2018年部编人教版八年级下册语文教学计划

2018年部编人教版八年级下册语文教学计划

情况分析一、本年级要求的阅读、写作和口语交际能力：阅读方面，学生需要能够正确、流利、有感情地朗读，并了解不同表达方式，包括叙述、描写、说明、议论和抒情。此外，学生需要能够浅易地理解文言文，并背诵14篇优秀诗文。学生还需要制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，其中课阅读总量不少于两部名著。写作方面，学生需要能够写记叙文，做到内容具体，写简单的说明文，做到明白清楚，写简单的议论文，努力做到有理有据。学生需要注重写作过程中的素材搜集、构思立意、列纲起草和修改加工等环节。每学年，学生需要完成不少于12篇作文，其他练笔不少于5000字。此外，学生需要在45分钟内完成不少于600字的习作。口语交际方面，学生需要根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。学生需要能够就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，并有一定说服力。学生需要在课堂内外讨论问题，积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。学生还需要能够听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。综合性学习方面，学生需要关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，并能够用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。学生需要掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，并学会注明所援引资料的出处。二、教材分析：本册教材为2018年春季全新部编改版，共分为六个单元。八年级下册六个单元的专题分别是：一习俗风尚、二科学探索、三自然美景、四演讲技巧、五人文胜迹、六哲思与情怀。其中，记叙类说明文章为主，第二单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。本册文言课文的编排方式与前两册不同。前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。本教材安排了六个写作单元，体现了对写作的重视，并结合课文文体特点进行写作，使学生能够学以致用。此外，口语交际也得到了重视，安排了两个单元，分别是第一和第五单元。综合性学习则安排了三个单元，分别是第二、四、六单元，其中的活动注重中国传统美德与文化的熏陶。在八（3）和八（4）班的语文教学工作中，学生的成绩有一定的进步，但仍然存在成绩悬殊的情况。优秀率不高，差生较多，及格率仅为70%左右。在思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态。有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。需要注意的是，有部分学生学习目标明确，认真勤奋，学习情绪比较稳定，但大部分学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课。因此，我们需要更加努力地培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。由于学科的增加、学习任务的加重和压力的加大，加上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少了。除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。因此，我们需要更加努力地教学，帮助学生顺利完成初中阶段的学习任务。对于那些语文学科成绩不够理想的学生，我们需要在最后的总复习阶段给予全面的巩固和提高，帮助他们完成学校下达的教学指标和任务，争取取得理想的成绩。在本学期的教学中，我们将使用部编人教版八年级下册语文教科书，每周共授课五节，总共80节。第一单元的教学内容包括阅读和写作学习模仿，口语交际方面则重视学生的学习习惯培养，促进学生良好学习习惯的养成。第二单元的教学内容将在后续安排中进行。2017-2018学年度第二学期教学进度表教学单元：第三单元教科书名称及册数：人教版八年级下册语文班级：八年级每周节数：5节总授课节数：80节教学内容：阅读教学措施：营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。教学周期：第10-14周教学进度：复习及期中考试4；最后一次讲演；应有格物致知精神；我一生中的重要抉择活动。探究；