我们爱整洁教学设计

第页共页我们爱整洁教学设计我们爱整洁教学设计我们爱整洁教学设计1教学目的：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重、难点：教学重点：在平时生活中如何做才算整洁。教学难点：培养学生在生活中爱整洁的良好习惯。课前准备：老师：PPT、课本、小镜子、脸盆、香皂、毛巾等。学生：衣服、书包、课本、小镜子等用具。教学过程：一、导入新课师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？〔穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……〕很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、清扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课1、镜子里的我〔1〕出示课件,领会“整洁”的含义。投影片：请同学们看大屏幕，说一说这些图片给你什么样的感受？哪些图片是整洁的？这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。讲述：如今我们初步理解了整洁的含义，整洁不仅包括环境整洁，还包括个人的整洁，你们每天都是怎么做的呢？〔2〕“按时”的含义孩子们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？生：穿衣服-叠被-刷牙-洗脸-吃饭-上学为了检验大家做的怎么样，咱们如今就来示范一下怎样洗脸。a.说一说洗脸应该注意什么b.洗完脸后有什么变化〔生：干净了〕c.为什么要把脸洗的干净，衣服穿的整洁呢(生：整洁有益于身心安康，更会给别人带来好的心情)如今拿出小镜子，看看自己哪里整洁，哪些地方还不够整洁。再整理一下吧。同桌一组，再互相照“镜子”，看看哪里不够整洁，并帮助同桌整理好。〔1〕讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的.手、脸洗得真干净，××的头发〔小辫〕梳得真整齐……他们真整洁。〔2〕除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？衣服是自己穿的吗？书包是自己整理的吗？我们应当自己的事自己做。为了检验大家做的怎么样，我们来进展一个小比赛——叠衣&穿衣比赛a.请同学点评穿衣，叠衣服应该注意什么。评一评，谁做的好。b.讲述：同学们做的都非常好，下面请同学们看看大屏幕，说一说他们这样做好不好。这样做好不好〔1〕看图片，请同学说一说谁做的好，谁做的不好，为什么？应该怎么做。〔2〕说一说生活中你还遇到过哪些不整洁的样子。不整洁给你带来了怎么样的感受？所以我们要保持整洁。〔3〕如今我们来讨论一下怎样保持整洁吧。3、保持整洁有方法〔1〕同桌之间说一说，你是怎样保持整洁的？〔个人〕〔2〕考虑：怎样才能长久保持教室里的美妙环境？讲述：同学们说的都非常好，整洁的自己和整洁的环境都需要我们去保持，自己不整洁了要及时整理，家里和学校的卫生不整洁了要及时清扫。考虑：保持整洁就是什么都不能玩吗？〔生：不是〕我们来讨论一下，下面这几种行为是爱整洁吗？这样做是爱整洁吗请大家看大屏幕，说一说图片上的行为是爱整洁吗？为什么。讲故事《小猪皮皮》考虑：大家为什么不爱跟皮皮玩，皮皮意识到自己的问题后是怎么做的。三、本课小结1、谈谈你本节课都收获了什么？2、评价一下自己平时做的怎么样，以后会这么做。3、讲述：同学们这节课表现都很好，我们学习了这一课以后，老师希望大家以后无论在生活中还是学校中都可以保持整洁，养成整洁的好习惯。4、用1分钟时间整理好自己的书包我们爱整洁教学设计2活动目的：1、认识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。3、喜欢参加数学活动，并学习大胆地表达自己的操作活动，体验操作活动的乐趣。活动准备：经历准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。物质准备：教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的.点卡各两张。学具：《幼儿用书》〔P1-2页〕人手一册，笔人手一支。活动过程：1、整理娃娃家。老师带着幼儿来到“家”的场景中。〔1〕老师：娃娃家的妈妈清扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？〔碗、勺子、盘子等等〕〔2〕老师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁愿意来帮帮妈妈来整理呢？老师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。〔3〕老师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗?我们一起来数一数吧！请幼儿手口一致地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿考虑：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。〔4〕认识点卡。老师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告诉幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。〔5〕请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可以用二个点子表示等。2、幼儿操作活动。〔1〕数数圈圈：带着幼儿翻开《幼儿用书》〔P1页〕，观察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。〔2〕点物连线：引导幼儿观察《幼儿用书》〔P2页〕，请幼儿观察圈点的数量，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进展连线。我们爱整洁教学设计3教学目的：1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。3、懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。教学重点：学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。教学难点：学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。课前准备：1、学生课前准备：〔１〕课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，老师也可以略准备。〔２〕学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？2、教学器材：〔１〕磁带——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。〔２〕光盘——ＶＣＤ《花仙子》〔３〕图片、奖品、挂图〔刷牙示意图〕3、教学课件：〔1〕牙防锦囊游戏——爱牙乐园〔2〕你想把“整洁儿童”花送给谁？〔3〕怎样才能做个整洁的孩子。学习内容学生活动老师活动１．看一看，比一比，我爱整洁。２．说一说，做一做，我会整洁。３．找一找，帮一帮，保持整洁很重要。４．看一看，夸一夸，整洁儿童人人爱。１．自我评价或大家互相说今天我整洁吗？你从哪看我很整洁？２．说一说，怎样才能做个整洁的孩子？做一做，请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸以及刷牙洗澡的方法。3.寻找课件中整洁的儿童，并把整洁儿童花____给他(她),不整洁的帮他(她)提出改良意见.4.学生亲自把’整洁儿童花’送给你最想夸赞的同学,并对他说一句话.1.老师提示,在看VCD中人物和同学时，要仔细观察头发、牙齿、脸、衣服等是否整齐干净。2．老师演示课件，出示“刷牙方法”挂图，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在需要时给学生做示范。3．老师引导学生参与活动，并以此从旁协助、合作、指导。4．老师提问：“谁愿意夸夸咱们班的整洁儿童？”并请其到老师处领取一朵“整洁儿童花”。教学过程设计：1、播放VCD《花仙子》，请学生看一看，比一比，VCD里的儿童整洁吗？自己整洁吗？仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。学生看到VCD里整洁儿童的形象，安康、活泼、积极向上。再互相讨论评价一下自己今天看起来整洁吗？从哪儿看出整洁还是不整洁的？从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有兴趣。2、怎样保持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，老师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教材４5页所示图画，要做个整洁的.孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿着整洁。经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。〔1〕学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。全体学生参与此活动。〔2〕学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。体验洗手的快乐。全体学生参与此活动。请３名学生到前面带着其他学生做。〔3〕播放《洗澡歌》，学生边做动作边唱歌！课堂是活泼动态的。同时学生学会洗澡的动作技巧。3、游戏：爱牙乐园，寻找安康的牙齿。播放课件。学生使用鼠标____“爱牙乐园”里的安康牙齿，及使牙齿安康的牙刷、牙膏、牙线、牙医等图案，图案做“放大镜”处理，____该处即放大，再____即复原。使学生在游戏中体验到保护牙齿需刷牙的道理。4、提问：游戏或运动后把自己的手弄脏了怎么办呢？及时洗手，不让细菌在手上过长时间的停留。随时随地保持清洁才能保持身体安康，也才能处处受欢送。5、活动：出示课件：“你想把整洁儿童花送给谁？”学生用鼠标____课件〔教材４6－４7页图片〕中整洁的儿童，小红花即飞过去，挂在他〔她〕们的胸前。而____不整洁的儿童，小红花飞过去又飞回来，不能挂在他〔她〕们的胸前。意在告诉学生只有整洁的儿童才会受到大家的喜欢。6、教学生卫生三部曲〔播放磁带《梦境大审讯》——小胖〕让学生听故事，提问：“卫生三部曲是什么？”劝诫学生不要像故事中的小胖一样。要学习整洁的孩子，做到“常常洗手、天天洗澡、处处清扫、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“卫生三部曲”。7、夸夸班里的整洁儿童！发奖章！音乐:“拉勾勾”。老师与学生交朋友。总结：爱整洁的人是受欢送的人！我们爱整洁教学设计4教学目的：1.知识与技能：知道什么是整洁，仪表整洁在安康成长和人际交往中的重要性;明白及时整理才是真正爱整洁的表现。2.方法与过程：通过比拟、观察、体验、辨析等，知道什么是整洁;掌握仪表整洁的方法;学会保持整洁。3.行为与习惯：养成良好的整洁习惯;努力做到长期坚持，持之以恒。4.情感与态度：感受整洁给学习生活带来的精神愉悦，愿意做干净、整洁的孩子。教学重点：通过比拟、观察、体验、辨析等，知道什么是整洁;掌握仪表整洁的方法，学会保持整洁。教学难点：知道整洁是文明生活方式的外在表现，愿意做干净、整洁的孩子，养成整洁的好习惯。教学准备：1.学生准备：小镜子、湿巾纸2.老师准备：多媒体课件、活动作业单设计、制作“整洁之星”小红花课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目的：1.知识与技能：知道什么是整洁，仪表整洁在安康成长和人际交往中的重要性。2.方法与过程：联络生活掌握仪表整洁的方法，初步掌握保持整洁的方法。3.行为与习惯：重视个人卫生，初步养成良好的整洁习惯。4.情感与态度：愿意做干净、整洁的孩子。教学重点：知道什么是整洁，仪表整洁在安康成长和人际交往中的重要性。教学难点：掌握仪表整洁及保持的方法，愿意做干净、整洁的孩子。教学准备：多媒体课件教学过程：明确上课要求及奖励：上课专心听讲、积极考虑、大胆发言的.小朋友老师将进展拍照奖励!活动一：看一看、说一说，我们爱整洁1.观看视频，想一想：为什么大家一开场都不喜欢小猪，不愿意和它一起玩?可后来大家怎么都愿意和它交朋友了呢?课件出示：视频《小猪变干净了》2.学生交流。随机板书：干净3.提醒课题。板书课题齐读)4.树立典范。(1)师找一外表干净整洁小朋友交朋友。(2)请生观察：这位小朋友整洁吗?哪里很整洁?喜欢和这样的小朋友交朋友吗?(3)随机板书：整齐(3)师(面向这位小朋友)小朋友这么夸奖你，你快乐吗?板书：整洁孩子人人爱【设计说明】这个环节的设计，其目的是让学生知道不整洁的孩子没人喜欢，整洁的孩子才受到大家的欢送，从而知道为什么要整洁的道理。另外，考虑小学一年级学生抽象思维较差，但对生动、形象、详细的事物易记住，老师再为学生树立一个典范，让他们明白怎样的孩子才算是整洁的孩子，有一个效仿的对象。活动二：议一议、做一做，我们会整洁1.师：要成为干净整洁的孩子，我们每天要做些什么?板书：每天做根据学生答复，板书相关图片：洗脸刷牙穿整齐衣服、梳头、洗手、洗脚2.师：除了我们每天要做到这些外，经常还要做什么?板书：经常做(1)根据学生答复，板书相关图片：洗头、洗澡，换衣服、理发、剪指甲。(注：答案根据实际情况可多元，老师无需一刀切)(2)强调勤洗手勤剪指甲的重要性3.师：以上这几样是我们为了整洁而每天和经常要做到的。在这些事情中，哪些是你自己会做的?生交流4.指导洗脸(1)师：平时是怎么洗脸的?请学生来做一做。(2)师：像他这样是不是能把脸都洗干净了?还有没有补充的?(3)师再请这位学生给大家示范正确的洗脸方法。(4)生一起练习。(5)平时洗脸时你有什么费事吗?请学生一起想方法。5.指导刷牙(1)师：平常是怎么刷的?(学生示范横横地刷。)(2)课件播放：范晓萱《刷牙歌》(3)老师边讲解，边和小朋友一起做。(4)创设情境：老师上班来不及，乱刷刷几下就算好了行不行?【设计说明】借助学生的生活经历来开展教学，如先让他们谈怎样洗脸，如何解决洗脸中的费事事，在此根底上老师再学生正确的洗脸方法。把学生融入教学中，让他们参与学习，而不是成为知识的接收者。同时，本课程还肩负着思想教育的重任，在教学中老师也不忘适时地浸透思想教育的内容，如：自己的事情要自己做，做事认真，不敷衍等。活动三：帮一帮，理一理，我们在整洁1.师：出示学生照片，请生评一评，老师拍的好吗?2.生交流，指出仪表不整洁之处。3.师：老师想先给上课积极发言的这位学生拍一张。你们觉得像他这样能拍了吗?(根据学生的答复，一起给他整理一下。)4.小组合作，照镜子，照样子整洁仪表。【设计说明】在这个环节中，老师创设情境让学生在无拘无束的气氛中，纠正自己的行为，养成良好的