幼儿园大班教案《调皮的鞋子》含反思

幼儿园大班教案《调皮的鞋子》含反思幼儿园大班教案《淘气的鞋子》含反思幼儿园大班教案《淘气的鞋子》含反思

活动目标

1．感知音乐中快乐、紧急的心情，并尝试表现。

2．能随音乐旋律创编不同动作造型。

3．乐于参加音乐嬉戏，体验和同伴嬉戏的欢乐。

4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动重难点

感知音乐中快乐、紧急的心情，并尝试表现。

能随音乐旋律创编不同动作造型。

活动预备

1.音乐（闲聊波尔卡音乐）、故事《米格爷爷的鞋匠铺》2.图谱

活动过程

一、故事导入。

《米格爷爷的鞋匠铺》师老师要给小伴侣听一段好听的音乐，这个音乐里有一段好玩的故事！故事里还藏着一个隐秘呢。

呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小隐秘好不好！师在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺，里面住着做鞋子的米格老爷爷和他可爱的鞋珍宝们，米格老爷爷的手艺很好，所以四周的人都喜爱到他那里去做鞋子，他那里有特地为名贵的小姐预备的黑美人鞋，还有为可爱的小男孩准备的小叮当鞋，还有很多很多你想象不到的美丽的可爱的鞋子那里都有。

鞋匠铺子里有个隐秘，那就是每天晚上到12点钟米格老爷爷睡觉的时候，小鞋子会从鞋柜里面跑出来，一起唱歌跳舞，可快乐了。

师刚才我请小伴侣们一边听故事一边找藏在故事里隐秘，谁找到了？幼（老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。

）师今日小鞋子们又跑出来玩嬉戏了，想知道玩的是什么游戏吗？（请小伴侣认真听，一会儿老师要考考你们）二、通过简洁地动作引导幼儿理解音乐。

1.听音乐老师用手示范动作（第一遍）提示第一只小鞋子出来了，造型。

其次只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。

提问我的小鞋子是一起出来跳舞的吗？

2.幼儿随音乐和老师一起用手跳舞。

提问刚才在这段音乐里小鞋子出来时是什么心情？（快乐、兴奋）那你来做一做快乐兴奋什么样子呀？当它们听到有动静的时候是什么样的心情？（紧急、可怕）请小伴侣做做害怕紧急的表情。

那这次我们玩的时候要把快乐、紧急两种情绪都表现出来，好不好？3.第三遍（站立）师这次我们用我们的肩膀做小鞋柜（提醒幼儿认真听其次只小鞋子出来时的音乐）。

提问（1）其次只小鞋子出来时的音乐和第一只小鞋子出来的音乐有什么特点？（2）刚在我们嬉戏时所说的造型是什么？（固定）谁到前面来做一个。

幼儿示范后，问你做的是什么造型？（3）鼓舞幼儿集体做不同的造型（并请几位示范）嬉戏欢乐五连拍三、幼儿和老师合作表演。

（幼儿第一只鞋子，老师其次只鞋子）嬉戏前提出要求第一只鞋子先出来做造型。

其次只鞋子后出来做一模一样的动作。

这次椅子坐鞋柜。

四、请部分幼儿嬉戏。

（椅子是鞋柜）再次提出嬉戏的要求1．坐前面的是第一只，站在后面的是其次只要看前面鞋子

的动作。

2.认真听音乐，听清自己出场的音乐。

3.第一只鞋子要摆与别人不同的美丽造型。

4.出来嬉戏时要留意听，听到老爷爷咳嗽的要紧急静静回鞋柜。

五、幼儿集体嬉戏。

（要求同上）1.请全体幼儿两人一组共同嬉戏。

2.老师扮演米格爷爷，幼儿再次嬉戏。

（最终一遍米格老爷爷怎么这么吵呀，我刚才明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有？）

活动延长

可分角色表演。

活动反思

本节活动的音乐是一首诙谐、好玩并带有韵律感的一首乐曲。

在整个活动中，孩子都很协作被活动吸引。

激发幼儿爱好的最好方法就是表演，他们奇怪   心强，表现欲旺盛，用我的表情和心情去带动幼儿。

因此，在活动开头阶段，通过故事《米格爷爷的鞋匠铺》吸引孩子的留意力，这

一环节孩子们都表现的特殊专注。

本节活动的重点在摆造型的环节，我想通过三次不同的造型变换让孩子们发挥他们的想象和制造力，摆