实验室开展安全教育的必要性分析

PAGEPAGE1实验室开展安全教育的必要性分析实验室开展安全教育的需要性分析高校实验室数量多、牵涉学科多、专业性强，安全管理工作要求高，保证明验室师生人身安全是实验室安全管理工作的首要目的。但是假如单纯依靠学校本能机能部门，很难从人力、物力、财力方面保障实验室安全，也无法知足实验室安全管理工作对于专业知识的要求。即便在实验室安全设备和防护用具建设方面进行了大量投入，假如没有严格的实验室安全操作规程和安全责任意识，仍无法从根本上消除安全隐患。实验室安全工作的重点是预防事故的发生，但安全检查一整改一再检查一再整改的安全管理形式实际效果并欠好。据台湾慈济大学实验室安全卫生教育训练教学资料介绍，在实验室安全事故中，人为因素比例高达88%2。人的安全意识是导致实验室安全事故发生的主要原因，这就要务实验室安全管理人员改变管理理念，加强安全教育工作，构成安全教育为主，实验室检查为辅的管理理念。因而，建立、健全全校性的规范、合理、高效的实验室安全教育形式，树立实验室管理人员、工作人员、老师和学生的安全责任意识，对于保障教学、科研工作的正常进行具有特别主要的意义。1实验室安全教育需要性分析1.1法律法规的要求1992年4月15日教育部颁布的〔普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定〕明确指出：高等学校应把对学生进行安全教育作为一项经常性的工作，列入学校工作的主要议事日程，加强领导。2002年9月1日起施行的教育部12号令〔学生伤害事故处理办法〕指出：学校应当对在校学生进行需要的安全教育和自护自救教育预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。2005年7月26日，教育部、国家环保总局下发关于加强高等学校实验室排污管理的通知。2010年1月1日起施行的教育部〔高等学校消防安全管理规定〕第三十五条规定：学校应当将师生员工的消防安全教育和培训纳入学校消防安全年度计划。上述法律法规的陆续施行，表示清楚我们国家越来越看重高校的实验室安全和环保工作，具体表现出出以人为本安全第一、预防为主的指点思想，安全教育已经逐步纳入制度化、法制化的轨道。1.2安全文化教育缺失的内在要求由于国内教育特有的体制，缺少关于守护生命、在灾难面前自救和施救的教育，造成安全文化的缺失。这需要通过安全文化教育逐步提升学生的安全意识，构成一个安全文化气氛。在我们国家的高等教育体系中提倡素质教育，但并没有突出对学生安全素质的严格要求，因此一些学校并没有把提升学生的安全素质列入教学计划，这也造成了一个严峻的事实：灾难中、事故中缺乏安全逃生、科学施救的知识和技能成为一个普遍存在的问题。近些年来，发生的各类安全事故就严重暴露出我们的安全文化教育的缺失。1.3高校安全工作的需求学校的安全教育关系到全民安全素质的提升，高校的安全教育是大学生安全素质培训的必定需求。通过安全文化的不断教育，使学生在将来走上社会后，把安全文化融入安全观念、安全行为、安全管理中，这对于个人、国家都有非常主要的意义。因而高校需要把安全文化融入到校园文化中。据中国青年报社会调查中心对千名大学生进行的在线调查结果显示，77.5%的大学生赞同高校开设安全自救课程，82.9%的人以为应当进行应对突发事件的演习，这也反映了大学生对于安全教育的迫切需求。1.4新形势的要求在中国的社会经济迅速发展的新形势下，高等教育快速发展，高教事业的国际化步伐也在加快，国际沟通日益频繁，这顺应了社会对高等教育日益増长的需求。然而国内的高校实验室安全教育发展滞后于整体教育的发展，与我们国家香港、日本、美国的高校相比，也存在明显的不足，这也要求国内高校加强实验室安全教育，适应教育的国际化趋势。鉴于当前国内高校的新形势以及法律法规的不断完善，过去以不出事故为出发点的安全管理理念己不达时宜，迫切需要对从事实验工作的老师、实验室工作人员和学生开展进一步的安全教育，提升全员安全意识，构建一个科学的、长效的实验室安全教育体系。2实验室安全教育方式讨论实验室安全管理工作具有长期性、系统性、专业性，实验室安全工作的根本解决之道是从环境教育、安全教育方面下手，提升师生员工的环境和安全意识，规范实验室安全管理并切实落实，以保证明验室的人员安全和产业安全。环境教育和实验室安全工作密不可分，只要提升广阔师生员工的环境保卫意识，能力够逐步规范实验室安全操作规程，构成良性循环。当前国内高校将实验室安全教育作为强迫性的课程尚存在一定难度，怎样逐步推行安全教育，构建科学的教育体系，是当前必需认真讨论的问题。2.1实验室安全教育特点(1)全程化、全员化。在高校，学生是逐步接触各类实验，进而参与到实验室的学习、科研工作中，因而，实验室安全教育始终是贯穿教学、科研活动的全经过。同时，进入实验室的人员包含老师、学生、实验室其他工作人员，有时也包含校外参与实验的人员，牵涉人员多而广，也相应要求所有牵涉人员都要承受需要的实验室安全教育。(2)多条理、专业化。实验室牵涉的学科诸多、专业性强，条理不同的实验室人员更替频繁，有许多风险性高的创新性实验。这也要务实验室安全教育能够面向所有牵涉人员，又要涵盖牵涉的专业实验。(3)形式多样化。许多实验室开展前沿性、开拓性、多样化的探寻求索性实验，传统的实验室安全教育课程往往无法知足，因而需要结合各种各样的培训、沟通等方式来丰富、更新、完善实验室安全教育内容，以适应科学、技术的发展。2.2实验室安全教育内容日本和我们国家香港高校的经历体验表示清楚，环境保卫与实验室安全工作密不可分，二者相辅相成。加强实验室安全工作的根本在于从环保、安全教育方面下手，强化师生的环保和安全理念，切实落实以人为本，安全第一，预防为主的指点思想，构成一个关于安全环保的具有强大约束力的气氛，规范每个人的行为，最终使保障实验室安全和环保成为一种自发行为。因而，实验室安全教育内容应涵盖下面几个方面：(1)实验室安全基本知识；(2)环保教育；(3)实验室安全技能；(4)实验的操作规程；(5)事故应急处置能力培训、演练。2.3实验室安全教育体系根据国内高校情况，参照我们国家香港和台湾、日本的高校实验室安全教育经历体验，国内高校实验室安全教育可采用下面方式，逐步构成较完善的安全教育体系。逐步推行实验室准入制度高校实验室主管单位要求进入实验室人员必需符合实验室准入条件。能够根据不同学科的特点，建立合适本校的、科学的实验室准入标准，在所有实验室逐步推广准入制度。这是开展安全教育的基础，只要这样能力使安全教育科学推行。将实验室安全教育纳入高校的教育教学体系实验室安全教育课应是大学很主要的课程，培养具有安全意识的高级人才，是社会对现代大学教育的要求。要将实验室安全教育逐步纳入惯例教学工作中，纳入考试、考核范围，全面提升学生的安全知识水平。实验室工作人员应认真学习安全技术知识，强化安全意识，提升安全素质，做好安全管理工作。国内高校开展实验室安全教育，能够采用下面办法：(1)首次教育。实验室安全教育培训课程不仅仅是学生必修的课程，而且对于新上岗的老师、科研人员也同样要求必需经过严格的安全教育、培训后方可上岗。学生的安全教育能够结合新生入学教育进行，新员工可结合上岗培训开展。(2)普及教育。依托于各院系开设全校必修课、选修课等课程，对各理工科专业的学生，有针对性地开展进入实验室前的安全普及教育。(3)专业教育。依托于各实验室，按各实验室的实际安全要求，对进入实验室的人员进行有针对性的安全操作规程教育。(4)网络教育。鉴于实验室安全教育的全程化、全员化特点，全部采取前几种方式进行培训，需要消耗损费人力、物力，实际效果并不会太好。针对大学生熟悉网络的特点，能够充足利用网络平台的灵敏性、知识的丰富性、课件的多样性，用先进的文化指点学生，用丰富的信息吸引学生，用全面的知识效劳学生。学生能够自立选择时间，但每个学年都要通过网络安全教育平台的学习和考试。此种方式作为一种辅助手段贯穿于学生全部在校时期。(5)沟通研讨。实验室安全教育并非一成不变，许多实验室开展学科前沿的、开拓性的实验，有针对性的沟通研讨尤为主要。一方面能够不定期组织相关的沟通研讨；另一方面能够充足利用网络资源，开拓实验室安全教育专栏，供大家互相沟通经历体验。(6)综合评估。对每个实验室工作人员建立安全档案对实验室安全教育、培训学习记录在案。学生毕业时根据其承受实验室安全教育情况和考核成就进行综合评估；对其他实验室工作人员要定期进行安全考核、综合评估，及时发现潜在的危险，真正做到预防为主。分类编写实验室安全指点手册分类编写实验室安全指点手册，发放到各个实验室，由各个实验室制订本实验室安全操作规程。安全指点手册能够方便学生了解化学危险品、废弃物、高温高压设备、放射性物质等方面的知识，提升实验操作技能，把握事故救援与自救技能，提升应对事故的能力。开展各类安全宣传活动，营造校园安全气氛营造校园安全气氛是推动师生员工安全意识的有效途径。学校能够通过安全宣传、安全知识讲座、事故案例分析、开展安全日或安全周活动、实验室安全培训、安全知识竞赛等各类形式，让更多的师生员工参与其中，把安全文化融入校园文化，做到人人了解安全工作、看重安全工作。在参与活动经过中认识到实验室安全的主要性，提升实验室人员安全意识，逐步在校园内构成安全的气氛。3实验室安全教育效益分析按经济学理论，有投入就有产出，实验室安全教育的经济效益和社会效益更多是间接地、久长地显现出来。在开展实验室安全教育经过中，重要效益具体表现出在下面几个方面：(1)提升师生员工的安全意识，师生员工能够严格遵照实验室安全规程。(2)减少潜在的实验室安全事故的发生，减少事故造成的人员伤亡，减少有形或无形的产业损失，保证教学科研工作的正常开展。(3)在实验室安全得到有效保障的同时，大大提升实验室仪器、设备使用率，使实验室资源得到更为有效的利用。(4)提升了学生的安全素养，使学生具备了进一步进修或就业的良好素质。经过实验室安全教育的学生在今后的生活、工作中会具体表现出出较高安全素养，减少和避免安全事故的发生。(5)安全教育的开展会使安全文化融入到校园文化中，并辐射到社会，这种影响是广泛的、长效的。4结束语安全是人们寻求一切美妙生活目的的根本，是创新和发展的基石，实验室安全教育是确保高校实验室安全管理