其他（心得）之“问题”孩子的教育

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所谓“问题”孩子，这里指的是孩子身上行为习惯有问题，不遵守纪律，作业拖沓、不做，与同学不友好相处，等等。

说起“问题”孩子，老师在教育中感到“头痛”，他们不仅自己不能按要求遵规守纪，完成学习任务，反而影响其他同学的正常学习，无疑给班级管理带来麻烦。

因此，如何教育她们是摆在每个教育工面前的一个新课题。

问题同学的产生是有特别简单的缘由，如家庭，个人，学校，社会等。

在大多数老师眼中这类同学是令人厌烦的，但只要我们细心观看，就能发觉这些同学时非常敏感和脆弱的。

其中，很多问题同学的内心存在一个常人无法触及的痛楚，或思想上存在一个临时无法打开的结。

假如班主任能专心教育他们，我想挽救的不仅是一个孩子的命运，更是一个家庭的盼望。

所以，他们需要我们。

一、“问题”孩子的教育方法

针对有“问题”的孩子，我采纳了不同的教育方法。

1、谈话的方法，进行沟通。

如有的孩子失去了父亲和母亲的关爱，失去了家庭的暖和。

我就通过打电话，写信，联系他的父母亲，向他们介绍孩子在校的一些状况，要求他的父亲和母亲多多关怀自己的孩子，多一些机会和时间探望孩子，让孩子感受到暖和的父爱和母爱。

同时，我也在他的日常生活和学习中赐予更多的关照，关心他弄懂行为不好的害处，鼓舞他熟悉错误、转变缺点，教育他做一个合格的学校生。

2、关心的方法。

对于行为有问题，学习又不好的同学来说，我先告知他不好好学习的害处，然后要求他上课时和其他同学一样要留意听讲，改正坐姿。

学习上有困难，我利用课外时间给他急躁补课，帮他提高学习成果，课外请同学关心他。

使他明白只要下功夫，刻苦努力，肯定能够提高自己学习成果的，在学习和交谈中使他受到教育和启发。

3、启发的方法。

对于有行为问题的同学要常常和他们谈心，尤其是他做错事的时候，帮他弄懂哪些事不能做，哪些事不该做。

在谈心中，使他受到启发。

如在一次，一个问题同学欺侮一个小同学时，动了拳头，我就跟他说“你长大了，有力气了，要把力气用在劳动上，不能用来打人，他这么小，你这一拳头下去，有多大的重量呀，这个小同学能受得了吗？假如我狠狠地给你一拳，你受得了吗？”……在启发中让他明白了许多道理，也使他提高了熟悉，促使他去改正不良行为。

二、“问题”孩子的教育启发

我从“问题”孩子的教育转变中得到了深刻的启发。

1、对于这样的同学，老师要细致调查，了解他的背景，家庭状况，实行正确的教育方法，对症下药，不能武断行事。

2、要学会敬重同学，使他知道在同学面前有他的存在，能在同学面前抬起头，不萎靡，不自卑。

3、要多观看、多关心、多关怀、多表扬他，在学习和生活中要多关怀、爱护他；在他学习有进步时、或为班级做一点点好事时要多表扬他，使他感到不孤独，还是和同学们在一起的，感到大家庭暖和和幸福。

4、公平相待。

对这样的同学，不能卑视他，更不能体罚他。

由于每个同学在老师的面前都是公平的，没有好坏之分，处理问题要公正，这些都是老师应当做到的。

总之，一个“问题”孩子的教育，的确需要花费大量时间和心血，需要无微不至的关爱，需要正面的引导。

无论“问题”孩子以前是学校里的“小混混”、“小魔头”，还是成天无所事事、自由散漫的孩子，只要能够熟悉到身上的坏毛病对自己和他人的害处，能够改过自新，努力做一个令人满足、人见人夸的好孩子，“问题”孩子将会有一个令人大吃一惊的转变。