教学计划模板10篇

第页共页教学方案模板10篇【精华】教学方案模板10篇教学方案篇1一、指导思想：落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步政治老师的语言才能、教学才能；在政治与其他学科之间建立对话的才能；加强大家协同作战、教学研究的才能；跟各位政治老师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界；施行综合性学习，进步学生的综合分析^p才能。二、教学进度：2、20xx年3月中旬4月中旬，完成第一轮复习；3、20xx年5月中旬前，完成第二轮复习；4、20xx年升学考试前，完成第三轮总复习。总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力进步初三学生的综合运用才能。三、教学建议：1、转变观念，二期课改“进头脑”。要求全体政治老师一起定位在“学生开展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵敏把握当时的课堂资，教出兴趣，教出美感。在理论学习的根底上，联络理论案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励老师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。2、改革备课，减负增效“磨好课”。在制定规划、教学目的时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，施行分工合作备课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的根据，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，进步备课的质量和信息搜集的才能，把解放的时间用于“磨好课”，创设气氛，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。3、进步素质，提供舞台“练内功”。要求各位政治老师努力学习掌握娴熟的教学推理才能和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的才能；开展系列的根本功、教研评比活动，为更多的青年老师提供展示的舞台；请相关高级老师、带教老师跟踪听青年老师的课，在区、校的听课验收中进步优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀老师、骨干老师创造走出去的时机。四、教学措施；1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考获得圆满成功。3、强化质量意识，优化课堂教学构造，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。着力进步课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决。5、复习阶段，要认真制定复习方案，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，进步学生的审题、解题的才能及速度。6、引资料、学经历。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同进步；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。五、奋斗目的：合格率；升学率；优秀率。教学方案篇2一、根本情况分析^p：三个班共有学生256人，其中158班85人，159班84人，160班87人，每个班的情况不同。158班较后俩班积极性高一点，求知欲强，但也有相当一局部学生上课时，懒惰，不够灵敏这就需要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进展探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析^p问题，解决问题的才能，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。二、本学期教学内容1、完成第十九章和二十章的教学。2、复习初中物理第一册和第二册。3、做好分类和综合训练。三、复习的行政重点和难点力学和电学两大局部。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联络亲密。其中压强、浮力是历年中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。四、详细的复习方法1、夯实根底，稳固双基。以课本为主线，让学生掌握根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反应，与学生做到知识日日清。2、连点成线，版块拓展。根据中考题“于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进展纵向和横向的知识联络，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进展综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的浸透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。3、综合训练，才能进步。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析^p、归纳、做图等综合应用才能，希望进步学生的综合应用才能。而有一局部学生通过这一轮的复习，在知识的认知才能方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素质适应。在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。对不同层次学生采取因人而异的方法，加强老师的自身教学素质和修养。加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进展情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变如今学习状态的思想，增强自信心和自制力。增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。加强对中等学生的关注程度，这大局部学生是教学的主要组成局部，是进步教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。五、课程安排：全期从2月8日至6月18日，按19周计算：第一周至第二周：总结上期所学知识，完成十九、二十章的教学；第三周至第六周：复习电学知识；第七周至第八周：复习力学知识〔一〕；第九周：期中复习、考试；第十周至十三周：复习力学知识〔二〕；第十四周至十六周：复习声学，光学，热学；第十七周至第十九周：第二轮复习，迎接中考。教学方案篇3一、班级分析^p：本班共有35个学生。全体学生都活泼得意，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进展养成教育。二、教材分析^p：本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性”和“做中学”。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5、表达一定的开放性。三、教学详细目的：总目的：培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目的：〔一〕情感态度方面：1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。3、自然、老实、求上进。〔二〕行为与习惯方面：1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成根本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参与有意义的活动。4、保护环境，爱惜资。〔三〕知识与技能方面：1、掌握自己生活需要的根本知识和劳动技能。2、初步理解生活中的自然、社会常识。3、理解有关祖国的初步知识。〔四〕过程与方法方面：1、体验提出问题、探究问题的过程。2、尝试用不同的方法进展探究活动。四、教学措施：1、充分表达教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要泉，以亲密联络儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活，表达道德寓于生活的方方面面，没有能与生活别离的“纯道德的生活”的理念。2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创造性。在教学中积极探究教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进展深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存才能打下良好的根底，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下根底。4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他理论活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。五、教学安排：单元主题活动主题活动内容课时备注我生活的地方1、我爱家乡的山和水A．说说我的家乡2B．画画我的家乡C．家乡的故事、家乡的歌2、美丽的重庆A．家乡物是座山水城2B．家乡美景真迷人C．建立家乡新农村3、我的家乡物产多A．我的家乡产什么2B．家乡物产展示会C．富饶的重庆4,我家门前新事多A.我们小区的变化B.我们村里的变化C.我们学校的变化D.家乡路得变化5.得意的桥都A.桥梁博物馆B.重庆的“桥梁之最”让家园更美好6、我们的大地妈妈A．大地妈妈养育了我们2Ｂ．大地妈妈哭了Ｃ．小调查D．家乡的环境问题7、美化家园A．给垃圾找家2B．废旧物品再利用8、花草树木点头笑A．森林舞会3B．花草树木本领大。C．我是护绿小卫士D.绿色重庆行动9、我和动物交朋友A．我喜欢的动物3B．明明和小鸟的古树C．长颈鹿妈妈的诉说快乐的少先队员10、鲜艳的红领巾A．我们是少先队员3B．红旗一角的故事C．歌乐山下的英烈11、红领巾胸前飘A．多彩的少先队活动。3其中活动准备1B．红领巾告诉我12、快乐的“六一”A．我们饿节日4B．让我们关注我们在成长13、我们长大了A．成长大看台。2B．我懂事了。14.暑假生活我安排A.我的暑假方案B.大家出主意教学方案篇4一、指导思想以学校教务处的教育方针全面展开物理教学，施行素质教育，根据学生现状，不断搞好根底知识，根本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析^p问题的才能。因材施教，分层教学，大力进步学生的思维才能。二、教学目的通过教学，到达学生才能增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的局部练习，逐步培养学生热爱物理，到达进步学生的综合素质的目的。三、教学方法针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好根底，详细措施如下：1、精讲精练a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得讨论的课题，尤其表达在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的根底是上分层，做到有纵有横。2、及时的反应本学期要在课上和课后都有一个较完好的反应机制，比方在上课及时进展反应性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中理解问题所在，以便及时改良，对于学习有困难的学生要经常沟通。四、教材分析^p新物理课程标准改变了原有物理课程的形式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于根底的学习。如今到了高二了，文理科选修的模块各不一样，文科选修的是物理1-1，主要的是研究对根本内容的认识。对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深化的理解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比拟难的，它与必修模块中的内容严密的联络的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进展了加深，将电学与磁学联络在一起，形成了电磁学，其次对电流也进展了加深，还加上了如今比拟热门的传感器。五、学生情况分析^p翔宇中学的现高二学生理科班的学生根底稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算才能很差，逻辑思维才能有待于进步。因此，我们在教学中一方面要充分理解他们，与他们多沟通，给他们以信心，进步他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和兴趣性，实在进步学生的整体素质，为以后的会考和高考打下坚实的根底。教学方案篇5教材分析^p：本册教材内容有：歌曲十二课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”等内容，这些内容均有机的联络在一起。本册教材内容有：感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：唱歌：学惯用正确的口形歌唱，咬字吐字明晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，可以很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作才能。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。学生根本情况分析^p：本年级共有55人。其中男25人，女30人。在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了一定的根底，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们快乐起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。教学目的：1、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能。2、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。3、学会一些根本的乐理知识，在学习中能灵敏运用，并能随着音乐做即兴表演。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。教学重点：以审美体验为核心，进步学生的审美才能，开展创造思维。教学难点：审美情操的培养，理论才能的培养，培养学生的创造精神和合作精神的才能。教学措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。2、认真上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，进步课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路明晰，构造严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，汲取他们的长处，不断进步自己的业务和教学才能。4、亲密联络学生，经常征求学生对老师的意见，不断改良教法，进步教学效果，争取大面积的丰收。教学进度周次内容周次内容周次内容第1周第一课祖国，妈妈2第二课晨3—4第三课音乐家海顿5国庆节放假一周6—7第四课雨中乐8第五课____的歌9第六课五环旗下10复习11第七课乌鸦与狐狸12—13第八课童趣14第九课对花15—16第十课红领巾之家17—18第十一课步步高19—20第十二课音乐万花筒21—23期末复习教学时间分配：周次内容课时周次内容课时第1周第一课祖国，妈妈22第二课晨23—4第三课音乐家海顿45国庆节放假一周6—7第四课雨中乐38第五课____的歌29第六课五环旗下210复习211第七课乌鸦与狐狸212—13第八课童趣414第九课对花215—16第十课红领巾之家417—18第十一课步步高419—20第十二课音乐万花筒421—23期末复习教学方案篇6一、学生根本情况四年级五个班的学生均热爱学习,遵守学校的规章制度,听从老师教导。有一定的集体荣誉感,能积极完成学习任务;有一定的自理才能,懂得与同学友好相处。但局部男生自制力差,以自我为中心,受挫力低,责任心尚未形成,学习兴趣不浓,目的不明,对待学业得过且过。总之,引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。二、教学内容、目的本册仍是四个单元:1.通讯与生活;2.让诚信永相伴;3.我们的民主生活;4.远流长的中华文化。教学目的:1.理解通讯的开展,学会利用、获取、区分信息,感受与人们生活的关系;2.知道社会需要诚信,努力做诚信的人;3.理解民主的形式,培养民主意识,主动参与民主生活;4.理解博大精深的中华文化,激发民族自豪感和文物保护意识。三、教材分析^p教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点:1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中,主要进展以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进展热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完好的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的时机,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的认识与理论来进步自己,完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机交融的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元《远流长的中华文化》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的根底上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生可以更好地理解本单元的内容。从而到达品德与社会课程所要到达的教学目的。四、教学措施1、全面把握课程目的。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参加社会的才能,掌握必备的根底知识。2、丰富学生的生活经历。在教学中积极调动学生已有的生活经历,结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题,不断丰富和开展学生的生活经历,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会标准的价值观。3、引导学生自主学习。就话题展开,亲自探究,有所发现和感悟。4、教学时要注重与其它学科教学内容的严密结合,注重与学生生活和社会的联络,要教学和学生的现实生活联络起来。5、尽可能地使用现代教育技术,丰富课程资。五、课时安排四个单元15篇课文,每周两节,授课需15周,复习考试2—3周,共计17—18周。教学方案篇7一、教学目的1、知识与才能：⑴体会文章要表达的中心。⑵品味独具风格、韵味十足的语言。2、过程与方法：带着学生理解《唐诘诃德》的故事梗概，让学生交流小时读书的感受。3、情感与价值：激发学生读名著的兴趣，尊重学生读书的感受。二、教学重、难点：品味独具风格、韵味十足的语言。三、教学课时：两课时四、教学过程：〔一〕导入同学们，你刚刚懂事并稍通文字后，读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗？德国诗人海涅，颇能识字以后，读的第一部书是西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》。今天我们要学的一篇文章，就是诗人在不同时期读此文的感受。〔二〕整体感知学生自读课文1、读以读，读准字音啜泣长髯蹩脚阴霾憔悴飘忽倾倒稚嫩攀附2、画一画：找出难以理解的词语，设法解决3、想一想：课文每一段写了什么？用一句话概括。第一段：描绘自己童年时期第一次读《堂吉诃德》的情景和感受第二段：复述书中银月骑士打败了堂吉诃德的情节，书写同情之情第三段：补充指出银月骑士是个剃头匠〔实那么是位大学生〕第四段：对初次读《堂吉诃德》的回味，以及后来对堂吉诃德的态度。4、说一说，读了这篇课文，你知道了什么？〔三〕研读课文分小组学习，每一组派一个代表汇报学习情况。1、在童年的海涅心目中，堂吉诃德是一个怎样的人物形象？你能从文章中找出根据吗？2、文章还提到了作者在哪些年龄阶段读此书的感受？那时的认识又有了怎样的变化？3、比拟一下，作者更珍视哪个时期的感受？4、作为中学生的你，怎样对待作者对此书的态度？5、结合自己不同时期读同一作品的经历，谈谈：是不是年龄的增长，阅历的增多，我们几应该责备自己最初的认识？〔要懂得尊重孩子们真实的感情，不要轻视自己初读作品的感受，而要珍惜它，作为美妙的回忆〕〔四〕布置作业1、这篇文章的中文译者是我国著名学者、文学家钱钟书先生，所以文章的语言才是这般的俏丽而有韵味，熟读课文。2、摘抄你喜欢的句子，并想想你喜欢的理由。例如：〔1〕五月里一个明媚的日子……花木就都一片欢欣，颤抖起来。〔2〕“花鸟林泉”“陪着我哭”“一株衰老不才的橡树微微啜泣……仿佛在呵斥人世的险恶。”〔3〕“那是一个阴霾的日子……望出去是一片衰盛无常的景象。”小组探究：例如中的后两句与第一句有何区别？〔前者明媚，欢欣；后者悲哀、憔悴和诙谐〕〔五〕、课堂拓展1、一部书，随着情节的开展，对景物的描写也有所不同。你能结合自己的读书经历，写写自己类似的体验吗？2、如今有一部书要再次出版，想请你写个序言，你能模拟这篇文章写一写吗？五、板书设计：时期感受读《唐吉诃德》童年感到堂吉诃德是英雄，钦佩他青年觉得《堂吉诃德》扫兴乏味成人跟堂吉诃德相安无事，嘲笑他教学方案篇8一、教学指导思想新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目的。在九年级教学中，应加强科学探究的教学、增加学生的活动〔讨论、探究、制作等〕以改变学习方式、注重学生的经历、扩大学生的知识面，这样有利于落实课程的三维目的。九年级新教材中的探究活动都是实验性探究，绝大局部要求学生自己动手操作。而过去的实验大多是验证性实验或测量性实验，相比之下，新教材中的探究性实验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出许多。另外课本中利用身边易得的器材所做的实验比过去多，这样可以使学生感到科学并不神秘、科学就在我身边。用身边易得的材料做实验，在情感态度价值观方面的教育价值不容无视。因此老师在教学中应鼓励学生做实验，积极开展家庭实验，培养学生的创造才能。九年级新教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象，因此在新教材的编写中，所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经历，列举了大量生活中的事例，加强了物理知识与自然现象和各种技术的联络，这点也表达了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。因此老师在教学过程中应将这个理念表达出来，使学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，同时会运用物理知识解决实际问题。在九年级阶段，老师应着重进步学生以下几方面的才能。〔1〕保持对自然界的好奇，开展对科学的探究兴趣，在理解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；〔2〕学习一定的物理根底知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；〔3〕经历根本的科学探究过程，具有初步的科学探究才能，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在理论中有依靠自己的'科学素养进步工作效率的意识；〔4〕具有创新意识，能独立考虑，勇于有根据地疑心，养成尊重事实。大胆想像的科学态度和科学精神；〔5〕关心科学开展前沿，具有可持续开展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学效劳于人类的使命感与责任感。二、教学建议第十章教材讲述能的初步知识。机械能是最常见的一种形式的能，本章将继续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题，进一步认识宇宙万物之间能的转化，以及能的转化在现实生活中的应用。从内能的改变引入热量的概念，在此根底上，理论联络实际，讲述内能的利用，介绍内燃机的根本工作原理，并最终得出能量守恒定律。第十一章的核心是“电流和电路”的根本概念和它们的电路中的根本规律。通过让学生研究根本的串、并联电路和一些根本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的根底上，通过对家庭电路的学习，受到平安用电的教育。对于初中学生来说，虽然“电”不是生疏的东西，但是它却让人感到神秘。为了让学生在开场学习电的时候就能消除恐惧感和神秘感，教材使用配文唤起学生注意观察自己身边的电的世界，同时让学生明白“一切复杂的东西都是由最简单的组合而成”的道理。只要从最简单的、根底的“电”学起，掌握其规律性的东西，“电”就不会那么神秘也不那么可怕，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。第十二章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心。要让学生理解“欧姆定律”的探究过程和结论，知道欧姆定律提醒的是“电流、电压和电阻”这三个电学根本量的内在联络和规律，知道“控制变量法”这一重要的实验方法。在根本测量方面，要让学生在会用电流表的根底上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进展伏安法测电阻的电学根本技能的训练。第十三章的主要内容是让学生理解电能和电功率的概念，知道电流的热效应以及与电功率有关的平安用电方面的问题。重点在于电功率是量度电能转化快慢的物理量，以及电能和电功率的单位；学生应该会读取电能表的数值，并会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。这一章强调电能的概念，对电功只是一带而过，这种编写方式反映了新教材的两个根本理念：1、能量是比功更根本的概念，从更深层次上反映了物质运动和互相作用的本质；2、重视学生在学习科学知识时生活经历的作用，学生在日常生活中更多接触“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要说明的是有关平安用电的知识，在新教材中做了较大的改动，把平安用电的教学内容分成了三个局部，分别放到“电流和电路”、“欧姆定律”、“电功率”三章之内。这样处理有两个原因：第一，使家庭电路和平安用的电的问题屡次出现，从不同角度反复学习，意在强调平安用电的重要性。第二，加强对于家庭电路和平安电知识的理性认识。三、重点要解决的问题1、建立探究性学习的思想和习惯探究式教学就是用知识作为载体，注重学生承受知识的过程，把传统教育中的以课堂为中心、以老师为中心、以课本为中心，转化到以学生为中心；把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上；把只重视传授知识转化到以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育上。在新的课程理念中，科学探究不仅是一种教学方式、一个教学内容，同时还是一种精神，对未知事物的探究精神贯穿本套教材的始终。九年级教材中电磁学的探究活动也比拟容易进展，实验成功率比拟高。例如，“探究串并联电路中电流的规律”虽是一个典型的探究活动，但它的“猜测与假设”无非是a、b、c三点的电流哪处大、哪处小，可以很明确地表达出来；实验设计的难度也不大，一般都能想到用电流表进展测量，看看哪里电流大，哪里电流小。“欧姆定律”的探究是一个比拟完好的探究，这个探究涵盖了探究的七个根本要素。老师要多注意引导，指导学生完成实验步骤，帮助学生根据实验现象进展归纳总结，让学生领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。同时，这里还涉及两个变量的问题，老师应适当介绍一下“控制变量法”。老师要设法鼓励、提示、引导。学生能干的事情，老师不做；学生能说出的，老师不说；学生能懂的问题，老师不讲。不爱惜时间，坚持下去，学生逐渐学会探究了。可以从以下几方面培养探究的习惯：〔1〕注意在教学过程中帮助学生自己形成知识构造的习惯，千方百计地引导学生自己去发现、去认识新的知识。不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、还是调查，都注意尽量应用科学的教育方法。〔2〕注意让学生自己发现提出问题。学生发现并提出问题，是求知的开场，是教学的最好开端，抓住这个时机，尝试应用实验探究，查询资料、调查讨论等，极为重要。教学中，我们尽量创设问题情境，让学生自己动脑主动地发现提出问题，特别是当学生提出有价值的问题时。便因势利导，并大加赞赏和鼓励。以培养他们发现问题的兴趣和习惯。〔3〕注意培养学生多方面获取信息的习惯和才能。搜集处理信息的才能是现代社会中生存和开展的根本才能，也是学生自主学习所必要的才能。在培养学生获取信息的才能方面，新课本示范得很好、很多，所以平常教学中，不惜消耗大量的时间和精力，指导学生从电视、电脑、报刊、书籍、音像、事实、观察、实验、调查、访问等多渠道获取知识信息。〔4〕注意讨论交流习惯的培养。探究教学过程的始终，都需要学生间、师生间的交流合作，而交流合作的主要表现形式是交流讨论，只有通过充分的交流讨论，才能发现更有价值的问题，才能更迅速地设计出更好的实验方案，更快地发现规律。交流讨论又是互相学习、互相进步的过程，所以我们尽量增加学生讨论时机，以便于讨论习惯的养成，为促进交流讨论习惯的养成，在学习情况评价表中专门设置了“小组讨论发言情况”一栏内容。2、重视各方面才能的培养物理课程应通过探究物理现象提醒隐藏其中的物理规律，并将其应用于消费、生活实际，培养学生初步的科学理论才能。老师应联络科学、消费、生活实际创设好问题情景引导学生分析^p，注重培养学生应用物理知识解决实际问题的才能，如检查电路中是否存在故障，应用所学的电学知识排除家庭电路中的小故障。在练习中要让学生分析^p解决一些力所能及的实际问题，最好是看得见、摸得着的东西，理论联络实际的视野可广阔一些，让学生通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来进步自己的学以致用的才能。如使用照相机时，如何调节才能照得更清楚。同时还应培养学生的创新才能和动手才能。创新人格主要表现为：良好的思维品质；独立的个性特征，如疑心精神、创新意识、不迷信权威；优良的意志品质；强烈的求知欲；不竭的进取精神。老师应重视培养学生的创新才能，其过程主要经过以下阶段：培养创新意识激发创新欲施行创新行为形成创新才能塑造创新个性。除了课堂教学外，老师可以在课外培养培养学生的创新才能和动手才能，如引导学生开展家庭实验，即利用身边随手可得的物品进展探究活动和各种物理实验，这样可以拉近物理学与生活的间隔。学生家庭实验可以利用家庭中、生活中现成的器具或简单加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼凑凑做实验”。如：在一个陀螺的上平面用美术颜料涂上不同颜色制成“七色板”，用细绳抽动陀螺快速旋转就能做色光的混合实验。利用铅笔、导线、手电筒设计调光灯电路。3、充分发挥教材中各栏目的教育功能在新教材的每一节中，都设置有一些栏目，如“演示实验”、“想想议议”、“想想做做”、“科学物理社会”、“科学世界”等栏目，内容丰富、涉及面广、提问角度灵敏、设置精巧、有很强的考虑价值和教学价值，在教材构造中起到了画龙点睛的作用。老师将这些栏目交融在课堂教学中，可使教学效果锦上添花，会收到进步教学质量、增强学生素质的综合效果。教学方案篇9一、学生情况分析^p：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比拟认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习形式，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化，运用才能差。2、已有知识、经历：从课外书中获得的科学知识比拟丰富，但科学探究才能比拟弱。家长和某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活的，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。二、教材分析^p：1、全册内容情况和各单元教学目的：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程的，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联络在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，理解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识的根底上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学惯用指南针确定方向等方向，理解磁铁的应用。2、主要材料清单：“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新颖芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的程度分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。“动物的生命周期”单元蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到如今每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。“温度与水的变化”单元气温计、体温计、水温计(测量范围在一200C-}-1100C)、自制温度计模型(刻度范围在一200C-}-1100C)，其他各种式样、不同用处的温度计;观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。“磁铁”单元各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。三、教学重难点：本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进展观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的互相关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用处的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察才能和实验才能。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和才能，并学惯用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视根本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察