教师岗位竞聘申请书汇总五篇

第页共页老师岗位竞聘申请书汇总五篇老师岗位竞聘申请书汇总五篇老师岗位竞聘申请书篇1本人：________，_________年_________月参加工作_________年获得小学_____级老师资格。我热爱祖国，拥护中国____领导，遵守宪法和法律，品行良好，身体安康，热爱教育事业，执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人，努力学习先进科学文化知识，不断进步自己科学文化和教育理论程度，热爱、尊重、理解和严格要求学生，保护学生身心安康，以校为家，关心集体，谦虚慎重，团结协作，作风正派，举止端庄，语言文明，以身作那么，为人师表。根据教育局和学校岗位设置的相关规定，现我特向评审领导小组申评小______级老师_________级岗位，望给予批准为谢！特此申请申请人：________20____年____月____日老师岗位竞聘申请书篇2尊敬的岗位审评小组领导：我是xxx，男，20xx年毕业于xxx师范学校，20xx年获得小学一级老师资格。我热爱祖国，拥护中国____领导，遵守宪法和法律，品行良好，身体安康，热爱教育事业，执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人，努力学习先进科学文化知识，不断进步自己科学文化和教育理论程度，热爱、尊重、理解和严格要求学生，保护学生身心安康，以校为家，关心集体，谦虚慎重，团结协作，作风正派，举止端庄，语言文明，以身作那么，为人师表。在教学工作中，我全面理解学生，认真钻研教材，结合本班实际，因材施教，课后认真修改学生作业，及时辅导，20xx-20xx学年度全县统考获全乡四年级语文科第一名，被评为“优秀班主任”；20xx-20xx学年度，全县统考获全乡四年级语文科第一名，二年级数学科第三名；20xx-20xx学年度全县统考获全乡一年级数学第一名；荣获县教育局颁发的教育质量奖；20xx-20xx年全县统考获全乡二年级数学科第一名；成绩只能说明过去，在以后的工作中，我还要加倍努力学习，努力工作，争取获得更好的成绩，现我特向评审领导小组，申评专业技术十二组岗位，望给予批准为谢！特此申请！申请人：xxx20xx年x月x日老师岗位竞聘申请书篇3尊敬的xx中学评审小级领导：我于xxxx年七月毕业于xx民族师范，同年八月参加工作，先后在xx小学、xx中学、xx中学任教。于二0xx年一月获得“中学二级老师”资格，二0xx年一月被聘为中学二级老师。本人能认真学____的道路、方针、政策。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我素养的进步，做到了学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待每一位学生。受到了学生和家长的好评。其间曾担任过班主任、教研组长。现申请平凯中学初级专业技术十一级岗位。本人二0xx年一月获得中学二级老师职称，至今已有六年时间。我积极参加学校组织的一系列政治活动。努力钻研教育理论和加强业务学习，将学到的理论知识应用到工作理论中。真正做到了为人师表、教书育人。较好地完成了教育教学工作任务。尽到了一个优秀老师应尽的职责。在多年的教学工作中积累了丰富的教学经历和管理工作经历。任现职以来每年年度考核都在称职以上。任现职以来曾撰写论文数篇，在学校交流。在今后的工作中，我将认真履行以下职责：一、制定教学工作方案，认真备课上课。努力钻研教育理论和教学业务。积极参加教改理论活动，不断改良教学方法。进步教学质量。二、对学生进展思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学教育活动中。热爱学生，因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进生。三、催促教育学生遵守、执行《中学生守那么》和《中学生日常行为规那么》以及各项规章制度。在学习上严格要求学生。帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟、努力向上的良好学习习惯。四、努力改良教学方法，抓住重点，打破难点，讲练结合；注重培养才能。五、适当布置作业，注意信息反应。及时发现并解决问题。重视讲评，认真落实知识点。六、认真分析^p学生现状，针对学生的知识缺陷及时采取补救措施。做好差生的转化工作，努力进步教学质量。七、提倡业务自修，努力学习教育、教学心理学，学校管理学。不断进步自己的业务程度和教学才能。总之，在今后的教学工作中，我将实在发扬以往工作中的优点，改良缺乏；为教育事业的开展作出应有的奉献。申请人：xxx20xx年x月x日老师岗位竞聘申请书篇4在今年我县事业单位岗位竞聘工作中，我们六塘小学校主要领导为了自已____和个人目的，置市、县岗位竞聘工作相关政策规定于不顾，欺上瞒下，岗位竞聘操作严重不合理：第一、不公开。首先，学校未认真组织学习文件，学校在岗位竞聘过程中，除了学习张贴过石教委〔20xx〕56号文件外，对市、县其它关于岗位竞聘工作的政策文件一概不宣传、不学习。其次，岗位竞聘过程不公开不透明，我校的《岗位竞聘施行方案》于6月19日出台后未向全体教职工公示就于6月24日直接送县教委审查通过。直至6月26日，学校才在开会时发给老师一份岗位竞聘方案。这是我们作为老师第一次见到学校的《岗位竞聘施行方案》。会上，局部老师对学校《岗位竞聘施行方案》提出质疑时，学校领导的解释是上级主管部门审查同意通过的。可是，学校发给我们老师的`《岗位竞聘施行方案》中有6个地方提到上级有关文件的文号，就有4个地方的文号出现错误，可是，学校的考评小组和监视小组却没有1人发现且向老师解释过并纠正。这说明了什么？且学校后面的竞聘工作竟然是围绕这样个破绽百出的方案进展，我们老师可是一片疑惑和不解。同时，7月4日，学校就已放暑假。学校在岗位竞聘过程中，未组织全体职工召开岗位竞聘大会，对我校参加岗位竞聘人员的资格条件和业绩材料进展公示和公布竞聘人员资格审查情况，就直接由考评小组于7月15日考核出岗位竞聘结果开场公示。难道这就是公开吗？第二，不公平、不公正。一是每学期的教学效果都有教学检测成绩，学校在考核工作效果时却按每学年度一期的成绩予以计算；二是教两个学科的老师，在工作量上作了适当加分根底上却只按一科计算教学成绩；三是在奖惩考核时，只对先进个人类奖励予以加分，而对老师获得的国家级、省〔市〕级优秀论文以及老师指导学生开展活动获得的先进荣誉不予加分；四是在考核工作量时，按工作职务给予加分，但在平时工作中，担任了教学以外职务的老师，已经减免了一定的课时充抵工作量，且发放了额外津补贴，此时再加分公平吗？国家进展人事制度改革，实行竞聘上岗，旨在完善竞争鼓励机制、合理配置人才资、充分调动事业单位工作人员的积极性和创造性，然而，对于这样的岗位竞聘，是调动干部职工的工作积极性还是打击积极性呢？我们感到盲然和绝望！望各位关心岗位竞聘的您，积极发言.老师岗位竞聘申请书篇5尊敬的评审小组领导及成员们：本人xx，现xx岁，20xx年xx月毕业于xx师范，大专学历。同年xx月份分配到xx小学工作。自从工作以来，在校领导和全校老师的支持、帮助下，我在思想和工作上都获得了很大的进步。经一年多的教学工作让我积累了很多教学经历。我认为作为一名老师，就应该在工作中能团结、关心、帮助同志，待人诚恳，平时严以律己，服从领导安排，不计较个人得失，吃苦在前，享乐在后，工作中做到“早来一点、多做一点、晚走一点”，能想学生所想，急学生所急，热情对待每一位学生，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原那么展开教育、教学工作。尊敬的评审小组领导及成员们，我已到达竞聘资格，提出申请，望评审小组批准为盼。作为这次竞聘上岗