个人主见。3、假如有一个同学的反面观点写道：“我们应当相信谁呢？”观点是对于事物的立场、态度或看法。肯定什么，反对什么，必须明确。简单的叙述，没有明确倾向的评价，通常不能构成观点。考生的意思实际上是：1、要善于听取他人意见。2、没有个人主见是可悲的。或：不要做没 有个人主见的人。3、疑问句不能表达观点。（一）论点必须是一个观点。请判断下面提炼的观点是否正确：在困难面前不要屈服。不要过分迷信经验，要敢于尝试。(二）论点必须正确。解读：论点是从材料中提炼出来的，必须符合故事的内容，必须紧扣材料。下面论点的表述正确吗？1、正确的行为或许来源于独立思考。2、真知也许从实践出。（三）论点必须鲜明，不能模棱两可。以下面的这句话作为论点行吗？要学会观察事物，根据别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。（33个字）作者的意思，只要10个字足矣：对不同意见要加以分析。（四）论点的表述必须简明扼要。提炼的论点都只有几个字，十几个字，

而我们有的同学的“观点”动辄几十个

字。语言表达中的提炼观点试题，一般

是人生哲理的，励志型的，不适合用太

多的字，应当是一听就懂，易懂易记的，甚至格言式的。总结：确立论点，当注意：（一）论点必须是一个观点。（二）论点必须正确。（论点是从材料中提炼出来的，必须符合材料的内容）（三）论点必须鲜明。（四）论点的表述必须简明。练习一、阅读下面一则成语故事，以《“滥竽充数”

的启示》为题，提炼论点（至少一个，最好2—3个）。战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有