幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思

幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思设计意图

歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清楚明朗，间奏的消失增加了歌曲的趣味性。

这首歌曲有个难点歌词比较简单，幼儿清楚理解和完整记忆歌词有难度，我们通过点将翻图与魔语翻图嬉戏来化解难点。

活动目标

1.熟识歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用嬉戏的方式学唱歌曲。

2.进展倾听、推理、猜想的力量。

3.感受民间歌曲的魅力。

4.听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5.学会唱歌本首歌曲。

活动预备

十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟识十二生肖的名称、

排列等相关学问。

活动过程

一、玩点将翻图嬉戏，初步感知歌曲1.翻图感知整首歌曲。

师我们来玩一个点将翻图的嬉戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最终一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。

2.引出课题。

师一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今日我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩魔语翻图嬉戏，分段理解记忆歌词。

1.学习歌曲第一段。

(1)幼儿带着问题倾听老师演唱歌曲第一段。

问题一第一段歌曲里有四种动物，你觉得应当是哪四种动物?问题二歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完老师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。

幼儿带着问题倾听老师其次次演唱。

问题这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的嬉戏将会无法进行。

A.幼儿闭上眼睛听老师演唱，老师在演唱的过程中将小老鼠图标隐蔽起来。

演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。

老师怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用魔语召唤它，魔语唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。

魔语就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

幼儿先争论关于小老鼠的魔语，再用魔语来召唤小老鼠。

如果幼儿能够精确     地唱出小老鼠的那句歌词，老师快速地把小老鼠图标翻回来假如幼儿不能唱出，老师可以再次演唱第一段，但是肯定不能直接告知幼儿魔语。

B.老师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐蔽一种，并用魔语将藏起来的动物找回来，关心幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。

2用相同的嬉戏方法让幼儿理解和记忆其次段、第三段歌词，学唱歌曲，可以依据幼儿的嬉戏水平一下子藏起两个或更多的动物。

三、完整学唱歌曲1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。

2.老师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。

3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。

4.依据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的老师对唱。

可依据幼儿演唱的状况随机调整藏起来

的生肖数量。

5.挑战将全部的生肖图隐蔽，完整演唱歌曲。

活动反思

揭秘和挑战的嬉戏符合大班幼儿的年龄特点和阅历进展水平，这样的嬉戏也深受他们宠爱。

在唱歌教学中合理使用揭秘和富有挑战的嬉戏，能使教学更加有效。

整个活动流程分三步魔语说歌词新魔语唱歌曲挑战隐蔽图标的数量多种方式演唱。

三个阶段都利用了翻图嬉戏，随着嬉戏目标和嬉戏方式的层层推动，孩子们在接受嬉戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺当