广告设计教学改革初探

PAGEPAGE1广告设计教学改革初探【内容摘要】广告设计教学重在培养学生就业上岗能力和实际操作能力，理论教学要突出目的性、实用性，力求市场化，重点在于师生设计理念的互动，以有效提升学生的创造能力、组织能力和制造能力。本文试从院校广告设计教育的现在状况出发，分析其中的一些不合理因素，提出加强和改善广告设计教育的一些建议。希望借此能够引起设计界对广告设计教育的关注，更希望借此为建立良好的设计体系打下良好的基础，并最终使广告设计成为一门真正的教育和理论两方面严密结合的新学科。【本文关键词语】广告设计；教学；改革中国广告业经历了二十几年已基本发展规范成熟。随着信息时代的到来，广告设计教育中老师的角色、学生的角色已发生质的变化，对知识、智力的含义等概念的诠释也发生了宏大的变化。广告教育观念伴随着知识观的改变，天然也发生着衍变。作为一名广告教育工作者该如何直面这样的现在状况，迎接机遇与挑战，需要我们对广告设计教育教学出现的问题进行深切进入的研究讨论。1.当下广告设计专业现在状况如今迅速发展的国内广告行业获得了令人瞩目的成就。鉴于此，全国各院校纷纷开设设计专业。据资料显示，中国当前已有正规的设计学院教学机构700多所，而且还在不断增长。广告行业的繁荣对广告设计教育起推动作用是好事，但外表的繁荣与广告设计教育自己软弱的根基构成了一种反差。1.1理论知识与理论能力结合不够。广告设计强调技术的学习本无可厚非，把理论与理论相结合，不能只停留在了解，应该提升到实际应用能力的学习上，学生许多时候还是以为好设计就是好看的设计，要多理论才能够真正明白设计的内涵，想问题看问题的角度还是很单纯，必需加强学生的实际操作能力，才能够真正成长起来。1.2创意思维与商业设计结合不够。广告设计的目的是为商业效劳的。广告的创新一定要和商业结合起来。有意识地引导学生从课堂教学向商品市场过渡，应该重心放在广告作品自己的创意上，强调把创造思维和商业联络起来。更为主要的是如今广告公司招聘设计人员重要还是看学生的创意思维能力和把创意转化表现的能力，设计与市场需求的结合能力，而不是只看制造的效果。广告设计离不开群众的审美和时代的特点，更离不开消费者心理的需求。需要设计，设计需要。所以设计者不可能只按个人的爱好进行设计，应针对消费者的实际需求，结合市场状态等因素进行具体地考证与研究。2.相应的教学对策广告设计教学的目的是要用于“实战〞，不能仅仅空言无补。我们知道商场如疆场，学生毕业以后就要真刀真枪地干了，怎样开阔思路勇于理论，让我们的“兵士〞能够在上疆场之前遭到“身临其境〞的训练，这是对完善办学体系，提升思想意识和改良教学观念的新挑战。针对传统广告设计教育面临的以上问题，应采用下面几种办法：2.1加强入学教育。针对艺术生生源质量相对不高的情况，老师更要给学生分析广告设计专业的知识构造、大学阶段所学课程及其作用、今后的就业方向等相关专业知识，使学生了解并热爱所学专业。在入学教育课中，引导学生思维观念的改变是必不可少的，要让学生摒弃自己是学艺术、艺术家的观念，转而定位自己的角色是广告设计师，之前绘画的学习只是广告设计师应具备的基础技能与需要工具，设计师不仅要重视艺术技能的涵养，更要重视与技术的完美结合，艺术与设计的穿插与融合才是真正的广告设计师所要寻求的。2.2构建合理的课程体系与师资构造。当下高等学校广告设计专业普遍存在的问题是课程布置不够完善，选修课范围的界定与考核方法不够合理。笔者以为与专业关系严密的课程都应当设为考试课，这样能力充足调动学生学习的自动性与积极性，杜绝学生轻视这些课程，让学生真正学有所得。广告设计是一个综合性的专业，艺术设计、广告学、营销知识、群众传媒、电脑设计与制造、印刷、影视制造等知识都是课堂教学中不可或缺的。但各高校恰恰分离了这些知识间的相互联络，以为营销、传媒应该是其他专业的范畴，讲解这些内容时一带而过。广告专业除了要开设广告设计课程的必修课外，还应开设与专业相关的文案写作、营销知识等其他选修课程，规定选修课必需要学够一定学分能力顺利毕业。另外，在师资构造方面，师资来源多样化是一种可取的方式。笔者以为：除专职老师之外，可以面向社会，将企业的广告设计专家聘为兼职老师，同时可以聘请各大高校的学术专家、教授定期来讲座。这样的师资构造更利于资源的优化、知识的连续更新，同时也利于学生学习积极性的调动。2.3理论与理论相结合。广告设计是理论性很强的科目，怎样将理论与理论相结合是传统广告设计教育的一个软弱环节。高校要看重让学生平常加入各种竞赛锻炼专业技能，同时给师生提供社会商业理论的时机，通过理论活动来加深学生对广告理论知识的理解。学校把设计专业老师凝聚起来，组织创办广告设计工作室，与社会企业开展互利合作。企业提供课题与成功案例，设计工作室负责项目的设计制造与分析。这样既保证老师知识与技能的不断更新与提升，可以让学生更积极自动地地参与进来，利于他们开展自立学习与专业理论，提早接触与熟悉广告设计方案的制造流程和设计公司的经营方式，便于今后走上工作岗位。2.4改良教学方式方法。老师的天职是教书育人，所以合适广告专业特点的教学方式方法的研究，应该作为平常老师科研的重点，详细包含下面几个方面：2.4.1处理好师生关系。老师只要把与学生关系处理好，师生的积极自动性能力得以充足发挥；学生听课效率提升，老师也才会有教好学的动力。所以，老师在教学经过中要不断改变自己的教学方式，改变过去那种“家长式〞的教育方式，消除师生之间的鸿沟，真正做学生的良师益友。2.4.2互动式教学，激发学生学习兴趣。教学经过最主要的是培养学生的创造性思维能力。课堂上学生规规矩矩，面无表情的课堂气氛会扼杀学生的创造思维火花。因而，我们要提倡“互动式〞教学，设定一个有意义的主题，不强行规定学生的想法，不限制学生的能力，让学生的思维无限地发展下去，最大限度地创造一个和谐、宽松、自在的课堂气氛，提供创造的空间和时间，营造一个自立学习的天地。2.4.3让老师和学生从教学资料中解放出来。教学经过是师生沟通的经过，它是千变万化、不可预测的。老师要不拘泥于教学资料、教案，在教学经过中留意怎样能力让学生更多地参与互动。所以我们应该提倡“用教学资料教，而不是教教学资料〞的理念。根据教学的实际情况，丰富、更新、发掘新的素材，使教学资料内容在动态中不断地更新发展。2.4.4课后作业的布置与课后辅导。设计校园文化招贴，设计游览景点宣传牌，设计游览线路图，制造麦当劳促销单，评判优秀动漫电影的优劣，探寻求索社会广告设计公司发展的规模与现在状况等各种富有创意的问题不仅能使广告设计专业学生眼前一亮、兴趣大增，同时又能将课堂学习知识加以运用，理论真正联络实际。课外作业的精华真髓在于训练学生的思维能力和灵敏水平。3.结束语总之，如今的高