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文档简介

Word第第页谈网络中的研究性学习随着计算机网络技术在学校教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕中的广泛应用，基于网络的教学方式在各学科教学中的应用越来越来普及。同学有了一种新的学习环境，可以不受时间、空间的限制自由选择自己想学的内容，实现多元化、多层次的自我进展。网络下的讨论性学习更以其便捷性、交互性和超时空性等优势开拓了一个新型、开放的学习环境。探究网络环境下的讨论性学习模式，对提高教学效率，实施创新教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕有着重要意义。

讨论性学习的一般过程

在讨论性学习的过程中，首先要确定讨论主题，一般是以小组成员的爱好爱好和学科特点为主，又要保证小组之间讨论主题不重复，使讨论成果多样化，开阔同学的视野，丰富他们的学问面。

主题验证阶段，确定小组同学讨论〔方案〕的详细实施方法，安排讨论任务，收集整理相关信息资料，老师供应网络支持系统及查询工具，指导同学查找相应的参考书，解决讨论过程中的各种问题，完成讨论任务。

成果展现沟通阶段，展现自己的课题报告，进行课题辩论及评价。在互相沟通过程中完善讨论成果，到达学习的目标。这种小组协作的学习方式提高了同学的学习主动性和主动性，也进展了同学之间的良好的人际关系。

最终将自己完好的讨论成果在网上发布。

网络环境给讨论性学习供应了三种不同的学习环境，即确定主题讨论的资源环境、信息收集协作学习的环境、成果发布和沟通的环境〔如下所示〕。

确定主题讨论的资源环境：

提出主题——商量主题方向

确定讨论主题——开题报告

信息收集协作学习的环境：

主题验证——网上收集处理资料

整理讨论成果——初步论证

成果发布和沟通的环境：

发布沟通——展现讨论报告，

沟通讨论成果——结题评价

教学实例

1．讨论主题：宇宙大观：地球的改变对人类的影响

2．课题意义：以宇宙探究为主线，树立我们爱惜地球，爱护地球资源，关怀我们的生存环境的意识。是与高中的地理、生物学科亲密相关的科学问题。同学在收集和处理信息的过程中，学会使用相应的网页制作软件，培育了创新思维和创新力量。

3．实施阶段

〔1〕体验问题情景，形成讨论主题

从同学自己对天气改变的感觉动身，观看地球天气改变对人们生活的影响，激发学习自主性、主动性。以小组方式，用上网扫瞄查找信息，或查阅相关书籍等方法，了解地球的形成，它的天气及地理改变给人类的'生活、生产所带来的影响。同学通过自己对相应信息的查找以及日常生活中的感受，提出自己的看法，并通过小组沟通商量，列举出地球的天气及地理改变对人类生活影响最大的几个方面，初步确定4个讨

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